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矮塔斜拉桥拉索单根换索试验研究

公路 2023年第8期68卷 211-215页

作者：吴明义单继安操文磊许奇峰中交一公局集团有限公司北京市100024 江阴法尔胜住电新材料有限公司江阴市214445

矮塔斜拉桥拉索无间断地连续贯通主塔预埋索鞍,为防止拉索在受到桥塔两侧拉索不平衡索力作用产生相对于索鞍滑移,在桥塔索鞍端部设置抗滑锚固装置,矮塔斜拉桥拉索更换技术不同于常规拉索。以沙颍河大桥工程为依托,通过钢绞线拉索单根换... 详细信息

矮塔斜拉桥拉索无间断地连续贯通主塔预埋索鞍,为防止拉索在受到桥塔两侧拉索不平衡索力作用产生相对于索鞍滑移,在桥塔索鞍端部设置抗滑锚固装置,矮塔斜拉桥拉索更换技术不同于常规拉索。以沙颍河大桥工程为依托,通过钢绞线拉索单根换索试验研究,设计了钢绞线束分隔装置,可实现抗滑装置拆卸和复位,采用导入牵引钢丝绳措施,顺利实现了单根钢绞线的更换,验证了大桥采用填充型环氧涂层钢绞线拉索体系能满足拉索单根更换设计要求。

关键词：矮塔斜拉桥拉索钢绞线换索

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少林拳谊

电影文学 2009年第16期 182-192页

作者：吴明义沈阳市广播电台

1．嵩山晨群山绵延，林海茫茫．云雾缭绕。山寺的钟声在谷间悠然回荡。寺庙的额匾上“少林寺”三个字显得遒劲有力。

关键词：少林拳嵩山晨中国武术

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BIM在沙颍河特大桥施工中的应用

施工技术（中英文） 2023年第2期52卷 52-55,107页

作者：吴明义操文磊中交一公局集团有限公司北京100020

沙颍河特大桥工程是G106淮阳刘楼至项城李庄段改扩建工程中重要的组成部分。项目跨度大,涵盖复杂水文条件,且桥型广、工程结构复杂,施工同时必须考虑现场环境和生态环保因素,造成施工难度较大。以绿色施工理念为基础,通过全要素施工BIM... 详细信息

沙颍河特大桥工程是G106淮阳刘楼至项城李庄段改扩建工程中重要的组成部分。项目跨度大,涵盖复杂水文条件,且桥型广、工程结构复杂,施工同时必须考虑现场环境和生态环保因素,造成施工难度较大。以绿色施工理念为基础,通过全要素施工BIM应用实现了设计深化、施工管理、智慧工地等全流程整体优化,显著缩短了整体工期,节约了工程造价,提升了工程质量并为行业BIM发展积累了丰富经验。

关键词：桥梁工程建筑信息模型智慧工地绿色施工

小学第二学段语文阅读能力培养研究 ——以贵州省黄平县新州镇第一小学为例

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小学第二学段语文阅读能力培养研究 —...

作者：吴明义广西师范大学

学位级别：硕士

小学生小学第二学段关注和培养语文阅读能力是当前基础教育部门亟待解决的问题。小学生应在小学第二学段中培养一定的阅读技巧。学校和教师也应制定相应的教学策略,它为小学生第二阶段的汉语学习打下了良好的基础,培养了学生对汉语阅读... 详细信息

小学生小学第二学段关注和培养语文阅读能力是当前基础教育部门亟待解决的问题。小学生应在小学第二学段中培养一定的阅读技巧。学校和教师也应制定相应的教学策略,它为小学生第二阶段的汉语学习打下了良好的基础,培养了学生对汉语阅读的兴趣,提高了他们的语言阅读能力,并为以后做好了准备。在阅读心理学和教育方面,阅读生理学眼动理论的发起者休伊提出,阅读能力弱的读者应该有太长的固定时间,太窄的固定宽度,太短的眼球运动和太短的回顾时间。然而,由于视觉感知系统的限制,不可能无限地提高阅读速度。建构主义阅读理论强调学习者在学习过程中的主动性和建设性。它认为学习是一个积极的过程,学习者以自己的方式构建对事物的理解。在阅读过程中,一个非常重要的活动是读者将现有的学科知识与文本内容结合起来构建意义。读者存在的知识框架,文化背景,认知能力和阅读策略对阅读效果有很大影响。小学第二学段是学生语言学习和思维发展的重要阶段。第二学段小学生阅读能力的特点表现:阅读能力的具体要素,阅读动机的自发性,阅读内容的选择性,阅读环境的丰富性,阅读过程的独立性和阅读评估的多样性。小学学习的第二阶段是发展和发展学生阅读能力的关键。语言作为基础学科,在提高小学生的阅读能力中起着重要作用。但是,小学阅读能力的现状并不乐观。因此,研究小学语文阅读能力的结构和发展特点,找出小学语文阅读能力发展的关键是十分迫切的。国内外大多数关于小学第二学段阅读能力有效策略的研究尚未形成普遍可行的指标体系和运作策略。本文结合贵州省黄平县新州镇第一小学第二学段学生的特点,调查清楚小学第二学段孩子阅读能力存在的主要问题有:课外阅读时间不足,阅读习惯,单一阅读方法,依赖性强,阅读环境不满意,父母’重视程度不一,男女学生的阅读水平差异很大。针对这些问题,本文分析了影响阅读能力的因素,如社会,学校,家庭,教师和学生自身。因此,教师应激发学生的兴趣,培养良好的阅读习惯,重视学生的知识储备,建立个性化的阅读理解能力,丰富学生的阅读方式,不断优化阅读效果,激发学生的阅读潜能。多元阅读评价,整合学生的语文作业,确保足够的阅读时间,建立良好的师生关系,营造良好的阅读氛围。此外,家长应更多地关注家庭和学校教育,提高注意力,营造良好的家校氛围,动员阅读兴趣,利用广泛的社会资源扩大阅读空间。只有通过这些方面的共同努力,才能提高儿童的阅读能力。为贵州省黄平县新州镇第一小学第二学段的学生语文阅读能力培养提供了有效可行的建议和策略。它还为其他类似学校提供了有效可行的建议和策略,以培养学生在小学第二学段的语文阅读能力。

关键词：语文阅读能力第二学段小学