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素养导向下的道德与法治命题实践与思考

思想政治课教学 2024年第8期 81-84页

作者：吴陈洁浙江省温州市绣山中学

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》是教学与评价的重要依据,道德与法治命题应以考查核心素养形成与发展为目标,依据学业质量标准,处理好核心素养与教学内容、试题情境、学科任务之间的关系,做到关联现实生活创设真实情境、注重... 详细信息

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》是教学与评价的重要依据,道德与法治命题应以考查核心素养形成与发展为目标,依据学业质量标准,处理好核心素养与教学内容、试题情境、学科任务之间的关系,做到关联现实生活创设真实情境、注重思维逻辑搭建任务支架、指向素养培养设计多维评价,以力求有效发挥考试的评价功能,为课堂教学提供方向,为学生德智体美劳全面发展提供助力。

关键词：核心素养命题策略情境设计多维评价

钢铁企业数字化转型路径及效果研究 ——以南钢股份为例

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钢铁企业数字化转型路径及效果研究 ——以南钢股份为例

作者：吴陈柳安徽财经大学

学位级别：硕士

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江苏省油菜生产时空变化及影响因素研究

江苏省油菜生产时空变化及影响因素研究

作者：吴陈芊扬州大学

学位级别：硕士

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国际疾病分类法第十版与第九版的应用比较

医药论坛杂志 2003年第11期24卷 77-77页

作者：吴陈雁江苏省徐州市第六人民医院徐州市221006

国际疾病分类第九版(ICD-9)于1987年在全国县及县以上医院、死因调查点推广使用,又于1994年按"等同原则"改编为(CTB/T14396-93)后实施,此项统计分类标准化工作已在全国卫生部门推行了十余年.目前,世界上已有很多国家采用新的国际疾病分... 详细信息

国际疾病分类第九版(ICD-9)于1987年在全国县及县以上医院、死因调查点推广使用,又于1994年按"等同原则"改编为(CTB/T14396-93)后实施,此项统计分类标准化工作已在全国卫生部门推行了十余年.目前,世界上已有很多国家采用新的国际疾病分类(ICD-10).为了保持与国际疾病分类标准化进程同步,有利于与其它国家的对比和交流,卫生部决定2001年推广使用新的国际疾病分类(ICD-10).我院于2002年元月正式使用ICD-10.通过近一年的应用实践,我认为ICD-10相较ICD-9更完善,且易于操作.

关键词：国际疾病分类法第十版第九版应用比较双重编码分类规则

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病人未愈出院的原因分析

齐齐哈尔医学院学报 2003年第4期24卷 469-469页

作者：吴陈雁江苏省徐州市第六人民医院 221006

随着医疗制度的不断改革和深化,提高医院管理水平和医疗质量是关系医院生存和发展的重要问题.住院病人的疗效统计是评价医疗质量的一个重要依据.近年来对我院未愈病人出院的情况有所增加,这一倾向进行初步分析是很有必要的.

关键词：病人未愈出院原因医院医疗质量医德医风教育

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357例农药中毒病例的分析

齐齐哈尔医学院学报 2003年第5期24卷 505-505页

作者：吴陈雁江苏省徐州市第六人民医院 221006

近几年来,我院收治的中毒住院病人呈逐渐上升趋势,而农药中毒者占各类中毒人数的75%以上.为了更加深入地了解在我院就诊的农药中毒病患的成因及年龄结构状况,对经本院就救治的357例农药中毒病例进行了统计分析,其结果如下.

关键词：农药中毒病例临床分析年龄结构自杀精神障碍型人格

善用“大思政课”推进高校心理健康教育的策略

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中国防痨杂志 2024年第10期46卷 1294-1295页

作者：陈雁鹏西藏民族大学法学院咸阳712082

随着社会的变迁和大学生群体的多元化,大学生心理健康问题日益凸显,成为当前教育工作者和社会关注的焦点。与此同时,高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要培养基地,也越来越重视思政教育的实施。由罗岚、申寻兵主编,清华大学出版... 详细信息

随着社会的变迁和大学生群体的多元化,大学生心理健康问题日益凸显,成为当前教育工作者和社会关注的焦点。与此同时,高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要培养基地,也越来越重视思政教育的实施。由罗岚、申寻兵主编,清华大学出版社出版的《大学生心理健康教育(医学院校版)》一书以医学院校为主阵地,关注大学生心理素质和心理健康建设,创建隐性思政课堂,善用“大思政课”推进心理健康教育的策略。

关键词：清华大学出版社医学院校思政课思政教育教育工作者心理健康教育大学生群体大学生心理素质

人教版与外研版高中英语教材中思政元素的对比研究

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人教版与外研版高中英语教材中思政元素的对比研究

作者：陈雁婷广州大学

学位级别：硕士

2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调思想政治工作与教育教学的同向同行,要发挥好课堂教学主阵地的作用,落实立德树人的根本任务。普通高中英语课程标准(2017年版,2020年修订)指出,教材的编写应体现英语学科的育人价值... 详细信息

2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调思想政治工作与教育教学的同向同行,要发挥好课堂教学主阵地的作用,落实立德树人的根本任务。普通高中英语课程标准(2017年版,2020年修订)指出,教材的编写应体现英语学科的育人价值,将立德树人根本任务落到实处。基于此背景,本研究以高中英语教材思政元素框架为依托,对比分析人教版(2019版)和外研版高中英语必修教材中的思政元素,旨在回答以下问题:1.人教版和外研版高中英语必修教材思政元素的类型有何异同?2.人教版和外研版高中英语必修教材思政元素的占比有何异同?3.人教版和外研版高中英语必修教材思政元素的呈现方式有何异同?经过对教材思政元素进行编码和数据分析,得出以下结论:1.在类型方面,人教版和外研版均覆盖了五个维度下35项要素中28项(占比80%)。这表明两套教材均具备丰富的思政元素类型。然而,外研版在个体发展维度上表现出更多样化的思政元素类型;而人教版则在社会公民维度上具有更丰富的思政元素类型。2.在占比方面,五个维度中,个体发展维度在两套教材的占比最大,分别为35%和41%。这表明人教版和外研版均更加注重个体发展。然而就具体元素来说,人教版更加突出文化自信;而外研版则更加关注生态意识。3.在呈现方式方面,人教版语言和图像呈现方式的比例分别为56.7%和43.3%;外研版则为61.7%和38.3%。两套教材均以语言表达为思政元素的主要呈现形式。然而,与外研版教材相比,人教版在语言和图像两种方式的呈现上更为均衡。外研版则更加侧重以语言的形式呈现思政元素。因此,本项研究向英语教师及教材编撰者提出了几点建议。首先,教师可依据课程标准、学生具体情况及社会的需求,对教学材料中的思政内容进行适时调整与补充。同时,教师应积极探索利用教材内的图示资源,并适度扩充,借助现代化多媒体技术手段,以更多样化的方式呈现思政内容。其次,对于教材的编撰者而言,应致力于增强教材中思政元素的多样性和平衡性,适时引入更多具有思政深度的图像素材,以丰富教材的内容及其表现形式。

关键词：对比研究思政元素人教版教材外研版教材

基于分省分行业用电量的中国区域间制造业转移和承接趋势

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中国电力 2024年第6期57卷 1-8页

作者：王向汲国强吴陈锐国网能源研究院有限公司北京102209

2008年以来,中国经济发展的内外部条件发生急剧变化,政府十分重视产业有序转移和推动生产力优化布局。针对长期以来中国产业转移趋势判断技术手段不足、研究结论存在较多争议等问题,充分发挥用电量统计优势,建立了评估产业转移与承接趋... 详细信息

2008年以来,中国经济发展的内外部条件发生急剧变化,政府十分重视产业有序转移和推动生产力优化布局。针对长期以来中国产业转移趋势判断技术手段不足、研究结论存在较多争议等问题,充分发挥用电量统计优势,建立了评估产业转移与承接趋势、规模的方法。基于2010—2021年分省分行业用电量测算发现,区域间存在一定规模的产业转移与承接;环保政策对华北、华中电网区域产业转出影响较大;华东电网区域产业转移规模不及预期,可能主要在区域内部转移;西北电网区域除了高耗能产业集聚趋势强化,纺织、医药、设备制造等产业存在转入;南方电网区域产业转出类型更加多样、转出规模更大,主要来自广东省的影响。结合研究结论,提出了相关的政策启示。

关键词：区域制造业产业转移产业承接用电量产业集聚