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为中小学生减负问题一直是社会的热点问题之一。减轻学生过重的负担对于学生健康成长、全面发展及创新能力的培养具有重要意义。课程改革推行的初衷是为了更好地推进素质教育，更好地促进广大青少年的发展和成长，但伴随着新课改的推进，一些地区和学校的学生负担过重问题依然存在，这引起了人们对新课改、对素质教育的争议乃至对“减负”问题的高度关注，学界也由此展开了新一轮关于“减负”问题的讨论和研究。本文基于前辈们的已有认识和理性思考，探索减轻学生负担的新思路。本研究首先对负担的内涵做出解读，接着利用相关的政策、调查、报道来说明造成学生负担的原因，透视当前学生负担存在的问题及优化的必要性。笔者认为学生负担过重与社会已有的教育观念、教师的教学方式、学生的学习习惯等因素密切相关。因此，本研究尝试从教学理念的更新、教学形式的调整等方面做出策略性的探索。文章是依托初中物理实验开展学生学习减负的实践探索。探索结果表明，依托物理实验教学能够激发学生的兴趣，促进知识的理解，增强合作探究的能力，从而达到减轻学生学习负担的目的。

关键词：初中物理实验减负实践探索

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