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九十年代广州教育发展与改革的新趋势及其思考

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探求 1991年第6期 11-15,7页

作者：吴紫彦广州市教委

党的十一届三中全会以来,尤其是1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布之后,广州市积极开展了教育体制改革,并取得了显著成绩。基础教育扎实发展,普及九年制义务教育进入了全国先进行列;职业技术教育发展迅速,中等教育结构发生... 详细信息

党的十一届三中全会以来,尤其是1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布之后,广州市积极开展了教育体制改革,并取得了显著成绩。基础教育扎实发展,普及九年制义务教育进入了全国先进行列;职业技术教育发展迅速,中等教育结构发生了可喜的变化,市属高校实行多层次、多形式、多学科办学,提高了办学效益;

关键词：教育发展教育体制改革市属高校职业技术教育教育综合改革教育结构广州经济农村教育九十年代教育事业

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当今世界发达国家教育改革和发展的总趋势

教育导刊（上半月） 1998年第1期 3-6页

作者：吴紫彦广州市人大科教文委员会

改革、开放以来,我先后考察了十几个发达国家的教育.着重研究他们的教育改革和发展的特点,概括起来是;义务教育的普及年限和质量不断提高:职业教育向社会化综合化发展;高等教育注重办学水平和特色;一次性教育向终身教育迅速转化;教育技... 详细信息

改革、开放以来,我先后考察了十几个发达国家的教育.着重研究他们的教育改革和发展的特点,概括起来是;义务教育的普及年限和质量不断提高:职业教育向社会化综合化发展;高等教育注重办学水平和特色;一次性教育向终身教育迅速转化;教育技术手段现代化进程加快.

关键词：教育改革和发展发展职业教育发达国终身教育科学工业综合体数学能力当今世界义务教育教育技术科学能力

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狠抓薄弱环节加强基础课教学

广州医科大学学报 1981年第4期 65-68页

作者：吴紫彦广州医学院基础部

“四人帮”大搞实用主义。鼓吹什么“临床带基础”、“以典型病例组织教学”等等,大砍基础课,出现了“三合一”(把病理、寄生虫、微生物合并成病原病理学)、“四合一”(把人解、组胚、生理、生化合并成正常人体学)的怪现象,使医学院校... 详细信息

“四人帮”大搞实用主义。鼓吹什么“临床带基础”、“以典型病例组织教学”等等,大砍基础课,出现了“三合一”(把病理、寄生虫、微生物合并成病原病理学)、“四合一”(把人解、组胚、生理、生化合并成正常人体学)的怪现象,使医学院校的基础课受到很大的破坏,教学质量大大降低。粉碎“四人帮”,之后,许多院校对加强基

关键词：基础课必修课掌握知识课堂讲授思维能力改进教学方法化学实验教研室实验内容自学能力学习能力教学研究活动记忆能力

谈谈编写《医用物理学基础》电磁学的几个基本原则

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广州医学院学报 1982年第4期 100-103页

作者：吴紫彦广州医学院

最近,我们与兄弟院校根据卫生部1981年修订的五年制医学院校教学计划的要求,新编了《医用物理学基础》乙书,供高等医学院校的学生用作教材,也可供综合大学、师范学院生物系学生作选用教材。《教学大纲》指出,物理学是一门基础课。它的... 详细信息

最近,我们与兄弟院校根据卫生部1981年修订的五年制医学院校教学计划的要求,新编了《医用物理学基础》乙书,供高等医学院校的学生用作教材,也可供综合大学、师范学院生物系学生作选用教材。《教学大纲》指出,物理学是一门基础课。它的任务是使学生系统地掌握“物理学基础理论、基本知识、基本技能”,“培养学生辩证唯物主义世界观和分析问题、解决问题的能力,使学生学习后继课程以及将来从事医疗卫生、科学实验打下一些必要的基础”。教材是教学大纲的具体化。因此,必须根据教学大纲的要求进行编写。

关键词：磁学电磁学电磁场电场物理公式医用物理学电流分布欧姆定理欧姆定律物理概念电势差辩证唯物主义世界观等位面等势面数学推导物理学家后继课程

纪念徐特立诞辰117周年暨徐特立教育思想研讨会开幕词

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特立学刊 1994年第3期 3-5页

作者：吴紫彦广州市人大教科文卫委员会

各位领导、同志们:为纪念伟大的共产主义战士、中国杰出的革命教育家徐特立诞生117周年,由湖南、陕西、广州等地的徐特立教育思想研究组织共同策划、发起,在广州召开的徐特立教育思想研讨会,经各方面的反复协商和一年多来的积极筹备,现... 详细信息

各位领导、同志们:为纪念伟大的共产主义战士、中国杰出的革命教育家徐特立诞生117周年,由湖南、陕西、广州等地的徐特立教育思想研究组织共同策划、发起,在广州召开的徐特立教育思想研讨会,经各方面的反复协商和一年多来的积极筹备,现在正式开幕了。在此,首先让我代表广州徐特立教育思想研讨会,向来自全国各地的专家、学者和老同志表示热烈的欢迎。徐特立历经几个朝代,其教育实践经验极为丰富。

关键词：徐特立教育思想师范教育思想教育与生产劳动相结合研讨会教育家广州市实验基地革命教育教育事业共产主义

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访加归来谈教育

南风窗 1987年第Z1期 46-47页

作者：吴紫彦

最近,我们广州市高等教育代表团一行六人,到加拿大温哥华、多伦多考察,参观访问了十几所院校和两所中学。加拿大在高效率培养人才和职业技术教育方面,给我们留下了深刻的印象。多层次、多形式、高效率培养人才加拿大的教育体系大致分为... 详细信息

最近,我们广州市高等教育代表团一行六人,到加拿大温哥华、多伦多考察,参观访问了十几所院校和两所中学。加拿大在高效率培养人才和职业技术教育方面,给我们留下了深刻的印象。多层次、多形式、高效率培养人才加拿大的教育体系大致分为大学、学院(大专),中等学校和初等学校几个大层次。大学分为培养博士、硕士的研究生和培养学士的本科生(四年)。学院(大专)一般分为两类:一类是学术性较强的学科,读完这些学科的学生可转入大学本科的二年级或三年级;另一类是职业技术性的学科(学制2-3年),毕业后可直接就业。中等学校读五年(相当于中学)。初等学校读七年(相当于小学)。加拿大的教育体系中还有相当部分的“继续教育”,相当于我们的成人教育。他们最大的特点:一是各层次人材培养的比例比

关键词：温哥华市加拿大中学学科委员会大专北美洲中等学校综合大学综合性大学学堂学校师生比例不列颠哥伦比亚