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新时代民族地区图书馆员职业发展研究

智库时代 2020年第9期 66-67页

作者：左合拉·阿布列孜新疆大学图书馆

新时代,随着少数民族地区经济社会的发展,对社会公共文化事业也提出了更高的要求,图书馆馆员要对自身的职业发展和专业教育提出更加严格和规范的要求,明确图书馆馆员的职业需求,提高自身职业能力,创新职业理念,进一步推动少数民族地区... 详细信息

新时代,随着少数民族地区经济社会的发展,对社会公共文化事业也提出了更高的要求,图书馆馆员要对自身的职业发展和专业教育提出更加严格和规范的要求,明确图书馆馆员的职业需求,提高自身职业能力,创新职业理念,进一步推动少数民族地区图书馆的文化服务工作,满足少数民族地区图书馆文化工作的发展需要。

关键词：少数民族图书馆职业发展需求

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浅谈口译

语言与翻译 1997年第2期 32-36页

作者：乌提库尔沙德忠阿孜姑丽自治区人民政府办公厅翻译处

基于共转染的植物雌激素活性成分筛选方法的建立与应用

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中国中药杂志 2011年第18期36卷 2530-2534页

作者：魏华波阿布力米提.伊力马庆苓买迪娜王振华马海蓉中国科学院新疆理化技术研究所干旱地区植物资源化学重点实验室新疆乌鲁木齐830011 石河子大学药学院新疆特种植物药资源教育部重点实验室新疆石河子832002

目的:建立一种以共转染为基础的、高效灵敏的植物雌激素活性成分的细胞筛选方法,应用此方法研究鹰嘴豆提取部位的雌激素效应。方法:RT-PCR方法扩增人雌激素受体α(hERα)cDNA,并构建哺乳细胞表达载体pERα。将此载体与含有雌激素应答序... 详细信息

目的:建立一种以共转染为基础的、高效灵敏的植物雌激素活性成分的细胞筛选方法,应用此方法研究鹰嘴豆提取部位的雌激素效应。方法:RT-PCR方法扩增人雌激素受体α(hERα)cDNA,并构建哺乳细胞表达载体pERα。将此载体与含有雌激素应答序列(3×ERE)的Luc报告基因载体(pERE-Luc)以不同比例共转染MCF-7细胞,比较不同比例下Luc的活力,确定最佳共转染比例。用芒柄花素、鹰嘴豆豆芽素A和染料木素等植物雌激素验证了该模型的灵敏性,并进一步测定了鹰嘴豆不同提取部位的Luc活力。结果:将pERα与pERE-Luc共转染MCF-7细胞,与pERE-Luc单转染相比,显著提高Luc的活力,且在10∶1(pERE-Luc∶pERα)时活力最高,Luc活力提高了5倍。用此转染比例测定芒柄花素、鹰嘴豆豆芽素A和染料木素等植物雌激素Luc活力测定结果表明,共转染能诱导Luc的表达,且ER特异性抑制剂ICI 182,780能抑制其活性。利用此模型发现鹰嘴豆的70%乙醇总提取物、乙酸乙酯部位和石油醚部位均具有大量的雌激素活性物质。ICI 182,780能有效抑制其雌激素效应。结论:成功建立了一种共转染为基础的植物雌激素活性成分的筛选方法,该方法具有较高的特异性和灵敏性,可用于植物雌激素活性成分的筛选。

关键词：植物雌激素共转染虫荧光素酶人雌激素受体α 鹰嘴豆

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茨威格小说的原型解读

茨威格小说的原型解读

作者：王车力格尔内蒙古师范大学

学位级别：硕士

斯蒂芬·茨威格是20世纪奥地利著名的世界性作家。激情型人物是茨威格小说的突出特征,激情驱使之下的精神世界是茨威格小说创作的基本主题。在他笔下激情从生命中的某一刻开始在无意识中被唤醒,并以一种突破压抑的生命力影响着小说人物... 详细信息

斯蒂芬·茨威格是20世纪奥地利著名的世界性作家。激情型人物是茨威格小说的突出特征,激情驱使之下的精神世界是茨威格小说创作的基本主题。在他笔下激情从生命中的某一刻开始在无意识中被唤醒,并以一种突破压抑的生命力影响着小说人物的命运。本论文结合荣格的原型理论来深入分析茨威格小说中的激情型主人公。主要有《一个陌生女人的来信》中的陌生女人,《一个女人一生中的二十四小时》中的C太太、《马来狂人》中的医生和《感情的混乱》中的教授,揭示激情型人物的共同特征:在人性本能与社会规范的矛盾纠结中,被欲望所驱使,为了追求心中的理想爱情冲破伦理道德的枷锁;根据这一特点论析茨威格小说激情型主人公的审美意义,阐释茨威格着重描写的激情型人物,以探究人性内心深层奥秘的创作风格的特殊价值。卡尔·荣格是20世纪最伟大的思想家之一,他的理论对人性的自我认识产生了巨大的影响。荣格分析心理学的核心为集体无意识。这也是他对弗洛伊德的理论创新。他认为人格是独一无二的整体。人格结构是由意识、个体无意识和集体无意识等三个层面构成。集体无意识是人格结构的最底层的潜意识部分,是由全部人性本能和它相关联的原型所组成。原型是人性本能内在的潜意识意象。普遍的存在于我们每个人身上,在无意识之中,影响甚至控制人的行为及命运,对人格发展起着重要作用的有这主要四种原型:阿尼玛与阿尼姆斯,阴影,人格面具,自性。本论文主体由四章组成。第一章扼要简介了荣格的原型理论,着重阐释其关于人格发展的阴影、人格面具、阿尼玛与阿尼姆斯和自性。第二章和第三章,运用荣格的原型理论具体分析了茨威格小说中激情型人物特征。首先以阴影原型理论来分析茨威格小说人物的激情特征的心理原因,其次结合阿尼玛与阿尼姆斯原型理论分析激情型主人公的性爱取向及特殊的行为方式。其三运用人格面具理论从人格面具与阴影的矛盾复杂关系,揭示激情型主人公不同的爱欲行为,生活命运之下,其心理压抑的共同原因,阐释人物心理原型的差异,对其性格命运的内在集体无意识的支配性。最后运用自性原型理论分析激情型人物如何冲破道德枷锁以不同形式寻求自我实现之路。进而阐析茨威格以激情型人物为特殊创作视角,深入透视人物心理深层的奥秘,人性内在矛盾的审美价值。

关键词：荣格原型茨威格激情型主人公

哈萨克羊种公羊和特克塞尔羊种公羊精液品质差异研究

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中国草食动物科学 2018年第4期38卷 68-70页

作者：吐尔逊江.吾木尔艾力吐来力江.哈木太马军叶尔克来得.居玛西努尔兰.阿斯哈尔新疆伊犁哈萨克自治州畜牧总站伊宁835000 新疆特克斯县阔克铁热克乡畜牧兽医站特克斯835500

为探讨哈萨克羊种公羊和特克塞尔羊种公羊精液品质的差异,试验选用两品种种公羊各4只,对两个品种种公羊的精液量、精液活力、畸形率等进行了测定,并对其之间的差异进行了分析。结果表明:哈萨克羊种公羊的精液量极显著高于特克塞尔羊种公... 详细信息

为探讨哈萨克羊种公羊和特克塞尔羊种公羊精液品质的差异,试验选用两品种种公羊各4只,对两个品种种公羊的精液量、精液活力、畸形率等进行了测定,并对其之间的差异进行了分析。结果表明:哈萨克羊种公羊的精液量极显著高于特克塞尔羊种公羊(P尔羊种公羊(P尔羊种公羊(P0.05)。由此可知,哈萨克羊种公羊的精液品质优于特克塞尔羊种公羊。

关键词：哈萨克羊种公羊特克塞尔羊种公羊精液品质相关性

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特色小镇创建模式与规划架构优化研究

特色小镇创建模式与规划架构优化研究

维吾尔族高中双语生英语学习中母语句法负迁移研究

特色小（城）镇规划与建设发展探索暨《规划师》·南昌论坛（2018）

作者：黎秋杉卡比力江·吾买尔四川大学香港理工大学

培育和发展特色小镇作为新型城镇化及乡村振兴背景下的一种创新型区域发展战略,引发了学术界和商界等领域从各个视角对其进行研究和探讨。本文旨在基于前期理论研究和现状数据分析,以特色小镇创建规划的深度和广度为切入点,通过对特色... 详细信息

培育和发展特色小镇作为新型城镇化及乡村振兴背景下的一种创新型区域发展战略,引发了学术界和商界等领域从各个视角对其进行研究和探讨。本文旨在基于前期理论研究和现状数据分析,以特色小镇创建规划的深度和广度为切入点,通过对特色小镇的政策与背景、概念与内涵、现状与特征、模式与发展、规划与设计五个板块进行总结和阐述,从而提出以多层次规划交融为基础的特色小镇规划构架优化方案。强调特色小镇规划思路应从"问题导向"入手并逐渐过渡到以"目标导向"为主的复合型规划。

关键词：特色小镇现状分析规划设计应用模式优化

来源： cnki会议评论

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维吾尔族高中双语生英语学习中母语句法负迁移研究

作者：祖丽胡玛尔·努尔麦麦提伊犁师范学院

学位级别：硕士

语言迁移一直是二语习得和语言教学领域中的一个重要话题。语言迁移是指学习者在语言学习过程中母语或已有的语言知识对目标语或新的语言产生的影响,一般可分为两种类型:正迁移和负迁移。随着世界经济的发展,地区与国家之间的语言接触... 详细信息

语言迁移一直是二语习得和语言教学领域中的一个重要话题。语言迁移是指学习者在语言学习过程中母语或已有的语言知识对目标语或新的语言产生的影响,一般可分为两种类型:正迁移和负迁移。随着世界经济的发展,地区与国家之间的语言接触也越来越频繁。越来越多的国家和地区开始认识少数民族的语言。所有这些变化都为第三语言习得(TLA)研究提供了一个良好的基础。在第三语言习得中,越来越多的人开始从事语言迁移的研究。新疆是一个多民族的地区,可以说是典型的语言地区。目前新疆维吾尔族人口最多。新疆的双语教育主要指汉语和其他民族的语言教学。新疆双语学生是指在汉语和维吾尔语教学中受教育的学生维吾尔高中双语学生学会了他们的母语(L1)之后学习汉语(L2)和英语(L3)。所以他们的英语学习过程就是第三语言习得。由于他们的语言环境、文化特点等原因,英语学习中会出现使用英语的困难。本项研究基于对比分析理论、错误理论及迁移分析模式,以新疆伊宁市第八中学双语班50名维吾尔族学生为研究对象,采用写作测试、翻译测试对维吾尔族高中双语生英语习得过程中出现的句法负迁移现象进行了研究,主要分析了维吾尔族双语生的母语(维语)句法在目标语言(英语)习得过程中产生的错误影响和作用。研究问题为:(1)学生容易犯错的句法结构有哪些?(2)这些句法结构是否存在母语的负迁移现象?本研究首先通过写作测试确定学生容易犯错的句法结构,即(1)介词+名词在句子中作状语使用,(2)系动词和助动词Be的使用,(3)very/very much/always,together等副词在句中的位置,(4)关系从句的使用,(5)there be句型的使用。其次,再以这五个句法结构为主,通过翻译测试更进一步检测这些句法结构是否会产生母语的负迁移现象。通过分析测试结果发现,维吾尔族高中双语生在英语(L3)习得过程确实受到母语(L1)句法结构负迁移的影响,并且突出表现在以上五种句法结构上。最后,针对以上研究结果,作者提出了如何降低母语负迁移现象产生的对策,以期对提高维吾尔族高中双语生英语学习效果起到积极作用。

关键词：句法负迁移维吾尔族高中双语生新疆英语学习

互动教学法在初二英语阅读教学中的应用研究 ——以乌鲁木齐市第四十六中学为例

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互动教学法在初二英语阅读教学中的应用研究 ...

作者：玛意儿·胡达拜尔地新疆师范大学

学位级别：硕士

全球化让英语教育日益受到重视。阅读是英语教育中的重要语言技能之一。在中国的英语教学环境中,阅读的重要性更加凸显,它是向学生输入语言知识的最主要的途径。因此,阅读技能的培养对于国内的英语学习者来说至关重要。但是,目前在初中... 详细信息

全球化让英语教育日益受到重视。阅读是英语教育中的重要语言技能之一。在中国的英语教学环境中,阅读的重要性更加凸显,它是向学生输入语言知识的最主要的途径。因此,阅读技能的培养对于国内的英语学习者来说至关重要。但是,目前在初中生在阅读方面的能力与预期的目标之间存在差距。导致这种情况的原因之一是目前的初中英语阅读教学模式略显单一,学生对阅读材料的理解不充分,运用不到位。因而有必要研究其他教学模式来提升教学效果。现有研究显示,互动式教学方法在改善教学环境中存在着自己的优势。它将学生视为主体,让学生在互动中更好的理解所学的内容并加以实际应用。因此,本文以建构主义理论和人文主义理论为理论基础,以乌鲁木齐市第四十六中学的学生为研究对象,在初中英语阅读教学做了教学实验,在实验班中,互动教学法被采用,而在控制班采用的是传统教学法。本研究的教学实验历时10个星期,通过用运用SPSS22.0分析学生的调查问卷、访谈和测试结果,得出以下结论:1.互动式教学法能激发初中生英语阅读兴趣;2.互动式教学法能显著提高初中生英语阅读成绩。互动式教学法与传统教学法相比有其独特的优势。本研究的主要启示是:在对实验班使用互动式教学时,老师在教学过程中要确保互动性足够强,互动方法多样化,以学生为主体,减轻其依赖感;并且注意掌控班级纪律;采用多种评估手段,并且培养学生的良好学习策略。

关键词：互动教学法初中英语阅读兴趣

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哈萨克族家庭道德教育研究

哈萨克族家庭道德教育研究

作者：古丽米拉·库尔玛西东北师范大学

学位级别：硕士

家庭是社会的细胞,是人类社会生活的基本组织形式之一,家庭的幸福和睦是社会稳定和谐的基础。家庭道德也是维系和协调家庭成员关系、邻里关系的行为规范准则,是家庭和谐稳定的重要保证,也是个体道德形成的重要组成部分,更是社会主义精... 详细信息

家庭是社会的细胞,是人类社会生活的基本组织形式之一,家庭的幸福和睦是社会稳定和谐的基础。家庭道德也是维系和协调家庭成员关系、邻里关系的行为规范准则,是家庭和谐稳定的重要保证,也是个体道德形成的重要组成部分,更是社会主义精神文明建设的重要标志。游牧草原文化是哈萨克族的一大特色,其形成于游牧迁徙过程中并积极吸收其他民族优秀文化,创造出了哈萨克族灿烂的民族文化。其中哈萨克族家庭道德教育是传统文化中极其重要的一部分,主要体现在注重热爱祖国、热爱家乡,团结互助;注重学习知识,崇尚科学;注重勤劳勇敢,好客有礼;注重尊老爱幼,男女平等;注重亲近自然,爱护环境等方面。与此同时,哈萨克族家庭道德教育又是中国优秀的传统文化之一。在当代中国社会主义核心价值观成为实现中国梦的思想支撑之时,哈萨克族优秀的品德、心理、性格充分彰显了哈萨克族家庭道德教育的特色,这不仅对个体的身心健康发展有特殊的作用,而且在社会发展中也有重要的作用。在当今全面建设小康社会和重建丝绸之路的背景下,对推动新疆地区稳定长久的发展起着重要的作用,因此挖掘哈萨克族家庭道德教育的价值,为建设和谐稳定的新疆,使其更好的融合现代优秀教育思想为教育事业服务是有必要的。因此本文结合当代关于国内外的关于家庭道德教育的理论,借鉴其他民族优秀的家庭道德教育成果,运用马克思主义唯物辩证法,采取综合调查法、访谈法和理论与实践相结合的方法,对哈萨克族家庭道德教育的理论、内容和存在的不足与对策等问题进行系统研究和深入分析。具体而言,全文包括引言共5章。引言部分主要阐述本文研究的意义、目的、学界对此问题研究的现状以及本文的研究方法。第一章“家庭道德教育的内涵、地位和意义”。主要从概念、特征方面阐述家庭道德教育的基本问题。第二章“哈萨克族家庭道德教育的基本内容”。集中于哈萨克族传统文化视角入手,阐述哈萨克族家庭道德教育的主要内容,并对当代哈萨克族家庭道德教育的核心理念做一定的论述。第三章“哈萨克族家庭道德教育的路径与方法”。这是本文研究的现实价值与落脚点。试图以开阔的理论和学术视角探讨哈萨克族家庭道德教育的优秀成果和时代价值,以及其优秀的理念与方法。第四章“哈萨克族家庭道德教育存在的不足与对策”。这也是本文研究的出发点和当前哈萨克族家庭道德教育面临实际情况。并对此存在的不足提出建议,发展哈萨克族家庭道德教育,从而丰富思想政治教育内容、方法,培养出合格的新青年。

关键词：哈萨克族家庭道德教育