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“N+们”结构中“们”的“激活剂”功能

汉语学报 2017年第3期 86-94页

作者：吴胜伟华中师范大学语言与语言教育研究中心 430079

"们"除了具有表数、表类和修辞功能外,还具有充当名词弱势[有定]特征激活剂的作用。非物质名词和非抽象名词本身具有[有定]特征,但该特征在强度上是有强弱差别的。强势特征在句法系统中直接显现,弱势特征处于休眠状态,需要激活才能显现... 详细信息

"们"除了具有表数、表类和修辞功能外,还具有充当名词弱势[有定]特征激活剂的作用。非物质名词和非抽象名词本身具有[有定]特征,但该特征在强度上是有强弱差别的。强势特征在句法系统中直接显现,弱势特征处于休眠状态,需要激活才能显现。在"N+们"结构中,N的[有定]特征若为弱势特征,则"们"起激活作用,若为强势特征,起强化作用,即"N+们"结构具有[有定]特征。这就是"N+们"结构为何鲜能出现在宾语位置,却能出现在句首话题位置的原因。

关键词： “N+们” 弱势特征有定激活

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缩略词“小确幸”解析

语文建设 2020年第15期 69-71页

作者：吴胜伟兴义民族师范学院文传学院

网络新词“小确幸”不仅在日常生活中被广泛使用,甚至还出现在《人民日报》《解放军报》等官方媒体中,例如:(1)一间既是演出室也是排练室的小剧场,一个既是演员也是朋友的小团队,支撑起她的梦想,带来让她和身边同伴愉悦的“小确幸”。(... 详细信息

网络新词“小确幸”不仅在日常生活中被广泛使用,甚至还出现在《人民日报》《解放军报》等官方媒体中,例如:(1)一间既是演出室也是排练室的小剧场,一个既是演员也是朋友的小团队,支撑起她的梦想,带来让她和身边同伴愉悦的“小确幸”。(《人民日报》2019年12月30日)(2)李银接着鼓励他走上“士兵讲坛”。虽然第一次讲得磕磕绊绊,但战友们的热烈掌声,让他找到了被认同的“小确幸”。(《解放军报》2019年12月30日)那么,什么是“小确幸”?“小确幸”产生的机制又是什么?本文将探讨这些问题。

关键词：《解放军报》官方媒体网络新词缩略词《人民日报》小剧场小团队

保留盆腔自主神经的腹腔镜全直肠系膜切除术对女性直肠癌患者术后复发及排尿和性生活质量的影响

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新乡医学院学报 2022年第6期39卷 519-522页

作者：吴胜伟吴晓翔王志伟中国人民解放军南部战区总医院普外科广东广州510510

目的探讨保留盆腔自主神经的腹腔镜全直肠系膜切除术(TME)对女性直肠癌患者术后复发、排尿功能和性生活质量的影响。方法选择2017年10月至2020年1月中国人民解放军南部战区总医院收治的150例女性直肠癌患者为研究对象,患者均行腹腔镜TM... 详细信息

目的探讨保留盆腔自主神经的腹腔镜全直肠系膜切除术(TME)对女性直肠癌患者术后复发、排尿功能和性生活质量的影响。方法选择2017年10月至2020年1月中国人民解放军南部战区总医院收治的150例女性直肠癌患者为研究对象,患者均行腹腔镜TME治疗,根据术中盆腔自主神经是否完整保留将患者分为观察组(n=90)和对照组(n=60)。观察组患者术中完整保留盆腔自主神经,对照组患者术中盆腔自主神经不同程度受损。观察2组患者术后尿管拔除时间及术后2周最大尿流率、膀胱残余尿量、排尿功能障碍发生率;术后6个月采用女性性功能指数(FSFI)评分评估患者性生活质量;2组患者术后随访1 a,统计复发率、远处转移率和病死率。结果观察组患者术后尿管拔除时间显著短于对照组,术后2周最大尿流率显著高于对照组,膀胱残余尿量显著少于对照组(P0.05)。结论保留盆腔自主神经对TME术后直肠癌患者的排尿功能及性生活质量具有积极作用,在TME过程中应加强对盆腔自主神经的保护,减少盆腔自主神经损伤,以最大程度地减轻对患者术后排尿功能和性生活质量的不良影响。

关键词：直肠癌全直肠系膜切除术腹腔镜手术盆腔自主神经排尿功能性生活质量

强势焦点范畴与“V+数+动量+名”结构的句法推导

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语言研究集刊 2017年第2期 163-178,383页

作者：吴胜伟华中师范大学语言与语言教育研究中心

'V+数+动量+名'结构是派生形式,其基础形式是'V+名+数+动量'结构,即'数+动量'结构是动词的补语而不是名词的定语。'数+动量'结构发生提升操作的原因是说话人为其指派了强势的[焦点]特征。根据特征核查理论,强势[焦点]特征会引发显性的... 详细信息

'V+数+动量+名'结构是派生形式,其基础形式是'V+名+数+动量'结构,即'数+动量'结构是动词的补语而不是名词的定语。'数+动量'结构发生提升操作的原因是说话人为其指派了强势的[焦点]特征。根据特征核查理论,强势[焦点]特征会引发显性的句法移位,相反,弱势的[焦点]特征不引发显性的句法操作。为满足特征核查的局域性要求,'数+动量'结构便显性提升到[Spec,FocP]处,从而生成'V+数+动量+名'结构。

关键词： “V+数+动量+名”结构强势焦点特征核查

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说“吃土”

语文建设 2017年第6期 70-71页

作者：吴胜伟华中师范大学语言与语言教育研究中心

在电商发展如火如荼的今天，面对此起彼伏的各类购物节和形形色色的打折促销活动，网友们往往一时冲动，大量购物。购物狂欢之后，经济上出现拮据，于是网友们常常用下个月“吃土”自嘲穷得揭不开锅，并以此形容网络购物的疯狂程度。

关键词：购物节促销活动网络购物网友打折经济

理论创新,“格”外有力——《格位理论的发展及其解释力研究》介评

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焦作大学学报 2021年第3期35卷 24-26页

作者：吴胜伟兴义民族师范学院文传学院贵州兴义562400

在生成语法的理论框架下,《格位理论的发展及其解释力研究》以扩充的格位理论为基础,通过专题研究的范式对保留宾语句、体词谓语句、连动句和兼语句四类语法现象进行了统一解释。援用"非宾格谓词"统一解释保留宾语句和体词谓语句共有的... 详细信息

在生成语法的理论框架下,《格位理论的发展及其解释力研究》以扩充的格位理论为基础,通过专题研究的范式对保留宾语句、体词谓语句、连动句和兼语句四类语法现象进行了统一解释。援用"非宾格谓词"统一解释保留宾语句和体词谓语句共有的一系列特征,提出格位释放序列原则解释连动句和兼语句两类结构的空位成分存在的原因。

关键词：格位理论语法创新实践

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扩充的特征核查理论与“把”字句的句法地位

常熟理工学院学报 2021年第3期35卷 13-22页

作者：吴胜伟兴义民族师范学院文学与传媒学院贵州兴义562400

“把”字句是语法学界研究的热点之一,先后出现“处置说”“致使说”和“掌控说”等观点。由动词宾语或小句主语提升移位而来的“把”后NP是说话人强调的重要信息,是句子的强势焦点。本文在特征核查理论的基础上,根据特征强度的概念提... 详细信息

“把”字句是语法学界研究的热点之一,先后出现“处置说”“致使说”和“掌控说”等观点。由动词宾语或小句主语提升移位而来的“把”后NP是说话人强调的重要信息,是句子的强势焦点。本文在特征核查理论的基础上,根据特征强度的概念提出了扩充的特征核查理论(EFC)。依据EFC理论,“把”后NP为删除强势的不可解释的[焦点]特征,会显性移位到[Spec,FocP]处进行特征核查,生成“XP+NP+VP”。作为焦点标记词的“把”通过“Ba-支持”的方式直接插入到NP前,生成“XP+把NP+VP”。“把”字句没有独立的句法地位,它只是人们用来表达焦点的一种手段。

关键词：扩充的特征核查理论 “把”字句强势焦点句法地位

基于概念隐喻的二语词汇产出研究 ——以提高词汇产出深度为目标

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基于概念隐喻的二语词汇产出研究 ——...

作者：吴胜伟闽南师范大学

学位级别：硕士

在Saussure结构主义语言学的长期影响下，我国外语教育界认为词语形义的结合是任意的，从而忽视了对词汇理据的讲授，导致英语词汇教学“费时低效”，大学生的词汇产出深度尤为低下。探索一条旨在提高大学生词汇产出深度的教学方法成为... 详细信息

在Saussure结构主义语言学的长期影响下，我国外语教育界认为词语形义的结合是任意的，从而忽视了对词汇理据的讲授，导致英语词汇教学“费时低效”，大学生的词汇产出深度尤为低下。探索一条旨在提高大学生词汇产出深度的教学方法成为必然。以经验主义为哲学基础的认知语言学认为概念隐喻是从熟悉的概念域向陌生概念域上的映射，强调意象图式和日常生活基本经验在人们认知过程中的重要性。本研究以Lakoff＆Johnson的概念隐喻理论为指导，借用Nation的词汇产出框架，提出了“基于概念隐喻的二语词汇教学方式能有效提高学习者的词汇产出深度”的研究假设，并采用实验对比的研究范式对其进行验证。本研究以滁州学院2012级语文教育专业两个行政班为被试，在一班进行了为期一学期的概念隐喻理论指导下的二词词汇教学实验，数据分析表明这种词汇教学方式在提高学习者的词汇产出深度方面具有显著作用，是一种深受学生欢迎的教学方式。教师在教学实践中要树立系统思想，遵循成本/效益假说，让学生明白厚积薄发的道理，才能逐渐提高其词汇产出深度。

关键词：概念隐喻二语词汇习得词汇深度产出

基于MOOC的“语言学概论”翻转课堂教学改革与实践

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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兴义民族师范学院学报 2021年第2期 97-100,105页

作者：吴胜伟兴义民族师范学院文学与传媒学院贵州兴义562400

MOOC的高质量性、便利性、交互性、生成性与建构性使其备受高等教育改革者关注,并成为在线教育的热点"。语言学概论"是语言文学类专业的一门基础性课程,具有很强的理论性和抽象性,教师的"教"和学生的"学"都存在不少亟待解决的问题。采用... 详细信息

MOOC的高质量性、便利性、交互性、生成性与建构性使其备受高等教育改革者关注,并成为在线教育的热点"。语言学概论"是语言文学类专业的一门基础性课程,具有很强的理论性和抽象性,教师的"教"和学生的"学"都存在不少亟待解决的问题。采用"MOOC视频+自制短视频"的模式,推进"语言学概论"课程的翻转课堂教学改革,探索理论课程教学的新模式,让学生掌握在线学习的新方法,最终在网络课堂和传统课堂的交融中实现教师角色的转变。

关键词： MOOC 语言学概论翻转课堂教学改革