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在语文传统文化素材中渗透家国情怀
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吉林教育 2021年 第31期 90-91页
作者： 吴映海 甘肃省山丹县清泉镇中心小学
《中小学德育工作指南》中提到,教师要充分发挥课堂教学的主渠道作用,将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标中,融入渗透教学的全过程。语文学科中包含着不少传统文化素材,如果教师能合理运用,引导学生参与到丰富多彩的实践...
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语文教学的本质就是唤醒学生的生命意识
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文学教育 2011年 第20期 72-73页
作者： 吴映海
在语文教学中，特别是在阅读教学中，我们应该有意识地去培养学生的生命意识，有意识地让学生去关注他们的生活，关注他们自己的内心世界，这样，我们才能从根本上提高学生的写作能力。无论是阅读教学还是写作教学，主要的不是解决学生... 详细信息
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把爱的阳光播撒到学生心里
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语文学刊(教育版) 2016年 第1期 168-168页
作者： 吴映海 山丹县清泉镇中心小学
把课堂还给学生,变"讲堂"为"学堂"发掘学生深藏的潜力,让课堂这一学习的主渠道成为飞扬学生个性、锻炼学生能力的舞台;把课堂还给学生,营造一种人人自学,人人敢说的氛围,让课堂充满活力和朝气,点燃学生思维的火花,让学生体会到学习的快乐。
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“双减”背景下小学数学高质量作业设计策略
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甘肃教育研究 2024年 第14期 88-90页
作者： 吴映海 甘肃省张掖市山丹县清泉镇中心小学
作业是学生巩固知识、培养思维能力的重要途径。“双减”背景下，要在压缩减少学生作业总时长的情况下，实现教学效果提质增效的目标，就需要教师在提升作业的质量和有效性上下功夫。通过高质量作业增强教学效果，减轻学生的课业负担，... 详细信息
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语文教学的本质就是唤醒学生的生命意识
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文学教育(下) 2011年 第10期 72-73页
作者： 吴映海
在语文教学中,特别是在阅读教学中,我们应该有意识地去培养学生的生命意识,有意识地让学生去关注他们的生活,关注他们自己的内心世界,这样,我们才能从根本上提高学生的写作能力。无论是阅读教学还是写作教学,主要的不是解决学生对文本... 详细信息
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巧用“信息”让物理课堂更具活力
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中国校外教育（中旬） 2016年 第10期 125-125页
作者： 吴映海 甘肃省永昌县第六中学
"从生活走向物理,从物理走向社会"是新课程的基本理念之一。巧用生活中的信息,利用信息点燃学生的思维火花,激发学生的求知欲望,具有重要意义。联系实际教学,就物理课巧用信息,让物理课堂充满活力谈几点看法。
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情景教学中培养学生的问题意识
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中国校外教育（中旬） 2010年 第4期 132-132页
作者： 吴映海 甘肃省永昌县河西堡镇宗家庄中学
科学始于问题,问题源于发现,发现源于情景。问题意识作为人的素质的一个重要组成部分,它是创造发明的源泉,探求新知的动力,终生学习的基础。为学生创设丰富真实的物理情景,组织引导学生认真观察,对学生大脑产生刺激,引发认知冲突,从而... 详细信息
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情景教学中培养学生的问题意识
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中国校外教育 2010年 第7期 132-132页
作者： 吴映海 甘肃省永昌县河西堡镇宗家庄中学
科学始于问题,问题源于发现,发现源于情景。问题意识作为人的素质的一个重要组成部分,它是创造发明的源泉,探求新知的动力,终生学习的基础。为学生创设丰富真实的物理情景,组织引导学生认真观察,对学生大脑产生刺激,引发认知冲突,从而... 详细信息
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浅谈高效课堂中学生问题意识的培养
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中国校外教育（中旬） 2012年 第10期 111-111页
作者： 吴映海 甘肃省永昌县第六中学
高效课堂给了学生一个自己的舞台,让学生展示自信和魅力。高效课堂一切为了学生的发展,让学生成为课堂的主人,而培养学生的问题意识刻不容缓。
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阿来诗艺探索的跨文类呈现
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当代文坛 2025年 第1期 180-186页
作者： 宋铸海 香港珠海学院 中国
从诗歌发轫创作的阿来,内心持有连绵丰沛的诗意,强烈的自觉意识让他将内心诗意化为一股灵气、伟力,深深点染了其他文体的创作,从主旨雕刻、灵魂塑造,再到行文布局、叙事策略、语言艺术,他在不同文体中为诗意寻找落脚点,使得诸多作品都... 详细信息
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