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儿童英语阅读能力与思维技能双发展实验研究 1

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2021年

作者：周利君作

本书含理论篇、实践篇、反思篇以及附录。理论篇包括第一章和第二章。第一章从语言的本质到语言教学的本质，从思维的定义与分类、思维能力框架与测评以及思维教学模式，到语言与思维之争和它们之间的关系，帮助读者梳理基本概念，了... 详细信息

ISBN: (纸本)9787568927130

本书含理论篇、实践篇、反思篇以及附录。理论篇包括第一章和第二章。第一章从语言的本质到语言教学的本质，从思维的定义与分类、思维能力框架与测评以及思维教学模式，到语言与思维之争和它们之间的关系，帮助读者梳理基本概念，了解全球视野下的研究基础。第二章聚焦儿童英语阅读能力与思维能力发展，从儿童英语阅读研究热点到思维策略、高阶思维与样本资源，为实践篇提供理论依据。实践篇为第三章。本章在理论篇的基础上，聚焦2019年1月至2020年6月研究团队在重庆市N区S实验小学开展的儿童英语阅读能力与思维技能双发展实验研究，对研究背景、研究设计、研究过程与研究结果进行全面介绍，回顾和反思融入式思维技能训练路径、方法和效果，对从简单思维技能（如记忆、理解、分析、评价等）到复杂思维过程（如批判性思维、创造性思维）认知层级的融入目标、路径和方法等进行总结和提炼，构建了儿童外语教育融入式思维技能训练理论模型。反思篇包括第四章和第五章，以理论篇和实践篇为基础，从理论研究基础和实验研究结果出发，聚焦儿童英语教育融思促学教师认知和儿童英语教育融思促学活动设计两个方面，对理论篇进行更新与补充，为后续儿童英语语言能力与思维技能双发展实践指明方向和提出对策。附录则包括实验研究过程中使用的融思促学活动资源、测试试卷、阅读专项指导等的样本。

关键词：英语阅读教学儿童教育教学研究

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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APAR教师专业发展模式探索与实践

中小学英语教学与研究 2016年第1期 49-56页

作者：周利君重庆第二师范学院外国语言文学系

一、引言自上世纪80年代以来，国内外开展了大量的关于教师专业发展要求、过程、阶段和途径的理论研究和实践探索。伴随着教师专业化重心转变为教师角色和教师实践，教师专业发展的过程性生成在教师教育研究中受到越来越多的关注（蒋茵... 详细信息

一、引言自上世纪80年代以来，国内外开展了大量的关于教师专业发展要求、过程、阶段和途径的理论研究和实践探索。伴随着教师专业化重心转变为教师角色和教师实践，教师专业发展的过程性生成在教师教育研究中受到越来越多的关注（蒋茵，2005）。

关键词：教师专业发展实践探索模式探索教师教育研究教师专业化 80年代教师角色国内外

西部农村小学英语教师培训问题及对策探讨——以西部Z市培训为例

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课程．教材．教法 2011年第2期31卷 89-93页

作者：张小情周利君重庆教育学院外语系

调查显示：目前在我国西部农村小学英语教师培训存在以下问题：部分培训内容与培训需求脱节；培训形式简单化、经验化；学员的参与性不够；对培训效果及质量的反思重视不够。为此在培训中可考虑平时培训与寒暑假培训相结合；转岗培训和... 详细信息

调查显示：目前在我国西部农村小学英语教师培训存在以下问题：部分培训内容与培训需求脱节；培训形式简单化、经验化；学员的参与性不够；对培训效果及质量的反思重视不够。为此在培训中可考虑平时培训与寒暑假培训相结合；转岗培训和在职培训相结合；以打基础的课堂教学为主。

关键词：培训需求培训问题反思对策

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农村小学英语教师培训研究综述

继续教育研究 2011年第12期 137-138页

作者：周利君重庆教育学院外国语言文学系重庆400067

基于农村小学英语师资水平的提高是实现城乡教育统筹的关键,文章通过综述国内外农村小学英语教师培训的研究现状,旨在引起广泛的关注,为开展相关研究提供依据。

关键词：农村小学英语教师培训研究现状

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《唐纳森报告》后苏格兰教师专业发展与启示

外国中小学教育 2015年第12期 44-50页

作者：周利君重庆第二师范学院外国语言文学系

在苏格兰第三次教师教育研究中,《唐纳森报告》进一步明确了21世纪全球背景下苏格兰教育质量取决于教师质量和教师领导力。教师专业提升项目是继《唐纳森报告》后苏格兰在促进教师专业发展举措中开展的大规模实践性探索与研究。为探索... 详细信息

在苏格兰第三次教师教育研究中,《唐纳森报告》进一步明确了21世纪全球背景下苏格兰教育质量取决于教师质量和教师领导力。教师专业提升项目是继《唐纳森报告》后苏格兰在促进教师专业发展举措中开展的大规模实践性探索与研究。为探索项目如何有效促进全体教师专业发展,2012年-2014年,苏格兰教师协会组织开展了该项目的试点。本文通过介绍该项目背景和试点内容,分析其效果与经验,反思苏格兰教师专业发展特点及对我国的启示。

关键词：苏格兰《唐纳森报告》教师专业发展专业提升项目

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国家级贫困地区小学英语师资培训的调查研究

教学与管理（理论版） 2012年第7期 87-88页

作者：周利君重庆教育学院

教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要优化教育结构，促进义务教育均衡发展，尤其要“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”。相关研究表明，国家级贫困地区小学英语教师队伍年龄结构、学历结构、专业结构等方... 详细信息

教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要优化教育结构，促进义务教育均衡发展，尤其要“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”。相关研究表明，国家级贫困地区小学英语教师队伍年龄结构、学历结构、专业结构等方面仍存在着诸多的不合理，影响着基础教育的持续、快速、健康发展，阻碍着城乡教育的发展。因此，这类地区的小学英语教师培训需要更加宽阔的研究视野。笔者以重庆市国家级贫困地区为视域，从调查研究和数据分析入手，对国家级贫困地区小学英语教师培训进行调查研究。

关键词：小学英语贫困地区国家级调查师资培训教师队伍建设英语教师培训教育均衡发展

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北朝隋唐独孤氏家族研究

北朝隋唐独孤氏家族研究

作者：周利君湖南师范大学

学位级别：硕士

独孤家族为中国中古时期北方重要的世家之一,其最初为匈奴别部,因匈奴内部变乱而分离出来。代魏初期,独孤部同拓跋部互为依赖共存,并凭借与拓跋部联姻而一度强大起来,后因拓跋部的政治转型需要,独孤部受到拓跋部强力压制,部落流离,渐渐... 详细信息

独孤家族为中国中古时期北方重要的世家之一,其最初为匈奴别部,因匈奴内部变乱而分离出来。代魏初期,独孤部同拓跋部互为依赖共存,并凭借与拓跋部联姻而一度强大起来,后因拓跋部的政治转型需要,独孤部受到拓跋部强力压制,部落流离,渐渐地脱离了北魏政治圈。至北魏后期,独孤部始再度崛起,其时独孤部的发展呈现一定的游离性,魏初极盛一时的独孤刘库仁部及其后嗣基本销声匿迹,取而代之的则是魏初默默无闻的一支独孤氏——独孤信部族,以独孤信为代表。独孤信凭借着卓越的军事才能及其军功于魏末乱世中得以建功立业,又以同各权势家族联姻的方式巩固其家族势力,遂历西魏、北周、杨隋、唐初四代而不倒,实现了独孤部的复兴,独孤一族也由此开始从部落酋长向着世家大族转型。然而入唐之后,军功起家的独孤信家族未能快速适应新式的科举官僚体制,文化输出不足的独孤信家族遂日渐式微,继之而起的则是改姓而来的独孤屯家族和独孤永业家族。独孤屯一支以独孤妃而得扬名,亦以其宠衰而没落,独孤永业一支虽得到独立发展的空间,然受时局所限,因唐朝后期时局动荡,该家族发展动力不足,这支独孤氏最终同唐王朝一同走向衰亡。总体而言,独孤氏家族的兴衰呈现非一般的历史发展进程,贯穿着整个北朝隋唐时期,其肇始于代魏初期,中兴于独孤信时期,又藉其军功贵族、帝氏外戚的身份得以活跃于西魏、北周、杨隋的政治舞台之上。直至入唐以后,独孤氏才逐渐为时代所抛弃,随着科举官僚体制的逐步推进,独孤家族重武轻文的积弊逐渐显现,加之唐朝中后期世局动荡,使得缺乏仕进之身的独孤家族最终湮没于历史长河之中。

关键词：独孤信关陇集团家族兴衰

基于轻量化卷积神经网络的混凝土桥梁裂缝识别方法研究

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基于轻量化卷积神经网络的混凝土桥梁裂缝识别方法研究

作者：周利君福州大学

学位级别：硕士

裂缝是桥梁在使用过程中受到损伤的一种早期病状,及时发现并对其进行修补是重要的。传统的裂缝检测是以人工检测为主,但该检测效率低下,且危险性较高;计算机的发展使机器学习方法成功应用于裂缝检测领域,但是传统的机器学习需要依靠人... 详细信息

裂缝是桥梁在使用过程中受到损伤的一种早期病状,及时发现并对其进行修补是重要的。传统的裂缝检测是以人工检测为主,但该检测效率低下,且危险性较高;计算机的发展使机器学习方法成功应用于裂缝检测领域,但是传统的机器学习需要依靠人工经验进行特征的提取且存在着降维的困难,因此使用该方法难以实现裂缝的精准识别;深度神经网络方法虽然能够自动地进行特征提取,但其具有模型复杂、计算量大、运行速度慢等缺点。为减少计算量,提升检测效率,以轻量化卷积神经网络为理论基础进行桥梁裂缝的识别,主要研究内容如下:(1)利用网络以及相机拍摄收集桥梁裂缝的数据并进行整理,通过对图片进行裁剪、旋转、平移等增广操作后,制作了用于桥梁裂缝分类的数据集。其中,正负样本各17500张,并标注了4500张图片用于语义分割。(2)针对样本数据集过小而带来的训练效果差,网络过拟合的问题,引入了迁移学习的方法,并在轻量化网络中加入注意力机制以解决网络无法自主关注所感兴趣区域的问题。根据桥梁图像中裂缝所占比例较小且边缘突出的特点,提出了适合于识别桥梁裂缝的注意力机制——CAM(Crack Attention Module),并将其嵌入到轻量化卷积神经网络Efficient Netv2中,建立CAM-Efficient Netv2模型。同时,也将两种常用注意力机制SENet(Squeeze and Excitation Networks)、CBAM(Convolutional Block Attention Module)分别嵌入到Efficient Netv2中,构建SENet-Efficient Netv2模型与CBAM-Efficient Netv2模型。将以上三种模型同VGG16以及Res Net34这类经典的深度学习网络进行对比实验。实验结果显示:采用迁移学习方法进行训练,并在网络中加入注意力机制,能够提高准确率,有效加速网络的收敛,其中提出的CAM-Efficient Netv2模型的裂缝识别效果最佳,其准确率达到了96.84%。(3)为了进一步的识别桥梁裂缝,从像素级的角度出发对其进行了语义分割。对Deep Labv3网络进行一定的改进,将上采样中所使用的双线性插值用更为精确的双三次插值所代替;并在ASPP模块中加入Dropout正则化方法以高网络的泛化能力;结和卷积神经网络的分类结果,搭建了Efficient Netv2-Deep Labv3网络,并基于迁移学习进行训练。且与Res Net50-Deep Labv3、Mobile Netv3-Deep Labv3以及FCN(Fully Convolutional Network)进行了对比实验,实验结果表明,利用所提出网络进行训练能够得到最优的结果,准确率达到了97.02%。

关键词：轻量化卷积神经网络迁移学习注意力机制 CAM 语义分割

从一堂“敲门课”看瑞典小学英语敎师的敎学素养

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中小学英语教学与研究 2019年第3期 2-6页

作者：张小情周利君四川外国语大学南方翻译学院重庆第二师范学院外语学院

—、引言在瑞典斯德哥尔摩大学担任访问学者期间,笔者走访了斯德哥尔摩市多所城、乡小学后发现,瑞典是一个基本实现了教育公平的国家。就教师素质和教学设备来说,郊区小学与市区小学基本没有差别。唯一不同的是,政府对移民儿童集中的郊... 详细信息

—、引言在瑞典斯德哥尔摩大学担任访问学者期间,笔者走访了斯德哥尔摩市多所城、乡小学后发现,瑞典是一个基本实现了教育公平的国家。就教师素质和教学设备来说,郊区小学与市区小学基本没有差别。唯一不同的是,政府对移民儿童集中的郊区学校财政补贴大于市区学校。

关键词：小学英语瑞典斯德哥尔摩市素养访问学者教育公平教学设备教师素质