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核心能力教学模式在护理教学中的应用

南方医学教育 2015年第4期 22-24页

作者：吴绍燕左中重庆医科大学附属第一医院健康体检部重庆医科大学附属第一医院心血管内科

目的探讨核心能力教学模式在护理教学中的应用价值。方法选取2014级高职护理专业学生共100名,随机分为2个班,一班为试验组,另外一个班级为对照组。对照组采用传统的课堂讲授的教学模式,讲解书本上的理论知识;实验班采用核心能力教学模式... 详细信息

目的探讨核心能力教学模式在护理教学中的应用价值。方法选取2014级高职护理专业学生共100名,随机分为2个班,一班为试验组,另外一个班级为对照组。对照组采用传统的课堂讲授的教学模式,讲解书本上的理论知识;实验班采用核心能力教学模式,通过合作、互动、设计病例情景、现场模拟等方式完成教学。然后将试验班与对照班考核成绩比较。结果实验组各项能力的得分均高于对照组。结论核心能力教学模式在护理教学中值得广泛推广。

关键词：核心能力教学模式护理学互动式教学现场模拟教学

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同型半胱氨酸与高血压相关性的Meta分析

国际检验医学杂志 2012年第23期33卷 2920-2922页

作者：吴绍燕左中重庆医科大学附属第一医院体检中心/重庆医科大学附属第一医院金山医院重庆400016

目的探讨同型半胱氨酸(Hcy)与高血压的相关性和意义。方法以Hcy、高血压为关键词,检索2002年1月至2012年5月公开发表的中文文献,采用Meta分析方法对相关文献进行定量综合分析。结果共纳入17篇中文文献,累积样本量为3484例,病例组2128例... 详细信息

目的探讨同型半胱氨酸(Hcy)与高血压的相关性和意义。方法以Hcy、高血压为关键词,检索2002年1月至2012年5月公开发表的中文文献,采用Meta分析方法对相关文献进行定量综合分析。结果共纳入17篇中文文献,累积样本量为3484例,病例组2128例,对照组1356例。12个一般病例对照综合研究OR值为3.38,95%CI为2.42～7.23。结论 Hcy水平升高是引起高血压的重要危险因素,检测血清Hcy对于高血压的诊断和病情监控具有重要临床价值。

关键词：半胱氨酸高血压 Meta分析

利益相关者理论视角下基层医疗机构绩效评价指标研究

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检验医学与临床 2019年第2期16卷 278-279,288页

作者：李斌吴绍燕重庆医科大学附属第一医院健康管理中心重庆400016

基层医疗机构绩效评价对提升基层医疗机构服务水平和促进机构的健康发展具有十分重要的意义。本文运用利益相关者理论对基层医疗机构绩效评价有关的利益相关者进行分析,并从各利益相关者角度探索了与基层医疗机构绩效评价相关的主要指标... 详细信息

基层医疗机构绩效评价对提升基层医疗机构服务水平和促进机构的健康发展具有十分重要的意义。本文运用利益相关者理论对基层医疗机构绩效评价有关的利益相关者进行分析,并从各利益相关者角度探索了与基层医疗机构绩效评价相关的主要指标,为基层医疗机构绩效评价指标体系的建立提供基础。

关键词：利益相关者理论基层医疗机构绩效评价

IL-10基因多态性与幽门螺杆菌相关胃癌易感性的关系

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重庆医学 2014年第34期43卷 4561-4562,4565页

作者：吴绍燕任磊王永红罗蓉向瑜重庆医科大学附属第一医院健康体检部 400016 重庆医科大学附属第一医院检验科 400016

目的探讨重庆地区汉族人群中IL-10基因型与幽门螺杆菌相关的胃癌易感性的关系。方法选取幽门螺杆菌阳性的胃癌患者（胃癌组）100例和体检者中的幽门螺杆菌感染者（对照组）140例,采用限制性片段长度多态性PCR（PCR-RFLP）的方法检测重... 详细信息

目的探讨重庆地区汉族人群中IL-10基因型与幽门螺杆菌相关的胃癌易感性的关系。方法选取幽门螺杆菌阳性的胃癌患者（胃癌组）100例和体检者中的幽门螺杆菌感染者（对照组）140例,采用限制性片段长度多态性PCR（PCR-RFLP）的方法检测重庆地区汉族人群中IL-10-592位点多态性。结果与对照组比较,胃癌组IL-10-592各基因型的频率分布差异有统计学意义（χ^2=16.36,P〈0.05）。经Logistic回归分析,与携带IL-10-592 C/C者比较,携带IL-10-592 A/A者发生胃癌的危险性为OR=4.37（95%CI：2.04-9.38）。结论 IL-10基因多态性与幽门螺杆菌相关胃癌有关,IL-10-592是幽门螺杆菌相关胃癌的易感基因。

关键词：胃肿瘤白细胞介素10 基因多态性幽门螺杆菌

医患共同决策健康管理模式对高血压前期人群危险因素的控制效果分析

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健康体检与管理 2024年第3期5卷 287-291页

作者：李萌吴绍燕罗蓉唐俊重庆医科大学附属第一医院重庆400010

目的:探讨医患共同决策(SDM)健康管理模式对高血压前期危险因素的控制效果。方法:选取重庆医科大学附属第一医院健康管理中心2022年12月至2023年6月体检发现的113例高血压前期患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组56例、试验组5... 详细信息

目的:探讨医患共同决策(SDM)健康管理模式对高血压前期危险因素的控制效果。方法:选取重庆医科大学附属第一医院健康管理中心2022年12月至2023年6月体检发现的113例高血压前期患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组56例、试验组57例。对照组实施常规健康管理,试验组实施SDM健康管理模式,干预6个月。比较两组研究对象在健康管理前后的血压、体质量指数(BMI)、空腹血糖(FPG)、总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)等生理指标的变化情况,饮食结构、体力活动、吸烟和饮酒等生活方式的改变情况,焦虑、抑郁情绪的改善情况。结果:干预后,试验组研究对象的血压、BMI、FPG、TC、TG、LDL-C明显低于对照组,HDL-C高于对照组;试验组运动次数和运动时间明显高于对照组,高盐高脂饮食、吸烟率、饮酒率均明显低于对照组;试验组焦虑、抑郁症状评分均明显低于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:SDM健康管理模式能够有效地控制高血压前期患者的危险因素,改善患者的生理和心理健康状况,值得临床推广应用。

关键词：医患共同决策高血压前期健康管理危险因素

生成性教学理念下多种方式结合教学模式在内科教学中的研究

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继续医学教育 2016年第9期30卷 42-43页

作者：吴绍燕左中重庆医科大学附属第一医院健康体检部重庆400016 重庆医科大学附属第一医院心内科重庆400016

目的生成性教学理念下多种方式相结合的教学方式,应用在内科教学中,通过内容生成、活动生成、情感生成来激发学生学习的主体地位,提高教师的教学能力。方法采用分组教学对照研究法,通过调查问卷检验生成性教学理念的应用在学生中的反响... 详细信息

目的生成性教学理念下多种方式相结合的教学方式,应用在内科教学中,通过内容生成、活动生成、情感生成来激发学生学习的主体地位,提高教师的教学能力。方法采用分组教学对照研究法,通过调查问卷检验生成性教学理念的应用在学生中的反响,通过学习效果的测试,检测生成性教学理念的教学效果。结果两组比较,实验组在自学能力、学习积极性的提高、表达能力的提高、发散性思维、创新能力、更明确的价值取向、知识的灵活运用方面都更具优越性,但是也存在多媒体教学不连贯等问题。结论生成性教学理念适用于内科教学,但是有待改进。

关键词：生成生成性教学内科教学

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腰围异常的分布情况及与生活方式的关系

中国老年学杂志 2013年第23期33卷 5831-5832页

作者：王小林王永红罗蓉冉亮吴绍燕谢微波张明军重庆医科大学附属第一医院健康体检部重庆400016

目的通过对人群不同类食物摄入天数及运动习惯的调查，分析腰围异常的分布及与生活方式的关系。方法随机从某单位选取97名职工为调查对象，年龄31～57岁，男77例，女20例。所有调查对象均进行膳食运动情况调查和腰围的测量，通过Logist... 详细信息

目的通过对人群不同类食物摄入天数及运动习惯的调查，分析腰围异常的分布及与生活方式的关系。方法随机从某单位选取97名职工为调查对象，年龄31～57岁，男77例，女20例。所有调查对象均进行膳食运动情况调查和腰围的测量，通过Logistics回归分析膳食运动与腰围之间的关系。结果腰围总异常率为67．01％，女性腰围异常率90．00％明显高于男性61．04％（x^2=6．02，P=o．01），但男性腰围水平比女性显著升高（F=22．07，P；O．01）。性别、上班选择的交通工具、每周锻炼次数3个指标进入模型，其OR值分别为7．48、2．76、0．36。结论女性患腰围异常的概率比男性高，每周3次以上的有氧运动能有效预防腰围异常。

关键词：腰围分布生活方式

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项目驱动法在健康风险评估教学中的应用

继续医学教育 2015年第6期29卷 35-37页

作者：吴绍燕左中重庆医科大学附属第一医院健康体检部重庆400016 重庆医科大学附属第一医院心血管内科重庆400016

目的探讨项目驱动教学法在健康风险评估教学中应用效果。方法选取100名护士作为教学对象,随机分成两组,每组50名,对照组采用传统教学法,实验组采用项目驱动教学法。待教学任务结束后对比两组成绩和学生对老师的满意率。结果对照组得分(8... 详细信息

目的探讨项目驱动教学法在健康风险评估教学中应用效果。方法选取100名护士作为教学对象,随机分成两组,每组50名,对照组采用传统教学法,实验组采用项目驱动教学法。待教学任务结束后对比两组成绩和学生对老师的满意率。结果对照组得分(82.35±10.57)分低于实验组分数(92.15±8.19)分(P<0.05),对照组的满意率(74.00%)低于实验组(92.00%)。结论项目驱动法应用在健康风险评估教学中,可有效提高教学质量。

关键词：项目驱动法健康风险评估教学

“鲶鱼效应”在健康管理中心体检护理质控中的应用研究

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现代医药卫生 2019年第23期35卷 3593-3595页

作者：李斌吴绍燕重庆医科大学附属第一医院健康管理中心

目的探讨"鲶鱼效应"管理模式对健康管理中心体检护理质量控制的影响。方法选取2018年该院健康管理中心护士97例,根据随机数字表法分为对照组和观察组。对照组实施常规护理管理模式,观察组在对照组基础上实施"鲶鱼效应"管理模式,分析两... 详细信息

目的探讨"鲶鱼效应"管理模式对健康管理中心体检护理质量控制的影响。方法选取2018年该院健康管理中心护士97例,根据随机数字表法分为对照组和观察组。对照组实施常规护理管理模式,观察组在对照组基础上实施"鲶鱼效应"管理模式,分析两组护士能力、职业倦怠、对护理管理的满意度及护理工作质量情况。结果实施"鲶鱼效应"管理模式前,两组中国注册护士能力评价量表(CIRN)评分及Maslach职业倦怠量表(MBI)各维度评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。实施"鲶鱼效应"管理模式后,两组CIRN评分明显优于实施前,且观察组CIRN评分、MBI评分、对护理管理的总满意度及护理工作质量评分均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在健康管理中心实施"鲶鱼效应"管理模式,降低了护士职业倦怠感,提升了护士能力、护理工作质量及对护理管理的满意度。

关键词：鲶鱼类质量控制满意度厌倦,职业性