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《梦游天姥吟留别》教学实录
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中学语文教学 2010年 第10期 23-28页
作者： 周乘波(执教者) 莫家泉(观察者) 安徽省庐江县教研室 231500
课堂回放《梦游天姥吟留别》教学实录师：同学们，一提到唐诗，我们不能不想到大诗人李白；一提到李白，我们不能不想到他的“诗仙”英名；一提到诗仙，我们不能不想到他的《梦游天姥吟留别》。这是为什么呢？
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《孔乙己》与《祝福》的“同工之妙”
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语文教学通讯（高中）（A） 2018年 第12期 56-58页
作者： 周乘波 庐江第三中学 安徽合肥231500
鲁迅小说作品在内容和写法上虽然各有千秋,但"同工之妙"仍然是比较明显的,这也许就是小说创作的规律吧。文章试就《孔乙己》与《祝福》这两篇小说的"同工"之处,先后选取叙述方法、主人公生活片段、对比技巧、命运结局、线索人物、典型... 详细信息
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如何让高考作文见“深刻”
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中学语文教学参考 2021年 第16期 71-72页
作者： 周乘波 安徽省庐江第三中学 安徽合肥231500
依据写作要求和评分细则高考作文分为基础等级和发展等级两个层级。发展等级包括深刻、丰富、有文采、有创新四项,其中难度最大的是"深刻"。"深刻"的标准有三项:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,使观点具有启发性。这些标准都... 详细信息
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成就一篇材料议论佳作的六个"一"
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语文教学通讯 2021年 第37期 72-73页
作者： 周乘波 庐江第三中学 安徽合肥231500
高考作文命题常以材料形式为主,学生的写作实践亦常以议论体裁为主。这个规律告诉我们,要打好写作这场硬仗,必须冷静思考,科学面对,找到规律。文章以一则材料为例,从命制好题、巧妙开头、警策收尾、重点论据、散文风格、清晰结构等方面... 详细信息
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多媒体教学误区扫描
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学语文 2009年 第4期 12-13页
作者： 周乘波 安徽庐江第三中学
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确指出。要“重视运用现代信息技术”，“注重跨学科的学习和现代科技手段的运用”，“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读”。这些具有纲领性的指导意见，为多媒体技术进入课堂... 详细信息
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语文翻转课堂提问更要把握好“度”
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学语文 2020年 第5期 26-27页
作者： 周乘波 安徽省合肥市庐江县第三中学
语文翻转课堂相比一般课题提问更要把握好“度”,但一些教师的提问往往过于笼统、过于超前和过于散杂。要真正把握好语文翻转课堂提问的“度”,教师设计问题就要做到针对性、梯度性和深刻性的完美统一。
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四种方法四则微课教《社戏》
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语文教学通讯 2021年 第6期 38-40页
作者： 周乘波 安徽省庐江第三中学 安徽合肥231500
从标题入手以“戏”统揽全文,从开头入手以“乐”提纲举要,从中间入手以“疲乏”和“偷”中心开花,从结尾入手以“好豆”和“好戏”追源溯流,是四种有效的以微课教学《社戏》的方法。推而广之看,任何一篇课文都可以运用多种教学法开展教... 详细信息
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修辞教学宜十步到位——以“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”为例
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语文教学通讯（初中）（B） 2019年 第11期 78-80页
作者： 周乘波 庐江第三中学
针对初中语文修辞知识教学如何到位的问题立意,以《从百草园到三味书屋》中的一个“拟人”句为例,指出教学到位涉及名称、标志、用语、存失、作用、延展、仿写、易序、增格、评改等诸多要点。阐述贯彻了教师为主导、学生为主体的理念,... 详细信息
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谈《祝福》中的四笔账
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语文知识 2015年 第6期 28-30页
作者： 周乘波 安徽省庐江第三中学
《祝福》是鲁迅小说中的精品,从认识价值上来说,它是一部鲜活的历史,具体记载了我国二十世纪初期农村生活的真实图景;它又是一本详实的账簿,比较详实地记录了小说中呈现的难以忘怀、令人深醒的若干数据。具体来说,重点有四笔账。一、时... 详细信息
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对语文微课之“微”的微建议
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语文教学通讯 2020年 第42期 21-23页
作者： 周乘波 庐江第三中学 安徽合肥231500
目前,互联网教学中流行着一种新的教学样式——微课。微课的主要特点是"微",而"微"又是由教学时间之"微"和教学内容之"微"两个方面构成的。文章针对当前微课教学内容不"微"的问题,提出了在内容上化大为小、化长为短、化二为一、化多为... 详细信息
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