检索结果-南通市图书馆

小学作文教改的一次检阅——全国首届叶圣陶杯小学作文教学竞赛综述

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江西教育（管理版）（A） 1991年第12期 23-24页

作者：吴爱宝

10月29日至31日,来自全国22个省、市、自治区的千余名小学语文教师和教研人员云集江城武汉,观摩全国首届叶圣陶杯小学作文课堂教学竞赛。这一活动由全国小学作文教学协作研究会和《小学语文教学》编辑部联合发起,由中国民主促进会湖北... 详细信息

10月29日至31日,来自全国22个省、市、自治区的千余名小学语文教师和教研人员云集江城武汉,观摩全国首届叶圣陶杯小学作文课堂教学竞赛。这一活动由全国小学作文教学协作研究会和《小学语文教学》编辑部联合发起,由中国民主促进会湖北省委员会主办。民进中央副主席叶至善先生和全国小学语文教学研究会会长高慧莹担任本次竞赛的顾问。

关键词：小学作文教学小学语文教师语文教学研究教学竞赛作文课读写结合叶至善作文指导写作素材作文能力

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听、说、读、写能力综合评价实践研究

上海教育科研 1989年第6期 62-63页

作者：吴爱宝景德镇市教学研究所

一、确定权重小学生语文学习水平的高低,具体表现在听说读写四个方面。如何通过对听说读写能力的综合测试,客观、合理、科学地反映试验班各年级学生的语文成绩,是一个值得探索的问题。我们曾对中、高年级听说读写综合测试中的权重问题,... 详细信息

一、确定权重小学生语文学习水平的高低,具体表现在听说读写四个方面。如何通过对听说读写能力的综合测试,客观、合理、科学地反映试验班各年级学生的语文成绩,是一个值得探索的问题。我们曾对中、高年级听说读写综合测试中的权重问题,在全国范围内进行了一些调查。问卷对象有小学语文专家、教授、考试测量专家、教研员和具有丰富经验的第一线老师,共200多人,收回代表性数据74组。

关键词：语文成绩学语文听说读写能力综合测试教研员说话能力头极试验班学习水平命题作文

教育办企业企业养教育——中国国际儿童智力开发中心办学模式

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江西教育（管理版）（A） 1993年第3期 12-13页

作者：吴爱宝中国国际儿童智力开发中心教研室

中国国际儿童智力开发中心实验学校,是在改革开放政策的鼓舞下成立的我国第一家开发儿童早期智力,从事现代实验教学和教育科研的国际合作性事业机构。实行事业编制、企业化管理的办学模式,走出了一条“教育办企业,企业养教育”,企业与... 详细信息

中国国际儿童智力开发中心实验学校,是在改革开放政策的鼓舞下成立的我国第一家开发儿童早期智力,从事现代实验教学和教育科研的国际合作性事业机构。实行事业编制、企业化管理的办学模式,走出了一条“教育办企业,企业养教育”,企业与教育一体化同步滚动发展的自筹资金和利用社会力量办学的新路子。建校五年,已初步建成了一个拥有7个校属企业和4000万元固定资产的集文化教育、旅游商贸于一体的综合开发实体。该校坚持以现代教育科学理论为指导,博采中外模范学校之长,着力探索幼儿教育、中小学教育直至大学教育“一条龙”连续追踪实验的新体制。以开发儿童智力潜能,发展个性特长为先导,实行多层次、多渠道、全方位育人的办学目标,培养适应社会主义市场经济发展、适应21世纪建设需要的外向型人才。这是一种十分可贵的探索,不管它的前景如何?但它至少给我们提供了一种新的启示,一种新的思维方式。我们期待着它的成功。

关键词：儿童智力办学模式智力潜能实验教学社会力量办学外向型人才事业编制实验学校模范学校个性特长

小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导(五)

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江西教育（管理版）（A） 1997年第5期 35-36页

作者：吴爱宝余志君海口市教育局教研室海口市第十一小学

小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（五）第五节应考的学法指导○吴爱宝（海口市教育局教研室）○余志君（海口市第十一小学）《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“成绩考查是检验教学效果、提高教学质量的手段... 详细信息

小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（五）第五节应考的学法指导○吴爱宝（海口市教育局教研室）○余志君（海口市第十一小学）《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“成绩考查是检验教学效果、提高教学质量的手段，是实现语文教学总目的一个重要环节...

关键词：学法指导小学语文学习过程应用文命题作文选择题教育局教研室给材料作文四讲海口市

小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导(一)

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江西教育（管理版）（A） 1997年第1期 33-34页

作者：吴爱宝余志君海口市教科所海口市第十一小学

小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（一）○吴爱宝（海口市教科所）余志君（海口市第十一小学）第一节预习的学法指导按照教学大纲的要求，从三年级起开始学习预习课文。九年义务教育小语教材从第七册开始，“预习”已进入... 详细信息

小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（一）○吴爱宝（海口市教科所）余志君（海口市第十一小学）第一节预习的学法指导按照教学大纲的要求，从三年级起开始学习预习课文。九年义务教育小语教材从第七册开始，“预习”已进入课例，与“课文”、“思考·练习”匹...

关键词：学法指导小学语文学习过程课文内容预习习惯自然段四讲海口市预习指导课外预习

小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导(三)

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江西教育（管理版）（A） 1997年第3期 37-38页

作者：吴爱宝余志君海口市教研室海口市第十一小学

小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（三）第三节复习的学法指导○吴爱宝（海口市教研室）余志君（海口市第十一小学）复习，就是把平时获得的知识和技能，进一步进行组合、加工，使之巩固，成为完整、系统的东西，以便于有... 详细信息

小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（三）第三节复习的学法指导○吴爱宝（海口市教研室）余志君（海口市第十一小学）复习，就是把平时获得的知识和技能，进一步进行组合、加工，使之巩固，成为完整、系统的东西，以便于有效地储存和输出。复习能加深对课堂所...

关键词：学法指导小学语文学习过程分散复习过度学习思维能力思路比较四讲海口市《我的战友邱少云》

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小学语文单元学法指导例探第九册第五单元

江西教育（管理版）（A） 1992年第10期 28-31页

作者：吴爱宝徐纯军江西省教研室南昌市东湖区教研室

单元学习目标 1.掌握课文按“时间顺序”和“事情发展顺序”的记叙线索,抓住重点理解课文内容。 2.掌握运用“抓住重点段中人物的外表体会人物内心”的阅读方法;学习“通过侧面烘托的描写体会人物内心”的阅读方法。 3.学习课文形象具... 详细信息

单元学习目标 1.掌握课文按“时间顺序”和“事情发展顺序”的记叙线索,抓住重点理解课文内容。 2.掌握运用“抓住重点段中人物的外表体会人物内心”的阅读方法;学习“通过侧面烘托的描写体会人物内心”的阅读方法。 3.学习课文形象具体描写人物外表的方法。 4.懂得外表与内心是有一定联系的,内心是外表变化的依据,外表是内心活动的体现。

关键词：发展顺序学法指导学语文课文内容时间顺序学习过程红军战士在乡下邱少云她说

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小学语文学法指导讲话

江西教育（管理版）（A） 1997年第2期 33-34页

作者：吴爱宝余志君海口市教研室海口市第十一小学

小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（二）○吴爱宝（海口市教研室）余志君（海口市第十一小学）第二节听课的学法指导上课是整个学习活动的中心环节。指导学生掌握科学的听课方法，对提高课堂教学效率，对学生获得新知、发... 详细信息

小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（二）○吴爱宝（海口市教研室）余志君（海口市第十一小学）第二节听课的学法指导上课是整个学习活动的中心环节。指导学生掌握科学的听课方法，对提高课堂教学效率，对学生获得新知、发展智力、培养能力具有重要的意义。一...

关键词：学法指导小学语文听课者教学语言海口市信息加工教师课堂教学效率语文教学接受信息

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引燃思维的火花——语文课堂教学设问例谈

江西教育（管理版）（A） 1989年第12期 21-22页

作者：刘丽吴爱宝刘武德抚州地区教研室景德镇市教研所吉安地区教研室

思维的广阔性是以丰富的知识、经验为基础,从事物的不同方面和不同联系上去考虑问题的一种思维品质。它能够全面地看问题,找出问题的本质,避免认识的片面性和狭隘性。思维广阔性的一个主要方面是善于进行合理的联想,把对新知识的理解与... 详细信息

思维的广阔性是以丰富的知识、经验为基础,从事物的不同方面和不同联系上去考虑问题的一种思维品质。它能够全面地看问题,找出问题的本质,避免认识的片面性和狭隘性。思维广阔性的一个主要方面是善于进行合理的联想,把对新知识的理解与大脑中贮存的知识信息联系起来,由已知探索未知,进入新的知识境界。这里,以第五册课文为例,谈谈在课堂提问中如何培养儿童的思维广阔性。

关键词：广阔性课堂教学知识的理解认识的片面性已有知识经验信息联系阅读教学想象型培养儿童课文内容