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“以导促学，以学定教，精讲精练”教学模式在高中地理教学中的应用研究

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“以导促学，以学定教，精讲精练”教学模式在高中地理教学中的应...

作者：吴江华华中师范大学

学位级别：硕士

“以导促学,以学定教,精讲精练”教学模式,是在新课程改革背景下,总结前人研究成果的基础上,结合多年一线教学实践经验提出来的新的教学模式,该模式强调以多种形式导学,依学情定教法,转变教师教学方式,发挥学生主体、教师主导的作用,培... 详细信息

“以导促学,以学定教,精讲精练”教学模式,是在新课程改革背景下,总结前人研究成果的基础上,结合多年一线教学实践经验提出来的新的教学模式,该模式强调以多种形式导学,依学情定教法,转变教师教学方式,发挥学生主体、教师主导的作用,培养学生自主学习能力,实现减负增效的教学效果。本文以相关教育教学理论为指导,运用问卷调查法,结合课堂教学实践经验,对该教学模式在高中地理教学(以2019新人教版必修一为例)中的应用现状和存在问题进行了研究,并提出实施程序和策略,结合实验研究法,论证了该教学模式的有效性。本文由七部分组成:第一部分主要论述了本文的研究背景和意义,总结了国内外研究现状,梳理了本文的研究思路;第二部分是理论概述,以建构主义学习理论、最近发展区理论、地理教学理论为基础,从“导”、“学”、“精讲”、“精练”几个方面分别对该模式进行了概念论述;第三部分以高中地理100位在职教师为对象,开展问卷调查,进行高中地理一线教师课堂教学行为和认知现状调查分析,并据此提出“以导促学,以学定教,精讲精练”教学模式;第四部分通过对笔者任职高中高一年级五个班250名学生的问卷调查,分析了“以导促学,以学定教,精讲精练”教学模式在高中地理教学中的应用现状和存在问题;以高一年级两个平行班为实验对象,设实验班和对照班,通过问卷结果对比和一学期的成绩对比分析,论证了该教学模式的有效性;第五部分根据以上实证调查过程发现的问题和实际教学经验,总结了“以导促学,以学定教,精讲精练”教学模式的实施程序,提出实施策略。实证调查过程中发现,“以导促学,以学定教,精讲精练”教学模式的现状及问题:(1)师生普遍对该模式认可度较高;(2)课堂时间紧张成为限制学生自学和当堂精练的主要因素;(3)小组合作学习流于形式;(4)配套评价激励机制缺位;(5)教师不自觉的过度干预或极端游离于课堂;(6)教师对学情把握的片面性模糊性表象性。针对现状和问题提出了以下实施策略:(1)课前有效预习,为深度导学预留更多时间;(2)恰到好处地“导”,激发探究欲,巧妙破难点;(3)精准把握疑难,整合学情实现精讲;(4)分层分段精练,形式类型不限;(5)营造民主和谐的课堂氛围,培育充分展示和质疑提问的沃土;(6)学习主体学生化,创造条件抵制“包办”。其中,实施策略以高中地理2019新人教版必修一为例,采用大量案例分析说明,为一线教学提供应用借鉴。第六部分分析了三节完整教学案例,具体阐明了“以导促学,以学定教,精讲精练”教学模式在实践中策略和方法的应用。第七部分总结了本研究得出的结论,提出了研究过程和结果的不足之处,对未来研究方向做出了预期和展望。希望本研究能为新课程改革和高中地理一线教学实践提供一点借鉴和启发。

关键词： “以导促学,以学定教,精讲精练”教学模式高中地理教学现状和问题程序和策略

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吴江华作品

中国出版 2024年第1期 73-73页

作者：吴江华贵州师范学院

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新课标背景下小学语文大单元教学策略探析

新课标背景下小学语文大单元教学策略探析

广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会

作者：吴江华陕西省渭南市临渭区渭河小学

教育改革的深化,以往的教学模式已经不适合新时代的发展,一线的教育工作者也在不断探索新的教学模式,当下大热的大单元教学模式与单篇孤立的教学不同,更关注的是全局和系统的教学,在这样的教学下不仅能让掌握知识,还能引导学生建立起语... 详细信息

教育改革的深化,以往的教学模式已经不适合新时代的发展,一线的教育工作者也在不断探索新的教学模式,当下大热的大单元教学模式与单篇孤立的教学不同,更关注的是全局和系统的教学,在这样的教学下不仅能让掌握知识,还能引导学生建立起语文知识体系,有助于提高学生的综合素养,所以就从大单元教学的模式切入探索,探究小学语文教学的有效策略。

关键词：小学语文大单元教学核心素养

来源： cnki会议评论

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吴江华作品

新闻爱好者 2024年第1期 I0011-I0011页

作者：吴江华贵州师范学院

非小细胞肺癌PD-L1表达瘤内异质性对临床检测的影响

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中华病理学杂志 2021年第5期50卷 541-545页

作者：吴江华林冬梅天津医科大学肿瘤医院病理科国家肿瘤临床医学研究中心天津市“肿瘤防治”重点实验室天津市恶性肿瘤临床医学研究中心 300060 北京大学肿瘤医院暨北京市肿瘤防治研究所病理科恶性肿瘤发病机制及转化研究教育部重点实验室 100142

程序性死亡配体1(PD-L1)的免疫组织化学染色作为非小细胞肺癌免疫治疗患者筛选和疗效预测的生物标志物,近年在病理科中逐渐开展常规检测。PD-L1的表达在肿瘤中存在瘤内空间上及时间上的异质性,包括瘤体内部不同位点的表达异质性、肿瘤... 详细信息

程序性死亡配体1(PD-L1)的免疫组织化学染色作为非小细胞肺癌免疫治疗患者筛选和疗效预测的生物标志物,近年在病理科中逐渐开展常规检测。PD-L1的表达在肿瘤中存在瘤内空间上及时间上的异质性,包括瘤体内部不同位点的表达异质性、肿瘤复发转移及肿瘤治疗后不同瘤灶间的表达异质性。如何选择合适的组织标本进行PD-L1检测仍是当前临床实践中关注的科学问题。PD-L1表达的异质性可导致临床实践中使用活检或细胞学标本检测对PD-L1表达的评估差异,以及选择原发肿瘤或选择复发转移、治疗后肿瘤作为PD-L1检测组织标本的潜在疑惑,进而对肺癌的免疫治疗产生影响。本文将总结目前研究中所涉及的非小细胞肺癌中PD-L1表达瘤内空间/时间异质性的报道并讨论其对PD-L1检测标本选择的影响,为病理医师和临床医师提供有益的实践应用指导或参考。

关键词：非小细胞肺癌检测标本病理医师临床医师原发肿瘤疗效预测免疫治疗临床实践

以学生为中心的高职英语OMO教学模式及其应用研究

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海外英语 2023年第10期 225-227页

作者：吴江华上海民航职业技术学院上海200232

作为“互联网+”时代的OMO(Online-Merge-Offline)课程教学模式,是信息技术与教育教学深度结合的产物;在高职英语教学中,确立以学生为中心的教学设计理念,通过利用智慧教学工具和教学平台,突破传统教学模式,整个教学过程围绕学生展开,... 详细信息

作为“互联网+”时代的OMO(Online-Merge-Offline)课程教学模式,是信息技术与教育教学深度结合的产物;在高职英语教学中,确立以学生为中心的教学设计理念,通过利用智慧教学工具和教学平台,突破传统教学模式,整个教学过程围绕学生展开,进行全流程设计,重构教学活动,注重过程性考核,探索实践线上线下混合式教学,激发学生内在潜力和学习动力,提升教学效果。

关键词：以学生为中心 OMO 教学模式高职英语教学民航商务英语

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低浓度轻稀土离子的选择性萃取分离研究

中国有色金属学报 2023年

作者：吴江华张杜超杨天足中南大学冶金与环境学院

本文研究了1，7-二氮杂15冠5醚(2N15C5)从多离子共存的复杂硫酸盐体系中选择性萃取分离轻稀土离子的过程。液液萃取实验结果表明，水相中的高浓度杂质离子主要通过诱导稀土硫酸钠盐沉淀的生成来影响复杂硫酸盐体系的稳定性，从而降低2N1... 详细信息

本文研究了1，7-二氮杂15冠5醚(2N15C5)从多离子共存的复杂硫酸盐体系中选择性萃取分离轻稀土离子的过程。液液萃取实验结果表明，水相中的高浓度杂质离子主要通过诱导稀土硫酸钠盐沉淀的生成来影响复杂硫酸盐体系的稳定性，从而降低2N15C5对轻稀土离子的选择性萃取分配比。在水相pH＜2.0、[SO42-]/[RE3+]＜10、O/A=2:1、混相时间10min且多种杂质阳离子共存的情况下，轻稀土离子组与重稀土离子组的单级萃取分离系数可达23.0023，经5级逆流萃取处理后对应的累积萃取分离系数可达36.7016。该分组萃取分离法可从离子吸附型稀土矿原地浸出尾液中选择性萃取分离低浓度轻稀土离子，负载有机相经稀盐酸洗杂、乙二胺四乙酸溶液反萃处理后可得到轻稀土富集液，轻稀土离子的综合收率为83.98%。

关键词：氮杂冠醚低浓度轻稀土离子选择性萃取分组萃取离子吸附型稀土矿原地浸出尾液

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肺癌气腔播散病理研究进展

中华病理学杂志 2023年第2期52卷 184-188页

作者：吴江华孙蕾娜林冬梅北京大学肿瘤医院暨北京市肿瘤防治研究所病理科、恶性肿瘤发病机制及转化研究教育部重点实验室北京100142 天津医科大学肿瘤医院病理科、国家肿瘤临床医学研究中心、天津市“肿瘤防治”重点实验室、天津市恶性肿瘤临床医学研究中心天津300060

气腔播散(spread through air spaces)是肺癌组织中一种特殊的肿瘤侵袭模式,2015年WHO肺癌病理分类中正式提出该概念。气腔播散见于多种组织类型的肺癌,表现为主瘤体边界外的气腔内出现肿瘤细胞簇。近年来,气腔播散成为肺癌病理研究的... 详细信息

气腔播散(spread through air spaces)是肺癌组织中一种特殊的肿瘤侵袭模式,2015年WHO肺癌病理分类中正式提出该概念。气腔播散见于多种组织类型的肺癌,表现为主瘤体边界外的气腔内出现肿瘤细胞簇。近年来,气腔播散成为肺癌病理研究的热点之一。大量临床研究表明,气腔播散与肺癌的术后复发和预后关系密切,尤其对早期肺癌临床治疗术式选择具有指导意义,提高病理医师对气腔播散现象的认识有助于肺癌的精准诊断。目前对气腔播散的研究仍然有待进一步深入和细化,包括鉴别人为因素可能造成的假象、气腔播散的分级诊断标准、术中冷冻切片诊断以及气腔播散形成的分子机制等。本文将阐述气腔播散的相关概念、病理学特征、对临床诊疗的影响以及尚存的病理学问题等,以增强临床实践中病理医师对肺癌气腔播散的认知与重视。

关键词：病理研究病理医师早期肺癌病理分类气腔临床诊疗临床实践病理学