检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

让作文充满“文”味

基础教育参考 2010年第12期1卷 60-61页

作者：吴长明江苏省扬州市高邮市郭集初级中学

如果说语文阅读解决的是语文水平的输入问题，那么作文则是解决语文水平的输出问题。由于教育体制、教学习惯等多种因素．作文教学一直是语文教学的瓶颈。教师付出多收获少，学生投入多回报少．师生对作文越来越不感兴趣．作文课成了教... 详细信息

如果说语文阅读解决的是语文水平的输入问题，那么作文则是解决语文水平的输出问题。由于教育体制、教学习惯等多种因素．作文教学一直是语文教学的瓶颈。教师付出多收获少，学生投入多回报少．师生对作文越来越不感兴趣．作文课成了教师最怕上的课．写作文成了学生语文学习中最头疼的事。

关键词：作文教学 “文” 语文水平学生投入教育体制语文教学教学习惯语文学习

维普期刊数据库博看期刊

中老年原发性高血压200例经颅多普勒超声检查分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

福建医药杂志 2016年第1期38卷 98-100页

作者：吴长明福建省立医院超声科福州350001

目的探讨经颅多普勒超声(TCD)在中老年原发性高血压患者与正常人的脑血流动力学的变化特点,为临床治疗高血压提供参考。方法对不同临床分级的老年原发性高血压患者200例(观察组)及健康体检人员78例(对照组)进行TCD检测;探测双侧大脑中动... 详细信息

目的探讨经颅多普勒超声(TCD)在中老年原发性高血压患者与正常人的脑血流动力学的变化特点,为临床治疗高血压提供参考。方法对不同临床分级的老年原发性高血压患者200例(观察组)及健康体检人员78例(对照组)进行TCD检测;探测双侧大脑中动脉(MCA)、前动脉(ACA)、后动脉(PCA)及基底动脉(BA)、椎动脉(VA)血流参数,得出不同脑血管的平均血流速度(Vm)及搏动指数(PI)值。结果 1级高血压组颅内动脉Vm增快;2级高血压组PI值升高;3级高血压组脑动脉Vm降低、PI值升高明显。与正常对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论原发性高血压病患者脑血流动力学改变与高血压病情有关,TCD较为灵敏地反映出原发性高血压病患者的脑血流动力学改变,可为临床治疗高血压提供可靠的参考。

关键词：原发性高血压经颅多普勒超声脑血流

维普期刊数据库

肱骨近端锁定加压钢板微创治疗肱骨近端骨折对肩关节功能的影响

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国伤残医学 2017年第5期25卷 2-4页

作者：吴长明辽阳市中心医院骨外三科辽宁辽阳111000

目的：肱骨近端锁定加压钢板微创治疗肱骨近端骨折对肩关节功能的影响。方法：选取我院2010年7月～2011年7月62例肱骨近端骨折患者为研究对象，将患者抽签随机分为观察组与对照组，每组31例。观察组给予微创锁定钢板内固定术治疗，对照... 详细信息

目的：肱骨近端锁定加压钢板微创治疗肱骨近端骨折对肩关节功能的影响。方法：选取我院2010年7月～2011年7月62例肱骨近端骨折患者为研究对象，将患者抽签随机分为观察组与对照组，每组31例。观察组给予微创锁定钢板内固定术治疗，对照组给予切开复位内固定术治疗，记录2组手术时间、住院时间、术中出血量及骨折愈合时间，采用Constant肩关节功能评分标准评定患者肩关节功能，并比较肩关节功能优良率、术后松动率。结果：观察组手术时间126．31±36．54分钟、住院时间10．72±4．13天、骨折愈合时间12．31±3．12周，均短于对照组，术中出血量231．64±97．26ml，少于对照组，有统计学意义（P〈0．05）。观察组肩关节功能优良率93．55％，高于对照组74．19％，有统计学意义（P〈0．05）。2组术后松动率比较无统计学意义（P〉0．05）．结诊!肱骨近端锗定加压钢板微创治疗可加快患者康童．促进骨折愈合．有利于肩美节功能恢宝．可在临床推广使用。

关键词：微创锁定加压钢板肱骨近端骨折肩关节功能

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“用心”是做好现代文阅读理解题的关键

考试(综合版) 2012年第2期 27-28页

作者：吴长明江苏省高邮市郭集镇初级中学

阅读不仅是语文学习的主要手段,也是语文考试的必须途径。阅读理解是语文考试的重要项目,阅读理解题就是考查阅读水平的主要题型。没有阅读,就没有阅读水平。肤浅阅读,体现的是肤浅的语文阅读水平,只有用心阅读,才能真正挖掘阅读的能力... 详细信息

阅读不仅是语文学习的主要手段,也是语文考试的必须途径。阅读理解是语文考试的重要项目,阅读理解题就是考查阅读水平的主要题型。没有阅读,就没有阅读水平。肤浅阅读,体现的是肤浅的语文阅读水平,只有用心阅读,才能真正挖掘阅读的能力,彰显阅读的水平。用心阅读的关键是"用心"。有没有"用心","用心"到什么程度,没有量化标准。没有标准的东西,常常让人难以操作,被人轻视。佛曰,无即是有,有即是无。生活中恰恰是这些东西,蕴含人生的玄妙。根据我

关键词：阅读理解题现代文现代文阅读题