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小样本条件下时间序列数据分类方法研究

小样本条件下时间序列数据分类方法研究

作者：吴玉婷浙江工商大学

学位级别：硕士

出口退税是一项次佳环境政策吗？——来自“两高一资”行业的证据

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出口退税是一项次佳环境政策吗？——来自“两高一资”行业的证据

作者：吴玉婷重庆大学

学位级别：硕士

出口退税,是我国用以激励出口进而拉动经济增长的一项重要贸易政策工具,同时也是深化财税体制改革中促产业转型升级和促经济结构调整的一项重要抓手。然而,长期以来,中国出口退税存在对行业和贸易产品激励结构不合理等问题,在助推贸易... 详细信息

出口退税,是我国用以激励出口进而拉动经济增长的一项重要贸易政策工具,同时也是深化财税体制改革中促产业转型升级和促经济结构调整的一项重要抓手。然而,长期以来,中国出口退税存在对行业和贸易产品激励结构不合理等问题,在助推贸易顺差不断扩大的同时,也引致了巨大的资源环境“逆差”。尤其是“两高一资”(高耗能、高污染和资源性)产品的出口退税率较高,会通过“高污染行业产品出口退税优惠→高污染行业产品出口扩大→高污染行业产品生产规模扩张→污染排放增加”的链式反应传导,在产生贸易利得效应的同时产生污染的负效应。为了应对中国经济的结构性问题,党中央国务院多次提出要以推动高质量发展为主题,以深化供给侧结构性改革为主线,加大宏观财税政策应对力度。由此,再次引发了对完善税制促进结构优化的广泛关注。作为对出口产品供给侧管理的重要政策手段,出口退税政策调整能否助推绿色转型?其对优化贸易和经济结构究竟会产生多大的作用?对隐含污染减排的效果如何?是否需要加大调整力度?为了回答这些问题,本文全面量化评估出口退税政策环境效应,从国际贸易、经济结构和环保功能综合均衡的角度研究出口退税政策的优化路径,为制定正确的调整方案、促进绿色转型提供科学的决策支持。我们研究发现:出口退税是一项阶段性贸易政策,并且充当了一项次佳环境政策,通过结构(优化)效应助推贸易隐含污染减排。“十一五”期间的出口退税政策调整被经验分析证实是出于减排贸易隐含污染物和保护环境的目的,并且本文进一步研究证实中国“十一五”以来降减“两高一资”行业产品出口退税的政策措施也确实起到了减排贸易隐含污染和保护环境的作用。但需要强调的是,此项环境保护职能是出口退税在本地环境政策未能将外贸隐含污染排放的成本有效地内部化的现实情况下所发挥的代理性职能。未来,我们主张加大对洁净行业产品的出口退税力度,对其要及时足额退税;主张降减甚至全面取消高污染行业产品的出口退税,以降低其“污染的福利效应”。我们强调,通过出口退税结构调整减少污染排放的政策效力不应被忽视,应最大化发挥结构效应的减排作用。

关键词：出口退税环境效应污染减排经验分析

基于符号互动理论的“锦鲤符号”互动意义研究

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基于符号互动理论的“锦鲤符号”互动意义研究

作者：吴玉婷郑州大学

学位级别：硕士

锦鲤祈愿符号是在新媒体技术环境下催生的一种代表好运的媒介符号,它承载着现代年轻群体的诉求和愿望,也是一种信息交换的工具。网络用户通过对祈愿符号的拼贴和重组,创造出极具代表性的“锦鲤杨超越”等符号,这些符号的流行反映的是现... 详细信息

锦鲤祈愿符号是在新媒体技术环境下催生的一种代表好运的媒介符号,它承载着现代年轻群体的诉求和愿望,也是一种信息交换的工具。网络用户通过对祈愿符号的拼贴和重组,创造出极具代表性的“锦鲤杨超越”等符号,这些符号的流行反映的是现代转型社会年轻群体的心理特征和精神状态。它已经成为一种日常生活的媒介仪式,以缓解青年群体的压力和焦虑情绪。作为一种流行的媒介文化现象,将视角聚焦在锦鲤符号的互动上,从多个角度分析研究锦鲤符号互动的意义和本质,以把握锦鲤符号的内在符号含义,丰富锦鲤符号的文化研究,并对其产生的问题提出解决措施。本文以锦鲤符号的互动为切入点,研究锦鲤符号互动意义的生成机制、互动过程与互动本质。一是采用个案分析法,以“锦鲤杨超越”和微博大V“@锦鲤大王”为研究对象,研究锦鲤符号的生成和发展阶段,以及如何完成锦鲤符号化的过程。二是采用深度访谈法,对个体使用锦鲤符号互动情况进行访谈,分析其符号生成的影响作用机制,从符号互动论的角度对锦鲤符号的互动机制,互动过程的分析推导出锦鲤符号互动的意义,并对其产生的社会问题进行阐释,提出锦鲤符号积极互动的解决策略和对主流价值观符号的启示。研究发现,锦鲤经历三个发展阶段,最后完成符号化,并有文字和图文两种呈现形式。锦鲤符号的互动意义是在基础机制、动因机制和关键机制的影响下生成的,意义的构成很大程度上取决于祈愿用户之间的互动生成。从符号互动论的角度对锦鲤符号的互动机制、互动过程进行分析,推导出锦鲤符号互动具有情感表达、集体狂欢、仪式建构和价值认同等方面的多维意义,并且锦鲤符号在市场和资本的推动下更新迭代、形式多样,衍生出新的含义和精神内涵。在这种动态的环境中,要把握锦鲤符号积极互动的提升策略和积极意义,并将其运用到主流文化价值符号的传播之中。

关键词：符号互动论锦鲤符号互动意义积极互动

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吡仑帕奈添加治疗耐药性癫痫的临床研究

吡仑帕奈添加治疗耐药性癫痫的临床研究

作者：吴玉婷南昌大学

学位级别：硕士

目的:研究吡仑帕奈（Perampanel,PER）添加治疗耐药性癫痫（Drug-resistant epilepsy,DRE）的临床疗效、安全性及其影响因素,为PER治疗中国人群DRE的疗效及安全性提供临床数据,为不同特征DRE群体合理应用PER提供参考。方法:采用前瞻性... 详细信息

目的:研究吡仑帕奈（Perampanel,PER）添加治疗耐药性癫痫（Drug-resistant epilepsy,DRE）的临床疗效、安全性及其影响因素,为PER治疗中国人群DRE的疗效及安全性提供临床数据,为不同特征DRE群体合理应用PER提供参考。方法:采用前瞻性队列研究方法,以2020年10月至2021年09月就诊于南昌大学第一附属医院、12～70岁、确诊DRE的患者为研究对象,进行添加PER治疗,随访观察6月。分析研究对象的治疗有效性、不良反应（Adverse events,AEs）及保留率,并分析不同年龄、发作类型、病因、脑电图背景活动、既往抗癫痫药物（Anti-seizure medications,ASMs）种类以及合并肝酶诱导剂（Enzyme-inducing anti-seizure medications,EI-ASMs）多方面因素对临床疗效及AEs的影响。结果:1.基线特征年龄:34例耐药性癫痫患者纳入研究,其中女性占67.8%（22/34）,平均年龄为（32.8±16.3）岁,癫痫发病年龄中位数为16岁（6～66岁）,18岁以下发病占58.8%（20/34）。34例患者既往使用ASMs中位数量为2（2～5种）,基线期联合ASMs中位数量为2（2～3种）。58.8%（20/34）患者联合使用EI-ASMs,其中15例患者联合奥卡西平。61.8%（21/34）为仅有部分性发作,5.9%（2/34）仅有全面起始发作,32.4%（11/34）为部分性发作伴继发全面性发作。47.1%（16/34）患者癫痫病因诊断明确,余52.9%（18/34）患者病因不明。根据入组前脑电图背景活动,55.9%（19/34）患者脑电图背景异常,44.1%（15/34）患者脑电图背景正常。2.吡仑帕奈治疗情况第3月随访时,1例患者因AEs停药,33例DRE患者维持治疗;维持剂量中位数为4.0 mg/d（2～8 mg/d）。第6月随访时,共6例患者停止治疗,患者平均维持剂量为4.0 mg/d（2～10 mg/d）。3.整体疗效及安全性第3月、6月随访时,34例患者癫痫发作频率平均下降百分比分别为39.6%、48.3%,有效率分别为为35.3%、44.1%。第6月随访时,14.7%（5/34）患者无发作,无发作持续时间为4月（3月～6月）。33例患者用药前后实验室检查无变化（1例停药未复查）。38.2%（14/34）出现不良反应,以头晕最常见（26.5%,9/34）,其次为嗜睡（8.8%,3/34）,注意力不集中（5.9%,2/34）,食欲差（5.9%,2/34）,易怒抑郁（2.9%,1/34）,乏力（2.9%,1/34）。78.6%（11/14）为轻至中度,28.6%（4/14）患者无需处理,50%（7/14）患者在减量或减慢滴速缓解或消失。第3月及第6月保留率分别为97.1%、82.4%。3例患者（8.8%,3/34）因AEs停药,1例患者因担心不良反应停用,1例患者因癫痫发作增加停用,1例患者因疗效不佳停用。4.疗效及安全性影响因素发病年龄小于18岁患者有效率显著低于其他年龄组有效率（30%vs.71.4%,p=0.02）。仅有部分性发作患者有效率显著高于其他发作类型（61.9%vs.15.4%,p=0.009）。癫痫患者有有效率明显高于其他病因及不明原因者（72.7%vs.30.4%,p=0.03）。联合奥卡西平者AEs发生率明显高于未联合奥卡西平者（66.7%vs.21.1%,p=0.009）。既往使用2种ASMs与使用2种以上ASMs者有效率无差异。EI-ASM组与非EI-ASM组有效率及不良反应发生率相比无差异。异常脑电图背景者与正常者相比有效率无差异。结论:1.PER添加治疗耐药性癫痫的总有效率为44.1%,明确有获得性病因的局灶性耐药性癫痫患者可能具更佳疗效。发病年龄小于18岁者有效率可能更低。2.联合EI-ASMs患者与未联合EI-ASMs患者间有效率、维持剂量均不存在差异。未发现脑电图背景正常和异常组有效率存在差异。3.PER添加耐药性癫痫患者常见不良反应为头晕、嗜睡、食欲降低、易怒、抑郁、注意力下降,部分无需处理,多数减量及减慢滴速后缓解或消失。4.PER联合奥卡西平治疗耐药性癫痫会增加不良反应发生率。5.PER治疗耐药性癫痫在第6月保留率为82.4%,停药原因多为不良反应或疗效不佳。

关键词：中国汉族耐药性癫痫吡仑帕奈临床疗效安全性

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疏勒河流域双塔灌区地下水动态与保护措施

水上安全 2024年第8期 16-18页

作者：吴玉婷甘肃省疏勒河流域水资源利用中心双塔灌区管理处甘肃酒泉736100

为解决地下水资源过度开采和污染问题,本文以疏勒河流域双塔灌区为例,对该地区地下水动态进行研究,并提出有效的保护措施,包括节水灌溉技术的推广、水资源管理制度的完善、农业结构调整与生态修复以及水资源监测与数据管理,以期为相关... 详细信息

为解决地下水资源过度开采和污染问题,本文以疏勒河流域双塔灌区为例,对该地区地下水动态进行研究,并提出有效的保护措施,包括节水灌溉技术的推广、水资源管理制度的完善、农业结构调整与生态修复以及水资源监测与数据管理,以期为相关管理人员提供参考。

关键词：疏勒河流域双塔灌区地下水动态保护措施

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环境规制对我国出口贸易的影响研究

可持续发展 2022年第1期12卷 145-154页

作者：吴玉婷重庆大学重庆

全球生态环境问题与人类经济社会发展之间的矛盾日益凸显,人类不加节制开发消耗资源,不惜以环境污染为代价来发展经济,这已经严重威胁到了人类经济社会的可持续发展。近年来,随着各类环境问题的出现,人们的环保意识逐渐加强,我国正处在... 详细信息

全球生态环境问题与人类经济社会发展之间的矛盾日益凸显,人类不加节制开发消耗资源,不惜以环境污染为代价来发展经济,这已经严重威胁到了人类经济社会的可持续发展。近年来,随着各类环境问题的出现,人们的环保意识逐渐加强,我国正处在贸易方式转型期间,环境规制不仅给中国出口贸易带来了新的机遇,同时也带来了巨大的挑战。本文主要研究环境规制对我国出口贸易的影响,并对我国出口贸易发展提出有针对性的政策建议。

关键词：环境规制出口贸易政策建议

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黎曼流形中的近Yamabe孤立子

黎曼流形中的近Yamabe孤立子

作者：吴玉婷西北师范大学

学位级别：硕士

本文主要研究等距浸入到黎曼流形中的梯度近Yamabe孤立子和r-近Newton-Yamabe孤立子.运用Hopf极大值原理及子流形的基本方程,得到梯度近Yamabe孤立子和r-近Newton-Yamabe孤立子是全测地,或全脐的充分条件.主要内容包括如下三部分:1.研... 详细信息

本文主要研究等距浸入到黎曼流形中的梯度近Yamabe孤立子和r-近Newton-Yamabe孤立子.运用Hopf极大值原理及子流形的基本方程,得到梯度近Yamabe孤立子和r-近Newton-Yamabe孤立子是全测地,或全脐的充分条件.主要内容包括如下三部分:1.研究等距浸入到黎曼流形Mn+q中的梯度近Yamabe孤立子Mn.运用Hopf极大值原理及子流形的基本方程,讨论Mn是否是极小子流形,并得到梯度近Yamabe孤立子是全测地,或全脐的充分条件.对欧氏单位球面Sn+1中非平凡紧致极小梯度近Yamabe孤立子(Mn,g,f,ρ),证明了若Mn的数量曲率S≥ n(n-2),则Mn等距于欧氏球面.2.考虑黎曼流形Mn+1中的等距浸入r-近Newton-Yamabe孤立子Mn.在Mn的第二基本型模长平方有界,或r阶牛顿变换Pr在二次型意义下有上界且势函数f非负条件下,讨论Mn是否是极小子流形,进一步得到r-近Newton-Yamabe孤立子是全测地,或全脐的充分条件.3.研究局部对称Einstein流形Mn+1中的等距浸入1-近Newton-Yamabe孤立子.运用第二部分的思路与方法,继续讨论Mn是否是极小子流形,得到1-近Newton-Yamabe孤立子是全测地,或全脐的充分条件.

关键词：梯度近Yamabe孤立子 r-近Newton-Yamabe孤立子极小浸入全测地全脐超曲面

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巧解二元一次方程组

初中生辅导 2023年第13期 65-67页

作者：吴玉婷贵州省安顺市第五中学

同学们,在学习过程中,我们常常会出现不知如何下手的情况,今天我们一起来学习如何快速有效地求解“二元一次方程组”,探索其解题技巧.一、二元一次方程组及其解题方法(一)概念1.二元一次方程的概念:含有两个未知数,并且未知数的项的次... 详细信息

同学们,在学习过程中,我们常常会出现不知如何下手的情况,今天我们一起来学习如何快速有效地求解“二元一次方程组”,探索其解题技巧.一、二元一次方程组及其解题方法(一)概念1.二元一次方程的概念:含有两个未知数,并且未知数的项的次数都是1,像这样的方程叫做二元一次方程.

关键词：二元一次方程组解题方法解题技巧快速有效未知数

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跨学科融合视域下小学写作教学新模式探究——以统编教材小学中高年段习作教学为例

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语文教学与研究 2023年第8期 88-92页

作者：吴玉婷福建省晋江市第三实验小学

写作能力是学生核心素养的综合体现。针对语文教师习惯单科教学,导致学生写作素材缺乏、兴趣不高、信心不足,教师教学模式单一、教学效率不高的问题,本文依据新方案和新课标提出的“跨学科主题学习”要求,认为语文课程的写作不止姓“语... 详细信息

写作能力是学生核心素养的综合体现。针对语文教师习惯单科教学,导致学生写作素材缺乏、兴趣不高、信心不足,教师教学模式单一、教学效率不高的问题,本文依据新方案和新课标提出的“跨学科主题学习”要求,认为语文课程的写作不止姓“语”,也不只姓“写”,试图以杜威的“教育即生活”的教育思想为指导,以“教·学·评”一体化为目标,依据中高年段学生身心特点,通过构建跨学科融合视域下小学中高年段“观·思·达”写作教学模式,多渠道培养学生观察生活、思考生活、表达生活能力,激发学生习作兴趣,增强学生写作自信,助力写作教学化难为易,提升教师写作教学效率,提高学生写作能力的同时提高学生学科综合素养。

关键词：跨学科融合写作教学模式

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