检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

铁路轨道电路补偿电容故障定位的仿真研究

计算机仿真 2011年第12期28卷 339-342页

作者：周克雄王莉鲁五一中南大学信息科学与工程学院湖南长沙410083

研究优化测试补偿电容故障,保证信号传输安全,由于补偿电容易受环境,天气、浪涌电压等因素影响,经常发生故障,常规的检查补偿电容故障的方法耗时长且劳动强度大。为了更加快速准确地定位故障补偿电容,提出了一种新的故障定位方法,即基... 详细信息

研究优化测试补偿电容故障,保证信号传输安全,由于补偿电容易受环境,天气、浪涌电压等因素影响,经常发生故障,常规的检查补偿电容故障的方法耗时长且劳动强度大。为了更加快速准确地定位故障补偿电容,提出了一种新的故障定位方法,即基于均匀传输线理论,运用补偿电容四端网级联结构的无绝缘轨道电路模型,重点仿真研究了不同位置的补偿电容分别发生故障时,分路电流和从输入端看往接收端输入电阻受到影响的规律特征。仿真结果表明,故障定位方法快速准确,为及时发现和定位补偿电容故障,保证信号传输安全提供了参考依据。

关键词：轨道电路传输线理论补偿电容

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文中的朗读教学

语文新读写 2023年第7期 56-58页

作者：周克雄甘肃定西市陇西县德兴乡齐家营小学

要提高学生的语文学习水平，读是基础，也是保障。在小学语文教学中，教师应该转变教学行为，激发学生读的兴趣，培养学生读的习惯，教会学生读的方法，提高学生读的能力，改变小学语文阅读教学“低质低效”现象，从而实现学生会读书、...

要提高学生的语文学习水平，读是基础，也是保障。在小学语文教学中，教师应该转变教学行为，激发学生读的兴趣，培养学生读的习惯，教会学生读的方法，提高学生读的能力，改变小学语文阅读教学“低质低效”现象，从而实现学生会读书、能读好书之目的。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

精心创设情境让化学课堂充溢灵动

新课程研究（上旬） 2011年第4期 21-22页

作者：周克雄四川省仪陇县南图实验学校

学生的学习与学习情境有着密切的联系。在化学教学中，如何有目的地创设情境，引起学生一定的态度体验，引导学生积极、主动参与学习和探究，从而提高课堂教学的效率呢？下面笔者结合自身的教学实践谈谈体会。

关键词：创设情境化学课堂引导学生主动参与学习学习情境化学教学态度体验课堂教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现场摄像多媒体教学对基护技能课影响的研究

护士进修杂志 2002年第9期17卷 654-656页

作者：肖灿华陆爱平周克雄第一军医大学护理系广东广州510515

目的为缓解学生人数急剧增加引起的《基础护理学》技能课教学环境不能满足教学需要的矛盾。方法在 2 0 0 0年《基础护理学》教学中 ,将大的阶梯型教室改建为多媒体教室 ,并采用现场摄像、大屏幕播放为主的多媒体教学方式。结果本年学生... 详细信息

目的为缓解学生人数急剧增加引起的《基础护理学》技能课教学环境不能满足教学需要的矛盾。方法在 2 0 0 0年《基础护理学》教学中 ,将大的阶梯型教室改建为多媒体教室 ,并采用现场摄像、大屏幕播放为主的多媒体教学方式。结果本年学生的技能操作平均成绩与前一年学生的平均成绩的差异无显著意义。结论该方法能满足大教室学生的技能操作教学要求 ,具有表现力强、受控性好。

关键词：现场摄像多媒体教学基础护理学教学改革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

培育“场效应”——班级管理的至上追求

学园 2010年第22期3卷 158-159页

作者：周克雄四川省仪陇县南图实验学校

所谓“场”，是指物质存在的非实物形态，“场效应”则是场的动态作用，如物理上有磁场、电场、力场等概念。“场”和“场效应”的应用外延已远远不限于物理学范围。对于学校教育中的班级管理，它同样发挥着不可小觑的作用。在“场”这... 详细信息

所谓“场”，是指物质存在的非实物形态，“场效应”则是场的动态作用，如物理上有磁场、电场、力场等概念。“场”和“场效应”的应用外延已远远不限于物理学范围。对于学校教育中的班级管理，它同样发挥着不可小觑的作用。在“场”这种境界中，受教育者几乎感觉不到外力的存在，然而“场力”的影响却能不知不觉地施加到每个学生的身上，既无影无踪，又无处不在，就像钢铁在磁场中，久了也被磁化的道理一样。

关键词：班级管理场效应培育 “场” 实物形态学校教育受教育者物理学

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中化学培养学生科学探究能力的策略

中学化学教学参考 2021年第22期 18-19页

作者：周克雄仪陇县南图实验学校四川仪陇637600

《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出:“让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程,在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度,学习科学方法,在‘做科学’的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。”如何更好地发挥... 详细信息

《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出:“让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程,在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度,学习科学方法,在‘做科学’的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。”如何更好地发挥科学探究在培养学生学科核心素养中的作用,以下谈谈我的几点思考和做法。

关键词：初中化学学科核心素养探究实践科学探究义务教育创新精神和实践能力科学的态度相互联系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

珠三角地区创伤患者睡眠障碍与PTSD关系

中国公共卫生 2014年第9期30卷 1190-1193页

作者：钱蕾梅鸾仙龚艳艳周克雄史蕾南方医科大学护理学院广东广州510515 南方医科大学基础学院人体解剖学教研室佛山市第五人民医院护理部

目的了解珠江三角洲地区创伤住院患者创伤后应激障碍（PTSD）与睡眠障碍的发生情况及二者关系,并分析创伤后应激障碍患者睡眠障碍的影响因素。方法采用目的抽样法抽取珠江三角洲地区708名创伤患者,使用PTSD平民版筛查问卷（PCL-C）、... 详细信息

目的了解珠江三角洲地区创伤住院患者创伤后应激障碍（PTSD）与睡眠障碍的发生情况及二者关系,并分析创伤后应激障碍患者睡眠障碍的影响因素。方法采用目的抽样法抽取珠江三角洲地区708名创伤患者,使用PTSD平民版筛查问卷（PCL-C）、匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）及自编影响因素调查表进行问卷调查。结果珠江三角洲地区708名创伤患者PTSD发生率为27.5%,其中,轻或中度症状者占68.2%（133/195）,重度症状者占31.8%（62/195）;睡眠障碍的总发生率为37.9%,其中,无症状、轻度或中度、重度PTSD症状患者睡眠障碍发生率分别为27.9%（143/513）、57.9%（77/133）、77.4%（48/62）;无PTSD症状的513人中,PSQI均分为（6.79±3.78）分,睡眠障碍143人;轻度或中度PTSD症状的133人中,PSQI均分为（6.62±3.69）分,睡眠障碍77人;重度PTSD症状的62人中,PSQI均分为（7.26±3.72）分,睡眠障碍48人;PTSD自评量表PCL-C得分与PSQI得分呈正相关（r=0.480,P〈0.05）;不同程度的PTSD患者的睡眠总体情况及7个睡眠因子差异均有统计学意义（P〈0.001）;多因素分析表明,PTSD患者睡眠障碍的主要影响因素为距事故发生时间（OR=1.303,95%CI=1.129~1.503）、脊柱受伤（OR=1.991,95%CI=1.219~3.251）和生活自理程度（OR=1.684,95%CI=1.286~2.206）。结论PTSD患者的睡眠障碍随PTSD加剧而加重,不同程度的PTSD患者的睡眠障碍表现不同,主要受距事故发生时间,脊柱受伤与否及生活自理程度的影响。

关键词：创伤后应激障碍(PTSD) 睡眠障碍影响因素相关性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

让班级管理流淌“人本”的清泉

江西教育 2011年第30期 10-11页

作者：周克雄四川省仪陇县南图实验学校

班级管理人本化,就是对学生管理要做到有人情味,要把班级当作家庭式组织来使班主任教师对其施加影响力,使班级每个成员都能像家庭成员激起"爱家"的情感并产生"报家"的热情,并达到实现学生自主管理的高效目的。当然,这是一门艺术。作为... 详细信息

班级管理人本化,就是对学生管理要做到有人情味,要把班级当作家庭式组织来使班主任教师对其施加影响力,使班级每个成员都能像家庭成员激起"爱家"的情感并产生"报家"的热情,并达到实现学生自主管理的高效目的。当然,这是一门艺术。作为班主任必须重视自己对"家"的情感投入,提高家庭成员的幸福指数,搭建互通心灵的桥梁,营造和谐的家庭氛围;同时,还必须重视个体差异,运用"赏识"管理,培育"文化场",做到大爱无垠,潜移默化,教育不留痕迹,展示人性的魅力。

关键词：班级管理人本思想家庭式组织教育策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

对继续护理学教育运作中存在问题的分析

中华护理杂志 2002年第8期37卷 603-605页

作者：陆爱平杨茜周克雄方玉桂第一军医大学护理系广州市510515 第一军医大学南方医院护理部

为了进一步提高我国护理继续教育的效果与质量 ,不断完善继续护理教育。采用问卷法对广东省市地 6所医院 2 0 0 0年护理继续教育的现状进行了调查 ,结果显示有 1 3的护理人员未修满学分 ;对继续教育每年应修学分数、学分分类等要求了... 详细信息

为了进一步提高我国护理继续教育的效果与质量 ,不断完善继续护理教育。采用问卷法对广东省市地 6所医院 2 0 0 0年护理继续教育的现状进行了调查 ,结果显示有 1 3的护理人员未修满学分 ;对继续教育每年应修学分数、学分分类等要求了解不够 ;因工作忙、经费原因制约了受教育的面 ,临床一线护士学分修满率低等问题 ,指出对继续护理教育的宣传应加大力度 ;教育应增强计划性 ;学习应注重有效性 ;

关键词：继续护理学教育护理教育继续教育问题