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检索条件"作者=吴有维"
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分级诊疗制度实施前后四川省居民就医选择及其影响因素变化分析
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现代预防医学 2023年 第22期50卷 4130-4135页
作者: 吴有维 顾花蓉 唐林可 刘毅 四川大学华西公共卫生学院/四川大学华西第四医院卫生政策与管理学系
目的 探究分级诊疗制度实施前后四川省居民就医选择及影响因素变化,为推进分级诊疗制度建设提供依据。方法 选取中国家庭追踪数据(CFPS)中同时参与四川省2014年、2020年两期调查的606名居民作为样本数据,运用χ2检验、二元logistic回... 详细信息
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我国城乡居民就医行为差异及其影响因素分析
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现代预防医学 2023年 第18期50卷 3341-3346页
作者: 唐林可 吴有维 顾花蓉 刘毅 四川大学华西公共卫生学院/四川大学华西第四医院 四川省成都市疾病预防控制中心
目的 了解我国城乡居民就医行为差异及其影响因素,为政策实施提供参考。方法 基于2020年全国家庭追踪调查数据,运用Stata 17.0对调查对象的基本情况进行描述性分析、χ2检验、二元logistic回归和Shapley值分解。结果 13 570名调查对... 详细信息
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成都市疾病预防控制机构工作人员职业认同现状分析
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现代预防医学 2023年 第19期50卷 3613-3617页
作者: 顾花蓉 张然 唐林可 吴有维 刘毅 四川大学华西公共卫生学院/华西第四医院 四川省成都市疾病预防控制中心
目的 调查成都市各级疾控机构工作人员的职业认同现状,探索其影响因素,为稳定疾控人才队伍提供参考和建议。方法 于2023年2月对成都市各级疾控机构工作人员进行问卷调查,采用SPSS 22.0软件统计分析疾控人员的职业认同情况。结果 成... 详细信息
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血流限制联合抗阻训练对运动者肌肉相关指标影响的Meta分析
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中国组织工程研究 2024年
作者: 张孜贤 绍奎 王相英 贵州大学体育学院 华东师范大学体育与健康学院 山东师范大学体育学院
目的:通过收集血流限制训练法联合抗阻训练的相关文献,依照系统评价和Meta分析的范式,分析血流限制训练法联合抗阻训练与抗阻训练对运动者肌肉相关指标和专项能力的不同影响,旨在为运动者在训练实践中运用血流限制训练提供数据支持... 详细信息
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菌根接种与氮肥处理下木荷抗旱能力差异分析
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防护林科技 2024年 第3期 28-32,59页
作者: 清远市笔架山林场 广东清远511800
为实现木荷科学营林,提升木荷抗旱性,利用菌根接种与施氮方法,探究干旱胁迫下木荷幼苗生长生理方面的变化。结果表明:与正常75%土壤含水量相比,在40%土壤含水量条件下,苗木遭受明显的干旱胁迫,苗高(H)、地径(D)增量显著下降,叶片叶绿素... 详细信息
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油气管道区域化管理的思考
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石油工业技术监督 2024年 第2期40卷 26-31页
作者: 国家管网集团山东省分公司德州作业区 山东德州251100
随着我国油气管网的高速发展,油气管道区域化管理势在必行,但在改革过程中,面临着原油、成品油、天然气等介质特性不同,改革期间的管道安全管理受到严峻考验。从管道区域化划分原则、责任制的落实、风险预控管理、应急管理等方面,对油... 详细信息
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建筑装饰工程中工艺美术的应用实践
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新材料·新装饰 2024年 第1期6卷 39-42页
作者: 广州珠江建筑装饰限公司 广东广州510620
文章对建筑装饰工程中工艺美术的应用实践进行了全面探讨,通过对建筑装饰工程中工艺美术的定义、特点和应用方法进行分析和阐述,旨在彰显其在建筑领域中的价值和重要性。同时通过详实的案例、丰富的实践经验和深入的理论研究,展示了工... 详细信息
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林业在高原生态文明建设中的发展措施探析
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中文科技期刊数据库(全文版)农业科学 2024年 第6期 0158-0161页
作者: 西宁市湟中区林业和草原局 青海西宁811600
在当前环境问题日益严重,对人们的生活与发展产生严重的负面影响,因此加强生态环境治理,以及生态文明建设都显得十分迫切。林业是青海西宁地区生态环境的主要组成部分,肩负着构建生态文明的重任。青海西宁地区特殊的自然生态条件造就了... 详细信息
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情境·主体·评价:小学道德与法治单元作业设计策略——以一年级下册第二单元“我和大自然”为例
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福建基础教育研究 2024年 第6期 105-107页
作者: 福州市仓山区教师进修学校附属第二小学 福建福州350007
道德与法治课程是落实立德树人任务的核心课程。新课程背景下作业设计要求更加注重对学生思的启发,开拓创新作业类型方式,以达到提质增效的目的。传统作业设计脱离生活情境,缺乏情感体验,缺乏分层意识和及时评价,已不能满足新课程推... 详细信息
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凭借数学教学提升学生科学素养
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小学科学 2024年 第16期 106-108页
作者: 泰州市姜堰区蒋垛中心小学 江苏
科学和数学都是与我们的生活息息相关的学科,教师通过组织和实施教学活动,指导学生在不同的活动中积累数学和科学的知识,提高他们的数学和科学素质,使他们能够更好地观察和理解世界。在实践中,各科教学均为专科专任,保证了师资的专业化... 详细信息
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