检索结果-南通市图书馆

护士进修杂志 2010年第3期25卷 254-255页

作者：吴美爱浙江省松阳县人民医院外科浙江松阳323400

我院2008年1月～2009年1月对收治的30例直肠癌患者进行了手术治疗,并对其手术和护理方法进行了回顾性分析,旨在研究和探讨更为有效的直肠癌围术期护理方法.现报告如下.

关键词：直肠癌手术护理

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水稻齿叶矮缩病毒三个分离物S6-S10片段的基因结构特征分析

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水稻齿叶矮缩病毒三个分离物S6-S10片段的基因结构特征分析

作者：吴美爱福建农林大学

学位级别：硕士

水稻齿叶矮缩病毒(Rice ragged stunt virus,RRSV)引起的水稻齿叶矮缩病是南亚和东南亚稻区的重要病毒病,是呼肠孤病毒科水稻病毒属的典型代表。本研究通过有机试剂抽提,CF—11纤维素柱层析,从感病水稻组织中获取该病毒的全基因组双链... 详细信息

水稻齿叶矮缩病毒(Rice ragged stunt virus,RRSV)引起的水稻齿叶矮缩病是南亚和东南亚稻区的重要病毒病,是呼肠孤病毒科水稻病毒属的典型代表。本研究通过有机试剂抽提,CF—11纤维素柱层析,从感病水稻组织中获取该病毒的全基因组双链RNA。根据泰国分离物(TH)对应片段的序列设计引物,通过RT-PCR技术成功地扩增到RRSV福建长汀分离物、沙县分离物和广东信宜分离物S-S全序列,并连接到pMD-18T载体上,转化大肠杆菌DH5α,质粒双酶切、质粒PCR和质粒PCR产物单酶切验证后经测序得到全长序列。对测序完成的RRSV福建长汀分离物、沙县分离物和广东信宜分离物S-S全序列进行同源性分析,并对变异位点进行统计。对这些片段测序所得的核苷酸序列初步分析表明,三个分离物S,S与TH-S,TH-S核酸同源性都为99%;S与TH-S核酸同源性为98%;CT-S和GD-S与TH-S核酸同源性都为99%,SX-S与泰TH-S核酸同源性为94%;CT-S和GD-S与TH-S核酸同源性都为99%,SX-S核苷酸序列与TH-S核酸同源性为93%。除SX-S,SX-S,SX-S及GD-S四个片段的某些碱基发生缺失,导致编码框移位而使得这些片段的开放阅读框(ORF)发生变化外,其它片段ORF与已报道的泰国分离物基因组对应片段的ORF大小相同。借助生物学软件及相关在线分析工具进行基于氨基酸序列的生物信息学分析,包括蛋白质理化特性、蛋白质功能域、基序(Motif)、二级结构等,分析表明P6蛋白具有核定位信号,分别位于377位(序列为PNSPKKR)、380位(序列为PKKREKA);NS10蛋白、P9蛋白和P8蛋白各有一个R-2 motif;P9蛋白有一个螺旋卷曲区域,五个蛋白均无信号肽。

关键词：水稻齿叶矮缩病毒基因组结构生物信息学分析

心理护理干预对大肠癌化疗期患者焦虑及生活质量的影响

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中国实用护理杂志 2010年第12期26卷 54-55页

作者：吴美爱张伟红黄樟生王憬浙江省松阳县人民医院外科

大肠癌在我国常见,患者术后,尤其是化疗期间存在着明显的负性情绪。有研究认为以认知疗法为主的心理护理干预对负性情绪有较好的调节作用。本文关注心理护理干预对大肠癌患者焦虑及生活质量的影响,并探讨其效果,旨在为临床合理治疗及护... 详细信息

大肠癌在我国常见,患者术后,尤其是化疗期间存在着明显的负性情绪。有研究认为以认知疗法为主的心理护理干预对负性情绪有较好的调节作用。本文关注心理护理干预对大肠癌患者焦虑及生活质量的影响,并探讨其效果,旨在为临床合理治疗及护理提供理论支持,现报道如下。

关键词：心理护理干预大肠癌化疗期间患者焦虑生活质量负性情绪治疗及护理现报道如下认知疗法临床合理理论支持调节作用术后

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浅谈平面几何计算题的失根问题

中学数学教学参考 1996年第11期 46-47页

作者：吴美爱浙江浦江二中

浅谈平面几何计算题的失根问题浙江浦江二中吴美爱在解平面几何计算题时，失根问题普遍存在．现就如何避免解平面几何计算题时的大根问题列举几例予以探讨．例１从不在Ｏ上的一点Ａ，作Ｏ的割线，交Ｏ于Ｂ、Ｃ．且ＡＢ·ＡＣ＝６４，Ｏ... 详细信息

浅谈平面几何计算题的失根问题浙江浦江二中吴美爱在解平面几何计算题时，失根问题普遍存在．现就如何避免解平面几何计算题时的大根问题列举几例予以探讨．例１从不在Ｏ上的一点Ａ，作Ｏ的割线，交Ｏ于Ｂ、Ｃ．且ＡＢ·ＡＣ＝６４，ＯＡ＝１０，则Ｏ的半径等于．（１９９...

关键词：计算题平面几何直角三角形

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数学教学各环节的层次处理

数学教师 1997年第6期 20-22页

作者：吴美爱浙江浦江二中 322201

初中实行义务教育后,小学毕业生都升入初中,学生素质参差不齐,对知识的领悟与掌握能力差距很大,势必对初中阶段的数学教学带来一定的难度。在这种形势下,教师如果仍旧沿用过去在同一教材下采用统一要求,同一方法来授课,必然不能充分照... 详细信息

初中实行义务教育后,小学毕业生都升入初中,学生素质参差不齐,对知识的领悟与掌握能力差距很大,势必对初中阶段的数学教学带来一定的难度。在这种形势下,教师如果仍旧沿用过去在同一教材下采用统一要求,同一方法来授课,必然不能充分照顾学生的个性差异,不能很好地贯彻“因材施教”的原则,不利于学生的充分发展,甚至会出现严重的两极分化。避免此种情况,是当前广大教学工作者亟待探讨解决的新课题。根据学生的实际水平,把学生分成A、B、C三

关键词：一元二次方程求根公式数学教学课后作业因式分解自编练习选做题练习题数学教师