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基于情境的建构游戏再思考——以搭建“句容市钤塘隧道”为例

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动漫界（幼教365） 2021年第24期 90-91页

作者：周丛云江苏省句容市实验幼儿园

对于3~6岁幼儿来说,积木是他们建造神庙的大理石。在幼儿园一日生活中,积木建构游戏是最常见的游戏之一,也是发展幼儿空间想象能力的主要游戏之一。在积木建构游戏中,孩子们会选择大小不同、形状各异、颜色不一的积木,利用平铺、加长、... 详细信息

对于3~6岁幼儿来说,积木是他们建造神庙的大理石。在幼儿园一日生活中,积木建构游戏是最常见的游戏之一,也是发展幼儿空间想象能力的主要游戏之一。在积木建构游戏中,孩子们会选择大小不同、形状各异、颜色不一的积木,利用平铺、加长、叠高、围合等各种建筑技能,将基于生活经验的想象重新表征出来,或是生活中见到的高楼大厦,或是各类交通设施,抑或是幼儿所生活的小区和幼儿园。良好的建构游戏,不仅能丰富幼儿的感知经验,还能推动幼儿的动手能力和建构技能长足发展。

关键词：建构游戏交通设施感知经验幼儿园积木空间想象能力句容市大理石

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大班语言活动:诗歌《找春天》说课稿

教育观察(下半月) 2013年第5期 93-94页

作者：周丛云句容市经济开发区中心幼儿园

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,可运用电教演示法、审美熏陶法、师幼合作法、动作表演法等。在教学过程中,可调动幼儿的已有经验,自由表达对春天的印象;借助课件,理解诗歌内容,体验诗歌的意境美;借助图谱,引导幼儿完整并有感情地朗诵... 详细信息

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,可运用电教演示法、审美熏陶法、师幼合作法、动作表演法等。在教学过程中,可调动幼儿的已有经验,自由表达对春天的印象;借助课件,理解诗歌内容,体验诗歌的意境美;借助图谱,引导幼儿完整并有感情地朗诵诗歌;设置悬念,让课堂在想象中引向延伸,上好大班语言活动课。

关键词：说教说学语言活动

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铸“魂”砺“能”:让教师与课程同生长

早期教育（幼教·教育教学） 2021年第6期 36-37页

作者：周丛云江苏省句容市实验幼儿园

俗话说:“工欲善其事,必先利其器。”教师是课程与幼儿之间的桥梁,教师的专业成长不仅关系到课程的实施水平,更关系到幼儿的成长。为此,在区域推进课程游戏化的背景下,我园通过理论学习、跨界研修、实践研讨等路径,努力为教师铸“魂”... 详细信息

俗话说:“工欲善其事,必先利其器。”教师是课程与幼儿之间的桥梁,教师的专业成长不仅关系到课程的实施水平,更关系到幼儿的成长。为此,在区域推进课程游戏化的背景下,我园通过理论学习、跨界研修、实践研讨等路径,努力为教师铸“魂”砺“能”,推进幼儿园课程建设往实处走、朝深处行。

关键词：课程游戏化区域推进实践研讨教师的专业成长幼儿园课程建设实处

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角色游戏质量提升再探

动漫界（幼教365） 2023年第36期 92-93页

作者：周丛云江苏省句容市实验幼儿园

游戏是幼儿与生俱来的天赋,他们创造着游戏,游戏也创造着他们。角色游戏是幼儿最喜欢的游戏之一,幼儿通过扮演角色、运用想象,创造性地反映自己周围的生活,增长想象力、创造力和社会交往能力。现实生活是幼儿角色游戏生长的源泉,而想象... 详细信息

游戏是幼儿与生俱来的天赋,他们创造着游戏,游戏也创造着他们。角色游戏是幼儿最喜欢的游戏之一,幼儿通过扮演角色、运用想象,创造性地反映自己周围的生活,增长想象力、创造力和社会交往能力。现实生活是幼儿角色游戏生长的源泉,而想象和模仿创造能力是角色游戏得以顺利开展的支柱。因此,要想拥有高质量的角色游戏,就必须重视空间环境的创设、幼儿生活的开拓及想象力和模仿力的培养、教师引导作用的发挥。同时,我们也可以利用角色游戏来深度改造区域,提升整个区域游戏质量。

关键词：角色游戏区域游戏幼儿生活社会交往能力现实生活质量提升教师引导作用想象力

生态涵养,阳光成长——句容市花园路幼儿园的课程游戏化初寻之路

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好家长 2017年第45期 8-9页

作者：周丛云章凌云江苏省句容市花园路幼儿园

句容市花园路幼儿园前身是句容经济开发区中心幼儿园,坐落在句容经济开发区花园路旁。幼儿园新建于2008年,是一所充满现代化气息的幼儿园。创办以来,幼儿园确立了"文化引领,内涵发展,质量立园"的办园思路和"生态涵养,阳光成长"的办园理... 详细信息

句容市花园路幼儿园前身是句容经济开发区中心幼儿园,坐落在句容经济开发区花园路旁。幼儿园新建于2008年,是一所充满现代化气息的幼儿园。创办以来,幼儿园确立了"文化引领,内涵发展,质量立园"的办园思路和"生态涵养,阳光成长"的办园理念。我们围绕自然、和谐、快乐、自信的精神,践行"绿润"课程,依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3;岁儿童学习与发展指南》的精神,努力行走在幼儿园课程游戏化的推进之路上。

关键词：幼儿园课程游戏化教育者句容市花园路生态涵养

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基于核心素养的初中英语口语作业设计研究

中学生英语 2024年第18期 49-50页

作者：周丛丛山东省滨州市邹平市明集镇初级中学

传统的作业设计普遍侧重于书面作业，而忽视英语口语的作业练习，导致学生的口语表达能力得不到有效锻炼，英语学习也变成了“应试学习”。然而，语言的学习需要将学生置身于真实语境中多听、多说、多读、多写的环境中。尤其是口语练习...

传统的作业设计普遍侧重于书面作业，而忽视英语口语的作业练习，导致学生的口语表达能力得不到有效锻炼，英语学习也变成了“应试学习”。然而，语言的学习需要将学生置身于真实语境中多听、多说、多读、多写的环境中。尤其是口语练习，作为比较全面的学习方式，对于培养学生的语言能力与核心素养具有重要作用。因此，基于核心素养培养的口语作业设计应当被重视起来，通过设计仿读、交际、辩论、调查类等形式的作业，促进学生口语能力的全面发展，同时发展核心素养，帮助学生更好地适应未来全球化、多元化的社会发展需求。

关键词：

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让“新”美术形式激发幼儿创造力

小学科学 2017年第11期 10-10页

作者：周丛云句容市花园路幼儿园

幼儿园的美术教育是幼儿喜欢的一种艺术形式，它作为审美教育的重要内容,担负着对幼儿绘画技能、技巧及智能的培养,发展幼儿自身,促进其完整、健康人格发展的重要使命。《指南》指出每个幼儿心里都有一颗美的种子，以求在“自然状态”下... 详细信息

幼儿园的美术教育是幼儿喜欢的一种艺术形式，它作为审美教育的重要内容,担负着对幼儿绘画技能、技巧及智能的培养,发展幼儿自身,促进其完整、健康人格发展的重要使命。《指南》指出每个幼儿心里都有一颗美的种子，以求在“自然状态”下,通过涂鸦、剪贴、折叠等多种形式尽情地宣泄自己的情感，充分引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

关键词：幼儿创造力美术教育 “新” 激发艺术形式审美教育绘画技能人格发展

三言两语话“悦”读——浅谈幼儿多元阅读的几点思考

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好家长 2016年第23期 67-67页

作者：周丛云江苏省镇江市句容花园路幼儿园

阅读是孩子学习成功的重要条件,阅读能力是学习的基础。首先要给幼儿创造良好的读书环境,早期教育的一个重要任务就是培养幼儿良好的阅读习惯和阅读能力。绘本以绚烂的图画、诱人的情节、美好的情感等相结合的方式,引起幼儿对图书的兴... 详细信息

阅读是孩子学习成功的重要条件,阅读能力是学习的基础。首先要给幼儿创造良好的读书环境,早期教育的一个重要任务就是培养幼儿良好的阅读习惯和阅读能力。绘本以绚烂的图画、诱人的情节、美好的情感等相结合的方式,引起幼儿对图书的兴趣和联想,激发幼儿阅读愿望,培养幼儿阅读兴趣。

关键词：阅读习惯

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选择养成激发服务

小学科学 2019年第10期 239-239页

作者：周丛云句容市花园路幼儿园江苏

绘本是一种适合低幼儿童阅读的、以图画为主文字为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍,也就是说,绘本让孩子们感受到了阅读的乐趣。在绘本中,儿童文学作家使用孩子可以解读的词汇、熟悉的语句结构,将主题巧妙地涵盖进去,汇聚成结构完... 详细信息

绘本是一种适合低幼儿童阅读的、以图画为主文字为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍,也就是说,绘本让孩子们感受到了阅读的乐趣。在绘本中,儿童文学作家使用孩子可以解读的词汇、熟悉的语句结构,将主题巧妙地涵盖进去,汇聚成结构完整、内容丰富的故事,借助丰富的图画使孩子们在阅读时觉得更为简单,在无形中培养了孩子的阅读能力。好的绘本,不仅绘画精美,构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦,而且每张画都有丰富的内涵,图与图之间能呈现独特的叙事关系。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中,孩子的情感得到了陶冶,艺术审美能力不断发展。而绘本所传达的人类基本美德,如诚信、勇敢、坚强、善良、合作、宽容、母爱等,也能潜移默化地影响幼儿。

关键词：儿童阅读服务激发儿童文学作家语句结构故事情节阅读能力审美能力