检索结果-南通市图书馆

北京大学教育评论 2012年第4期10卷 50-67,185页

作者：周元宽南京师范大学教育社会学研究中心南京210097

改革开放以来中国高等教育变迁的回顾与反思表明,改革与发展作为其核心主题,在具体的历史变奏中表现为弥散性、立体化和协同化的实践图景,并因其与中国社会变迁紧密的内在关联而呈现出经济驱动、政府主导、教育跟进、高校实施的实践逻... 详细信息

改革开放以来中国高等教育变迁的回顾与反思表明,改革与发展作为其核心主题,在具体的历史变奏中表现为弥散性、立体化和协同化的实践图景,并因其与中国社会变迁紧密的内在关联而呈现出经济驱动、政府主导、教育跟进、高校实施的实践逻辑和时代特征。

关键词：中国高等教育改革与发展主题变奏时代特征

教育社会学的“学术之味”——关于教育社会学的一个学科自觉

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教育理论与实践 2009年第9期29卷 3-6页

作者：周元宽南京师范大学教育科学学院江苏南京210097

教育社会学的研究与发展需要适切的学科自觉和学科意识。基于当下的生存困境,教育社会学必须重审自身的学科形象,明确自身的学术味道。

关键词：教育社会学学科自觉学术味道

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试论当代教师的民族文化使命及其践履

教育与职业 2007年第18期 80-81页

作者：周元宽安徽师范大学教育科学学院

全球化时代背景凸显出当代中国教师民族文化使命的必要性与紧迫性。当代教师承担着文化传承与创新的历史使命，是民族文化的历史继承者、主要传扬者、理性反思者和当代诠释者。民族文化使命以其基础性地位凸显于教师文化使命中，践履的... 详细信息

全球化时代背景凸显出当代中国教师民族文化使命的必要性与紧迫性。当代教师承担着文化传承与创新的历史使命，是民族文化的历史继承者、主要传扬者、理性反思者和当代诠释者。民族文化使命以其基础性地位凸显于教师文化使命中，践履的主要策略应立足于教师自身，着眼于课程载体，运作于课堂教学。

关键词：教师民族文化使命践履策略

人才市场何以支持高等教育及创新型人才的培养

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当代教育科学 2014年第19期 39-42页

作者：周元宽安徽师范大学教育科学学院

高等教育和人才市场作为创新型人才涌现的两大基本依托,在创新型人才的培养过程中发挥着重要的作用。创新型人才的市场需求构成了高等教育改革和发展的动力之源。就创新型人才培养而言,高等教育的改革和发展既需要并且也可能获得人才市... 详细信息

高等教育和人才市场作为创新型人才涌现的两大基本依托,在创新型人才的培养过程中发挥着重要的作用。创新型人才的市场需求构成了高等教育改革和发展的动力之源。就创新型人才培养而言,高等教育的改革和发展既需要并且也可能获得人才市场的支持。人才市场支持高等教育培养创新型人才的基本路径包括主动地反哺性回馈、尽量地匹配性接收、充分地创造性使用、及时地方向性引导。在根本上,人才市场支持高等教育的改革和发展有赖于人才养用一体化的实践机制。

关键词：人才市场高等教育创新型人才

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教育学学科的合法性与合理性

当代教育科学 2009年第11期 7-9页

作者：周元宽南京师范大学教育科学学院安徽师范大学

作为一门学科的教育学之存在的合法性与合理性问题,始终或明或暗地伴随着教育学的成长与发展。从现有状况看,教育学主要面临着的问题是:在地位与等级上的"定位"之窘,在研究构成与性质的"定味"之难,在称谓与名分上的"定谓"之困。

关键词：教育学学科定位学科性质

教育家的诞生:教育理论“走向”教育实践的社会学考察

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教育与职业 2008年第29期 168-170页

作者：周元宽南京师范大学教育科学学院

在社会学视野中，教育家意味着教育实践家与教育理论家的现实统一，教育家群体实践表征着教育理论与实践的有机联通，教育家诞生于教育理论与教育实践的成功遭遇，成就于教育实践家与教育理论家两种角色的有机结合。

关键词：教育理论教育实践教育家

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当前我国职业指导存在的问题与对策

教育与经济 2007年第2期23卷 33-35页

作者：周元宽安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000

当前职业院校毕业生就业问题折射出职业指导工作方面存在不足。全面推进职业指导工作,必须了解当前我国职业院校职业指导工作的现状与问题,分析其存在问题的原因,寻找出相应的对策。

关键词：职业院校职业指导对策

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学校管理教育性的回归:制度设计与路径选择

中国教育学刊 2014年第5期 53-56,65页

作者：周元宽葛金国安徽师范大学教育科学学院

当下学校管理中过度功利化、科层化和秩序中心倾向,导致学校管理教育性的弱化和遮蔽。其中既有学校自身管理原因,也有复杂的外部因素影响。人的可塑性与管理的可控性作为学校管理教育性的基础和依据,决定了学校教育不能没有管理、学校... 详细信息

当下学校管理中过度功利化、科层化和秩序中心倾向,导致学校管理教育性的弱化和遮蔽。其中既有学校自身管理原因,也有复杂的外部因素影响。人的可塑性与管理的可控性作为学校管理教育性的基础和依据,决定了学校教育不能没有管理、学校管理不能弱化教育。学校教育的健康发展呼唤学校管理教育性意蕴的回归。学校管理教育性的回归依赖于相应的制度设计和路径选择,以最终实现一种教育性学校管理。

关键词：学校管理教育性制度设计路径选择

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大学生学校认同影响因素的多层线性模型分析

复旦教育论坛 2019年第4期17卷 56-63页

作者：赵必华周元宽安徽师范大学教育科学学院

基于35所院校5855名大三学生的问卷调查,运用两层次多层线性模型分析,探查大学生学校认同的影响因素。研究发现:(1)院校之间差异能够解释大学生学校认同6.7%的变异;(2)在个体层面,男性、理工科、家庭收入与家庭支持水平高的大学生具有... 详细信息

基于35所院校5855名大三学生的问卷调查,运用两层次多层线性模型分析,探查大学生学校认同的影响因素。研究发现:(1)院校之间差异能够解释大学生学校认同6.7%的变异;(2)在个体层面,男性、理工科、家庭收入与家庭支持水平高的大学生具有较高的学校认同度,生师互动、同伴合作学习、高水平学习、反思整合学习、深层学习动机能够正向预测大学生的学校认同;(3)在院校层面,学校支持性环境能正向预测大学生的学校认同。高校可通过为不同类型学生提供针对性指导和帮扶措施,营造聚焦学生学习的生师、生生积极互动的良好氛围,提升学业挑战性、推动学生开展深度学习,建构全面促进学生身心发展的校园支持环境等方式提高大学生的学校认同度。

关键词：学校认同多层线性模型影响因素

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教师民族文化使命践履研究

教师民族文化使命践履研究

作者：周元宽安徽师范大学

学位级别：硕士

人类进入知识经济时代,政治民主化、经济全球化、文化多元化是新世纪的特征,“教师民族文化使命践履研究”正是基于这样的多元一体背景展开的。本研究的基本内容除缘起、结语和附录外,共分为六个部分。第一部分,范畴界定与研究综述。... 详细信息

人类进入知识经济时代,政治民主化、经济全球化、文化多元化是新世纪的特征,“教师民族文化使命践履研究”正是基于这样的多元一体背景展开的。本研究的基本内容除缘起、结语和附录外,共分为六个部分。第一部分,范畴界定与研究综述。主要进行基本范畴界定,交代本课题的相关研究综述和研究思路及基本框架。第二部分,体察当代中国教师所处的全球化时代背景和文化生态环境,从必要性、紧迫性、可能性等几方面凸显了当代中国教师民族文化使命,凸显出教师民族文化使命践履的迫切性,进一步阐明本课题研究的理论价值与时代意义。第三部分,从人—教育—文化的关系上审思当代中国教师的民族文化使命:作为文化的使者,当代中国教师承担着文化传承与创新的历史使命,是民族文化的历史继承者、主要传扬者、理性反思者、当代诠释者。民族文化使命以其基础性地位凸显于当代中国教师文化使命中。作为民族文化的历史继承者,基本要求首先是全面认识把握民族传统文化;作为民族文化的主要传扬者,主要途径在于群体示范、课程依托和课堂教学;作为民族文化的理性反思者,反思维度主要是历史--时代之维和民族--世界之维;作为民族文化的当代诠释者,核心所在就是对民族文化基本精神的当代诠释(具体示例参见本文附录)。第四部分,作为教师民族文化使命践履之一,立足于教师自身,主要阐述教师如何通过反求诸己重塑教师群体文化。为此,教师要加强文化自觉,要有基于理性的强烈民族文化责任感;强化民族文化认同,从整体上提高自身的民族文化修养;弘扬民族文化优良传统,重塑当代教师群体文化。第五部分,作为教师民族文化使命践履之二,着眼于课程载体,主要阐述教师如何依托载体重整课程文化。为此,要加强对当代课程文化的批判意识,强化课程目标价值取向的民族性与时代性,凸显课程内容文化的民族性与时代性,注意课程实施文化的民族性与时代性。第六部分,作为教师民族文化使命践履之三,运作于课堂教学,主要阐述教师如何把握阵地重建课堂文化。为此,要加强教学反思,开展反思性教学;审视课堂生活,重建课堂文化;优化设计,提高课堂教学效果。

关键词：教师民族文化文化使命表征践履