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分析现行小学数学教材中对平均数内容的编排,阐述平均数在统计意义认识中的四个层次及应用。基于此,设计平均数教学活动,以解决实际问题为主线,通过创设问题情境、引发矛盾冲突和回顾体悟价值三个维度,引导学生全面深入地理解平均数的多重意义,努力达成从程序性理解到概念性理解的过渡,最终指向数学模型的应用和数据分析意识的培养,实现学生素养的提升。

关键词：平均数层次分析教学应用

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连接板尺寸对刚接桁架内力的影响

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安徽建筑 2025年第1期32卷 86-89页

作者：杨中启郭晓钧南昌航空大学土木建筑学院江西南昌330063

计算刚接桁架结构的杆件内力,是开展受力分析及结构设计的工作基础。文章针对刚接桁架结构在静载作用下的内力计算问题,从理论、试验和数值模拟三个方面进行对比研究。将刚接节点视为铰接节点,采用节点静力平衡的方法进行杆件内力的理... 详细信息

计算刚接桁架结构的杆件内力,是开展受力分析及结构设计的工作基础。文章针对刚接桁架结构在静载作用下的内力计算问题,从理论、试验和数值模拟三个方面进行对比研究。将刚接节点视为铰接节点,采用节点静力平衡的方法进行杆件内力的理论计算;开展刚接桁架结构在静载作用下的试验测试工作,测出观测杆件的轴向应变;采用数值方法对试验测试工作进行数值重现;将理论计算结果与试验结果对照,获得将刚接视为铰接进行受力计算所产生的杆件内力偏差情况;还将数值结果与试验结果作对比,验证数值分析的可靠性;最后基于数值方法,分析并讨论连接板尺寸大小对构件杆件受力带来的影响。结果表明,缩减连接板尺寸能够使各杆件受力特点由刚接模式向铰接模式转变。

关键词：桁架连接板内力数值模拟试验

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