检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

借STEM教育理念助力幼儿科学启蒙教育

家长 2024年第11期 87-89页

作者：吴慧江苏省海安市李堡镇新区幼儿园

随着时代的进步，科技日新月异，改变了人们的生活，越来越多的人开始重视幼儿科学素养的培养，增强幼儿的科学意识，让幼儿用科学的态度思考问题。在培养幼儿科技素养的同时，致力于打破学科之间的壁垒，站在更为宽广的角度引领幼儿学...

随着时代的进步，科技日新月异，改变了人们的生活，越来越多的人开始重视幼儿科学素养的培养，增强幼儿的科学意识，让幼儿用科学的态度思考问题。在培养幼儿科技素养的同时，致力于打破学科之间的壁垒，站在更为宽广的角度引领幼儿学习，使幼儿树立科学理念。STEM教育理念重视科学、技术、工程、数学的渗透和融合，能够为幼儿科学启蒙教育助力。教师要充分融合STEM理念，深入了解幼儿的兴趣，结合幼儿的生活实际对教学内容进行拓展，鼓励幼儿展开分析讨论，衔接家园合作，开展多元评价，发展幼儿科学、技术、工程、数学的能力，为幼儿指明学习方向。

关键词：

核心素养视角下小学语文教学与信息技术融合路径

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

读写算 2024年第2期 83-85页

作者：吴慧江苏省昆山市昆山开发区石予小学

近几年来，随着信息技术的高速发展，我国教育事业实现了全面的改革，教育领域逐渐掀起一股数字化教育的浪潮。在小学语文教学中，信息技术也逐渐被广泛应用，不仅拓展了教学内容，为教师提供了诸多教学思路，还显著提高了课堂教学效率... 详细信息

近几年来，随着信息技术的高速发展，我国教育事业实现了全面的改革，教育领域逐渐掀起一股数字化教育的浪潮。在小学语文教学中，信息技术也逐渐被广泛应用，不仅拓展了教学内容，为教师提供了诸多教学思路，还显著提高了课堂教学效率，实现了高效课堂的构建，促进了学生核心素养的发展。文章从核心素养角度出发，全面分析小学语文教学与信息技术融合的路径。首先，阐述了在核心素养下将信息技术融入小学语文教学的价值；其次，分析当前小学语文教学存在的问题；再次，总结小学语文教学与信息技术融合的原则；最后，结合实际提出有效的融合路径，为小学语文教学的数字化转型提供参考和借鉴。

关键词：核心素养小学语文教学活动信息技术融合路径

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

氩气氛围下微波辅助点火机理

内燃机学报 2024年第2期42卷 114-123页

作者：王兆文刘超辉吴慧珉许景星成晓北华中科技大学能源与动力工程学院湖北武汉430074

基于自行搭建的微波辅助点火(MAI)试验台架,引入高时间分辨率的电气诊断系统,对比了N_(2)氛围和Ar氛围对微波辅助点火核心发展的影响,并从微波等离子体形成和放电电流演变等方面探究了MAI点火核心发展的内在机制.结果表明:当量比为0.80... 详细信息

基于自行搭建的微波辅助点火(MAI)试验台架,引入高时间分辨率的电气诊断系统,对比了N_(2)氛围和Ar氛围对微波辅助点火核心发展的影响,并从微波等离子体形成和放电电流演变等方面探究了MAI点火核心发展的内在机制.结果表明:当量比为0.80时,N_(2)氛围和Ar氛围中的微波增强作用均与微波等离子体的强度明显相关,但二者等离子体生成特征存在明显区别,Ar氛围中微波等离子体的生成阈值更低.将Ar氛围的当量比降低至0.65时,微波等离子体的生成特征与当量比为0.80的Ar氛围中基本一致,与当量比为0.80的N_(2)氛围存在显著差异,故微波等离子体的生成特征主要由工质氛围决定.用电气诊断系统得到的微波辅助放电窗口能定量表征微波等离子体的强度,同时,微波等离子体强度与微波对点火核心的增强效果呈线性相关.最终明确了微波辅助点火存在两个作用窗口,分别是增强火花放电的微波辅助放电窗口和增强点火核心的微波辅助点火窗口,二者共同作用决定着微波增强的最终效果.

关键词：微波辅助点火氩气氛围等离子体

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

文旅融合背景下海瑞墓的保护与研究

文化产业 2024年第7期 151-153页

作者：吴慧海南省博物馆

在文化和旅游融合的进程中,不可移动文物的保护、传承与利用十分重要。作为全国重点文物保护单位的海瑞墓,是当地旅游市场的一张文化名片。现主要通过实地走访,对海瑞墓当前的情况和周边环境进行调查,并结合文旅融合趋势提出活化利用设... 详细信息

在文化和旅游融合的进程中,不可移动文物的保护、传承与利用十分重要。作为全国重点文物保护单位的海瑞墓,是当地旅游市场的一张文化名片。现主要通过实地走访,对海瑞墓当前的情况和周边环境进行调查,并结合文旅融合趋势提出活化利用设想,希望能为相关不可移动文物的保护规划提供工作思路。

关键词：不可移动文物海瑞全国重点文物保护单位活化利用工作思路文化名片保护与研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

关注文本范例中的语言运用经验

语文教学通讯 2024年第12期1298卷 39-41页

作者：吴慧海口市英才滨江小学海南海口570000

统编教材选编的课文中蕴含着丰富的语言运用经验,是教师引领学生迁移运用、提升学生语言表达能力的重要载体。在阅读教学中,教师认真研读教材,注重对文本语言运用经验的挖掘与运用,可以凸显出文本在提升学生语言表达能力方面的教学价值... 详细信息

统编教材选编的课文中蕴含着丰富的语言运用经验,是教师引领学生迁移运用、提升学生语言表达能力的重要载体。在阅读教学中,教师认真研读教材,注重对文本语言运用经验的挖掘与运用,可以凸显出文本在提升学生语言表达能力方面的教学价值,发挥出教材的范例功能,促进学生语言建构与运用,提升学生核心素养。

关键词：统编教材阅读教学语言运用经验语言表达

基于真实情景的小学英语单元整体教学创新实践研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

校园英语 2024年第3期 115-117页

作者：吴慧甘肃省金昌市第六小学

随着全球化和信息化的加速发展。我国的教育改革也在不断深化，逐渐将教育重心转向培养学生的综合素质和实践能力。同时随着信息技术被广泛应用于教学中，基于真实情景的小学英语单元整体教学创新实践研究应运而生，教师能够充分利用信... 详细信息

随着全球化和信息化的加速发展。我国的教育改革也在不断深化，逐渐将教育重心转向培养学生的综合素质和实践能力。同时随着信息技术被广泛应用于教学中，基于真实情景的小学英语单元整体教学创新实践研究应运而生，教师能够充分利用信息技术手段，创设更加真实的教学环境，提高学生的学习兴趣和参与度。本文详细探究基于真实情景的小学英语单元整体教学创新实践研究，旨在通过创新教学方式，提高学生的英语实际应用能力。

关键词：真实情景小学英语单元整体教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

互联网不正当竞争行为司法适用的反思与纠正

中国价格监管与反垄断 2024年第7期 23-25页

作者：吴慧安徽大学

本文分析了互联网不正当竞争行为及其司法适用面临的挑战,指出随着互联网行业的发展,出现了诸多依托技术的不正当竞争手段,如虚假宣传和数据抓取,给互联网市场造成显性或隐性的危害和风险。文章讨论了《反不正当竞争法》修订后在司法实... 详细信息

本文分析了互联网不正当竞争行为及其司法适用面临的挑战,指出随着互联网行业的发展,出现了诸多依托技术的不正当竞争手段,如虚假宣传和数据抓取,给互联网市场造成显性或隐性的危害和风险。文章讨论了《反不正当竞争法》修订后在司法实践中遇到的问题,包括兜底条款的滥用、互联网专条的限制性,以及竞争识别标准的不明确性。为解决这些问题,提出了包括明确法律条款、细化识别标准和完善惩罚措施在内的建议。本文强调了建立和谐有序的互联网商业环境的重要性,以促进市场的健康发展和保护消费者权益。

关键词：互联网不正当竞争兜底条款

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

试谈公路建设财务风险管理存在的问题与对策

中文科技期刊数据库（全文版）经济管理 2024年第4期 0061-0064页

作者：吴慧哈密市天星交通投资有限责任公司新疆哈密839000

在我国目前处于快速发展阶段的背景下,由于公路运输在我国的交通运输中占有举足轻重的地位,使得多条相互交错的高速公路将我国的各个城市联系在了一起。然而,在这种蓬勃发展的同时,公路建设却存在一些不可忽视的隐患,这是目前迫切需要... 详细信息

在我国目前处于快速发展阶段的背景下,由于公路运输在我国的交通运输中占有举足轻重的地位,使得多条相互交错的高速公路将我国的各个城市联系在了一起。然而,在这种蓬勃发展的同时,公路建设却存在一些不可忽视的隐患,这是目前迫切需要解决的问题。由于当前我国公路建设中出现的诸多问题,其中财务管理方面的问题日益突出,它已触及到高速公路经济系统相关利益主体的权利,这必然会影响其投资新建公路的意愿。基于此,本文就目前国内高速公路建设财务风险管理存在的问题进行分析和讨论,以期找到行之有效的解决措施。

关键词：公路建设财务风险问题对策

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中语文大单元教学项目化实施路径

中学语文 2024年第8期 18-20页

作者：吴慧广东深圳市福田区红岭教育集团华富中学

大单元项目化教学通过提炼单元大概念,制定适切目标,设计基于真实情境的核心项目,围绕层级序列任务,以终为始,在语文实践活动中引导学生自主、合作、探究,构建知识,运用方法,形成成果并审视评价项目过程,遵循核心素养形成的逻辑规律,培... 详细信息

大单元项目化教学通过提炼单元大概念,制定适切目标,设计基于真实情境的核心项目,围绕层级序列任务,以终为始,在语文实践活动中引导学生自主、合作、探究,构建知识,运用方法,形成成果并审视评价项目过程,遵循核心素养形成的逻辑规律,培育学生在复杂情境下运用所学知识解决真实问题的关键能力,真正实现语文学科深度学习,以适应未来发展的需求。

关键词：初中语文单元教学项目化实施路径