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吴迪作品

东坡赤壁诗词 2021年第2期 33-33页

作者：吴迪

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吴迪作品

中国宝玉石 2021年第S1期 180-180页

作者：吴迪北方工业大学

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基于情感和认知协同的道德判断方法

计算机研究与发展 2024年第5期61卷 1193-1205页

作者：吴迪赵妍妍秦兵社会计算与信息检索研究中心(哈尔滨工业大学) 哈尔滨150001 认知智能与内容安全教育部重点实验室(哈尔滨工业大学) 哈尔滨150001

随着大语言模型的迅速发展,大语言模型的安全性逐渐引起了研究者和公众的密切关注.为了防止大语言模型在与人类协作中对人类产生伤害,如何确保大语言模型在日常场景中的判断能与人类道德观念相符成为了一个重要问题.其中一个关键的挑战... 详细信息

随着大语言模型的迅速发展,大语言模型的安全性逐渐引起了研究者和公众的密切关注.为了防止大语言模型在与人类协作中对人类产生伤害,如何确保大语言模型在日常场景中的判断能与人类道德观念相符成为了一个重要问题.其中一个关键的挑战是,如何确保大语言模型在道德判断方面,能够像人类那样,针对不同的情境,灵活地调整或重新考虑预定的规则,从而使其判断与人类的道德观念保持一致.受心理学和认知科学中关于人类道德判断的情感和认知影响因素研究的启发,结合大语言模型在认知推理和情感分析能力上的优势,设计了一种模仿人类道德判断过程中情感判断和认知判断能力交互的方法,从而提升了大语言模型的道德判断表现.实验结果证明了所提方法在该任务上的有效性.总的来说,不仅为大语言模型的道德判断提供了一种创新的方法,也强调了心理学与认知科学理论在此领域的重要性,为未来的进一步研究奠定基础.

关键词：道德判断大语言模型安全认知判断能力情感判断能力提示学习

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我国制造业技术进步诱因及内在机制研究

经济学家 2024年第2期 81-90页

作者：吴迪中国宏观经济研究院决策咨询部战略政策室

从诱致性技术进步视角,分析制造业技术进步主要是由资本价格下降诱致还是劳动力成本上升诱致,进而辨别制造业诱致性技术进步属于“主动吞噬”就业还是“被动补充”劳动力空缺。本文通过构建要素价格变动诱致制造业企业技术进步的理论模... 详细信息

从诱致性技术进步视角,分析制造业技术进步主要是由资本价格下降诱致还是劳动力成本上升诱致,进而辨别制造业诱致性技术进步属于“主动吞噬”就业还是“被动补充”劳动力空缺。本文通过构建要素价格变动诱致制造业企业技术进步的理论模型,利用我国A股制造业上市公司数据进行实证检验。结果发现:劳动力成本上升和资本价格下降均会促进资本深化,实现企业技术进步;我国制造业技术进步主要是劳动力成本上升所诱致;要素价格变化可通过提高人力资本水平、增加创新投入途径来实现制造业技术进步,但会排斥低技能劳动力。因此,在加快人工智能与制造业深度融合中需加强技能培训和优化教育结构,以稳定低技能劳动力就业并建立高人力资本后备军。

关键词：诱致性技术进步劳动力成本资本价格制造业就业低技能劳动力高人力资本

考虑地震作用和非线性强度的三维土坡极限分析

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力学学报 2024年第5期56卷 1426-1438页

作者：吴迪王钰轲陈欣苏州科技大学土木工程学院江苏苏州215129 郑州大学水利科学与工程学院郑州450001

地震是边坡稳定性问题的一个不利因素,地震作用对非线性准则下三维土坡稳定性的影响有待进一步研究.针对水平地震作用下三维均质土坡,构建了非线性准则下的三维转动滑动破坏机制(坡底破坏机制和坡面破坏机制).采用拟静力法考虑水平地震... 详细信息

地震是边坡稳定性问题的一个不利因素,地震作用对非线性准则下三维土坡稳定性的影响有待进一步研究.针对水平地震作用下三维均质土坡,构建了非线性准则下的三维转动滑动破坏机制(坡底破坏机制和坡面破坏机制).采用拟静力法考虑水平地震载荷的做功功率,建立了两种三维边坡滑动体的能量平衡方程.对于给定几何参数和强度参数的三维土坡,通过数值优化方法得到了边坡稳定系数、最危险滑动面和等效强度参数,分析了水平地震作用对三维土坡稳定性及等效强度参数的影响,绘制了可供实际工程参考的边坡稳定性图表.研究结果显示:三维土坡稳定性将随着水平地震作用的增大而降低,特别是对于坡度较小、宽度较大的边坡,其稳定性的降低程度更为显著.水平地震作用只有在非线性参数比c_(0)/σ_(0)较大时才会对等效强度参数产生一定的影响:随着水平地震作用的增大,等效内摩擦角将递增,等效黏聚力将递减.边坡最危险滑动面位置将随着水平地震作用的增大而有所加深,且其滑动面的三维特性将变得显著.

关键词：土坡极限分析地震作用非线性准则三维

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融合跨文化交际能力培养的英语阅读教学探索

中小学外语教学 2024年第1期47卷 24-29页

作者：吴迪袁辉中国矿业大学外国语言文化学院

在英语教学中培养学生的跨文化交际能力是深化中外人文交流、提升中华文化影响力的必然要求。本文结合教学案例,从跨文化认知的建构、跨文化态度的培育和跨文化技能的发展三个维度,探索了融合跨文化交际能力培养的英语阅读教学设计,旨... 详细信息

在英语教学中培养学生的跨文化交际能力是深化中外人文交流、提升中华文化影响力的必然要求。本文结合教学案例,从跨文化认知的建构、跨文化态度的培育和跨文化技能的发展三个维度,探索了融合跨文化交际能力培养的英语阅读教学设计,旨在探讨促进学生英语语言运用能力和跨文化交际能力融合发展的策略。

关键词：跨文化交际能力英语阅读教学英语语言运用能力

我国省级政府数据开放平台服务的优化策略研究

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现代情报 2024年第1期44卷 109-115,142页

作者：吴迪袁勤俭南京大学信息管理学院江苏南京210046

[目的/意义]对我国省级政府数据开放平台服务的影响因素进行研究,旨在促进政府开放数据的价值实现,完善政府开放平台建设。[方法/过程]构建我国省级政府数据开放平台服务的评估框架,引入DEMATEL方法建立基于我国省级政府数据开放平台的... 详细信息

[目的/意义]对我国省级政府数据开放平台服务的影响因素进行研究,旨在促进政府开放数据的价值实现,完善政府开放平台建设。[方法/过程]构建我国省级政府数据开放平台服务的评估框架,引入DEMATEL方法建立基于我国省级政府数据开放平台的影响因素模型,从法规标准、数据质量、平台功能和用户参与4个维度探讨我国省级政府数据开放平台当前问题,提出相应的优化策略。[结果/结论]目前我国省级政府数据开放平台存在共享程度不足、用户反馈机制不完善和对促进数据利用支持有限等问题。因此,提升政府数据开放平台服务质量需要制定统一法规标准,保障数据的及时性和多样性,提供便捷智能在线功能,注重用户参与和反馈,以发挥政府数据效用和用户积极创造性。

关键词：省级政府数据开放平台平台服务 DEMATEL

威慑理论及其在信息系统研究领域的应用与展望

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现代情报 2024年第7期44卷 155-162页

作者：吴迪袁勤俭南京大学信息管理学院江苏南京210023

[目的/意义]旨在帮助学术界深入理解威慑理论在信息系统领域中的应用与进展,从而为未来该理论在相关领域的研究提供思路和方向。[方法/过程]本文系统地梳理并评述了国内外关于威慑理论在信息系统领域的应用的研究文献,总结了研究取得的... 详细信息

[目的/意义]旨在帮助学术界深入理解威慑理论在信息系统领域中的应用与进展,从而为未来该理论在相关领域的研究提供思路和方向。[方法/过程]本文系统地梳理并评述了国内外关于威慑理论在信息系统领域的应用的研究文献,总结了研究取得的进展和不足之处。[结果/结论]威慑理论在信息系统领域内的应用成果主要集中在“威慑理论在信息系统安全研究中的应用”“威慑理论在数字盗版行为研究中的应用”和“威慑理论在在线社交媒体偏差行为研究中的应用”这3个方面;研究中存在“惩罚的敏捷性视角研究不足”“缺少跨国家(地区)、跨文化和跨平台的横向比较差异研究”等问题。

关键词：威慑理论信息系统惩罚犯罪行为信息安全策略

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家庭功能对初中生学习投入的影响：一个有调节的中介效应模型

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家庭功能对初中生学习投入的影响：一个有调节的中介效应模型

作者：吴迪牡丹江师范学院

学位级别：硕士

家庭环境是塑造孩子个性的基石,和谐的家庭氛围也有助于孩子形成积极的心理特质,一个温暖、支持性的家庭环境有助于培养孩子的自信心和独立性,使他们更愿意主动探索、学习和解决问题。而除了家庭之外,学校也是个体成长的重要场所,二者... 详细信息

家庭环境是塑造孩子个性的基石,和谐的家庭氛围也有助于孩子形成积极的心理特质,一个温暖、支持性的家庭环境有助于培养孩子的自信心和独立性,使他们更愿意主动探索、学习和解决问题。而除了家庭之外,学校也是个体成长的重要场所,二者之间往往是相互补充的,使得个体在成长过程中能够形成积极地个性心理,提高个人成长主动性,促进学习投入。学习投入主要指学生在学习过程中表现出积极、专注和集中的精神状态,这种自觉付诸努力的学习状态,往往会受到其他多方面因素的影响。研究揭示了家庭功能与学习投入的关系及作用机制、人口变量上的差异,以及个人成长主动性在二者之间中介作用和教师支持的调节作用,为引导初中生父母提升家庭功能,更好地促进初中生学习投入和心理健康发展提供一些建议。本研究参照整群抽样的方法,并采用《中文版家庭亲密度和适应性量表》、《个人成长主动性量表》、《学生感知教师支持行为问卷》与《学习投入量表》,在黑龙江省牡丹江市以及江苏省宿迁市两地的某中学中,随机选取初一至初三年级共500名学生,进行问卷调查,并对数据整理分析后,得出以下结论:(1)初中生家庭功能、学习投入、个人成长主动性和教师支持各变量水平均处于中等偏高范围,且在某些人口学变量上存在显著差异。(2)初中生家庭功能与学习投入、个人成长主动性和教师支持存在显著正相关;个人成长主动性与学习投入和教师支持存在显著正相关。(3)家庭功能可以通过个人成长主动性的中介作用对学习投入产生影响,教师支持在家庭功能与学习投入之间起到调节作用。

关键词：初中生家庭功能学习投入个人成长主动性教师支持