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深化改革加速高校后勤社会化

高校后勤研究 1999年第5期 17-19页

作者：吴银怀太原理工大学总务处

高等学校后勤工作是学校工作的重要组成部分,是教学、科研及师生生活基本需求的基础和保障。后勤工作的质量高低直接影响着学校教学、科研任务的完成,起着促进或制约学校改革和发展的作用。现行的计划经济形成的供给制、福利型的后勤服... 详细信息

高等学校后勤工作是学校工作的重要组成部分,是教学、科研及师生生活基本需求的基础和保障。后勤工作的质量高低直接影响着学校教学、科研任务的完成,起着促进或制约学校改革和发展的作用。现行的计划经济形成的供给制、福利型的后勤服务与逐步建立和完善的社会主义市场经济体制的矛盾越来越明显,较低的后勤管理和服务水平与教学、科研的发展和师生生活水平的提高极不适应,原有的管理体制已成为学校改革与发展的瓶颈。因此,必须明确方向,转变观念,加速高校后勤工作社会化进程。

关键词：后勤工作社会化深化改革转变观念后勤服务体系高校后勤工作管理体制计划经济社会主义市场经济体制重要组成部分社会化进程

多层螺旋CT门静脉造影诊断肝硬化门静脉高压的作用及影像学特点

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现代医用影像学 2020年第8期29卷 1455-1458页

作者：梁炎辉吴金棉黄洲刘怀忠梁绍锋刘银辉佛山市三水区人民医院广东佛山528133

目的:分析肝硬化门静脉高压患者中,应用多层螺旋CT门静脉造影效果及临床价值。方法:回顾性在我院接受治疗的54例肝硬化门静脉高压患者(门静脉高压组),收治的时间为2018年10月至2020年2月,对所有的患者实施门静脉血管成像(CTPV)增强检查... 详细信息

目的:分析肝硬化门静脉高压患者中,应用多层螺旋CT门静脉造影效果及临床价值。方法:回顾性在我院接受治疗的54例肝硬化门静脉高压患者(门静脉高压组),收治的时间为2018年10月至2020年2月,对所有的患者实施门静脉血管成像(CTPV)增强检查,将检测后的门静脉主干、侧支循环、主要属支等进行显影与测量,且进行MIP、MPR、VR重建。再选取54例住院患者进行对比(对照组,未发生门静脉高压症)。结果:经分析,两组的MPV、SPV、SMV直径相比具有差异性(P0.05);54例门静脉高压患者中食管静脉曲张发生率为44.44%,其次为胃底静脉曲张(40.74%)、脾-肾/胃-肾分流(18.52%)、胃短静脉/胃后静脉曲张(11.11%)等。结论:多层螺旋CT静脉造影以及多血管重建后的处理技术,可以有效评价患者发生门脉高压疾病的风险,继而为后续治疗提供可靠指导。

关键词：肝硬化门静脉高压门静脉造影多层螺旋CT 影像学特点

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论比较教育学学术体系的多维存在性

比较教育研究 2022年第9期44卷 3-11页

作者：侯佳侯怀银山西大学教育科学学院山西太原030006

比较教育学学术体系是一种多维性的存在,兼及概念体系、知识体系、范畴体系、理论体系和方法体系。概念体系是比较教育学学术体系的起点,关联着学术知识发展的连接节点。知识体系是比较教育学学术体系的基础,为学术体系建设提供有力的... 详细信息

比较教育学学术体系是一种多维性的存在,兼及概念体系、知识体系、范畴体系、理论体系和方法体系。概念体系是比较教育学学术体系的起点,关联着学术知识发展的连接节点。知识体系是比较教育学学术体系的基础,为学术体系建设提供有力的知识支撑。范畴体系是比较教育学学术体系的根基,为学术体系建设提供逻辑框架。理论体系是比较教育学学术体系的原型,是一种系统化和理论化的比较教育理性认知与理论思维。方法体系是比较教育学学术体系的关键,科学的方法体系既是实现学术体系建设的方式和手段,也是规范和指引学术体系建设的重要工具。

关键词：比较教育学学术体系多维存在

孟浩然:好“卧”好“游”的隐士及其心理机制——兼论李白《赠孟浩然》诗对孟浩然的描述与认知

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学术界 2023年第3期 18-27页

作者：吴怀东安徽大学文学院安徽合肥230039

李白《赠孟浩然》诗是一首名作,近年来有学者却对此诗产生了特异的解读,认为此诗对孟浩然的描述是严重“误解”。事实上,李白赠诗最突出的特征是用“卧”这个意象描述孟浩然的清高、淡泊,而“卧”这个词语和意象也在孟浩然诗中大量使用... 详细信息

李白《赠孟浩然》诗是一首名作,近年来有学者却对此诗产生了特异的解读,认为此诗对孟浩然的描述是严重“误解”。事实上,李白赠诗最突出的特征是用“卧”这个意象描述孟浩然的清高、淡泊,而“卧”这个词语和意象也在孟浩然诗中大量使用,“卧”正是最有代表性的隐逸生活方式。孟浩然好与佛、道往还,游山玩水,推崇陶渊明,格调清雅,这是隐士生活的具体内容。尽管孟浩然也追求仕进,但科考失败,使得他有意突出归隐之心和林泉之趣,高自标置,以期获得心理平衡。李白对孟浩然隐士形象的理解与推崇,完全符合孟浩然刻意留给世人的总体印象,而李白与孟浩然在推崇隐逸、崇尚高洁人格方面的心心相印,正是盛唐文化“风流”的反映。

关键词：李白《赠孟浩然》卧隐士失落误解

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终身教育研究应融入中国现行教育研究体系

两岸终身教育 2023年第1期26卷 1-10页

作者：侯怀银山西大学中国社会教育研究院山西太原030006

中国教育研究体系历经初步形成、改造探索、曲折发展、迅速发展、丰富完善五个阶段,形成了独具中国特色的研究体系,终身教育则是该研究体系中的重要内容。由于终身教育研究在价值引领、顶层设计、沟通融合方面的不足,终身教育研究融入... 详细信息

中国教育研究体系历经初步形成、改造探索、曲折发展、迅速发展、丰富完善五个阶段,形成了独具中国特色的研究体系,终身教育则是该研究体系中的重要内容。由于终身教育研究在价值引领、顶层设计、沟通融合方面的不足,终身教育研究融入中国现行教育研究体系成为当前迫切需要解决的问题。为此,应以建设终身教育学为目标推进终身教育研究,形成终身教育研究的独特领域、独特范畴、独特范式,加强终身教育研究的平台建设;应从教育与终身教育概念关系入手促进终身教育理论的融入,处理好教育与终身教育概念间的关系,研究好终身教育体系构建中的理论问题,以大教育理念为引领,持续推进现行教育研究变革;应以构建终身教育体系为目标,实现各级各类教育实践的融通。

关键词：中国教育研究体系终身教育研究大教育终身教育

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新时代科学教育学学科建设探讨

云南师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第2期56卷 137-147页

作者：侯怀银刘璐瑶山西大学教育科学学院山西太原030006

新时代呼唤科学教育学的学科建设,以回应中国教育现代化与科技变革的时代诉求,丰富新时代科学教育学内涵,推动科学教育学理论研究与实践发展,完善中国教育学学科体系以及顺应国际科学教育发展趋势。建设科学教育学学科亟待解决科学教育... 详细信息

新时代呼唤科学教育学的学科建设,以回应中国教育现代化与科技变革的时代诉求,丰富新时代科学教育学内涵,推动科学教育学理论研究与实践发展,完善中国教育学学科体系以及顺应国际科学教育发展趋势。建设科学教育学学科亟待解决科学教育学的概念界定、研究对象、研究范畴、学科定位及性质、“三大体系”构建、研究方法等基础性问题。为了有效推进这一任务,需要坚持科学教育学学科建设的基本理念,明确科学教育学学科建设的根本思路,处理好科学教育学学科建设中的4对关系以及加强科学教育学学科建设的外在建制。

关键词：科学教育学学科建设新时代科学教育大教育学

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中国特色家庭教育学学科建设初探

中国教育科学（中英文） 2024年第2期7卷 71-82页

作者：侯怀银宋美霞山西大学教育科学学院太原030006 山西大学中国社会教育研究院太原030006 山西大学马克思主义哲学研究所太原030006

家庭教育在从私人场域步入公共场域的过程中,已呈现出理论与实践相互掣肘的基本样态。从“学”的角度对家庭教育展开研究,既是家庭教育从微观走向宏观的必然要求,又是家庭教育研究持续深化的必由之路。家庭教育学学科建设目前亟待解决... 详细信息

家庭教育在从私人场域步入公共场域的过程中,已呈现出理论与实践相互掣肘的基本样态。从“学”的角度对家庭教育展开研究,既是家庭教育从微观走向宏观的必然要求,又是家庭教育研究持续深化的必由之路。家庭教育学学科建设目前亟待解决概念界定、学科定位及性质、研究取向、研究范畴、研究方法等问题。我们亟须形成家庭教育学学科建设的逻辑理路,即完善家庭教育学学科建设的内在学理制度,优化家庭教育学学科建设的外在学科建制,处理好学科建设中家庭教育学研究与家庭教育研究的关系、家庭教育学研究与家庭教育理论和实践的关系、家庭教育学与相关学科的关系以及家庭教育学的中西关系,树立家庭教育学学科建设的超学科思维,增强家庭教育学学科建设的使命感。

关键词：家庭教育家庭教育学学科建设超学科

当前我国课程论的学科体系、学术体系和话语体系建设

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课程．教材．教法 2024年第5期44卷 4-12页

作者：侯怀银王佳琪山西大学教育科学学院太原030006 山西大学中国社会教育研究院太原030006

课程论的学科体系、学术体系和话语体系建设既是课程论学科自身发展的需要,又是体现中国特色课程论学术风格与提升课程论话语影响力的重要抓手,还关乎我国课程改革和教育改革的基本方向。当前,我国课程论的建设要基于学科特点,在拓展学... 详细信息

课程论的学科体系、学术体系和话语体系建设既是课程论学科自身发展的需要,又是体现中国特色课程论学术风格与提升课程论话语影响力的重要抓手,还关乎我国课程改革和教育改革的基本方向。当前,我国课程论的建设要基于学科特点,在拓展学科视野的基础上构建课程论学科群、在加强合作意识下推动课程论与教学论的相互促进、在完善教材建设下彰显课程论的中国本色和时代特色;要坚持守正创新,在强化问题意识下增强课程论学术研究活力、在提升自觉意识下推动课程论学术创新、在形成学术共同体之中壮大课程论研究队伍;要根植本土,在立足中国传统、基于课程实践、凝练标识性概念之中推动建设更具特色和全球影响力的课程论话语体系。

关键词：课程论学科体系学术体系话语体系

中国共产党探索中国教育现代化新道路:历史进程、卓越成就和动力机制

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现代远程教育研究 2024年第2期36卷 52-62页

作者：侯怀银王耀伟山西大学教育科学学院山西大学中国社会教育研究院山西太原030006 山西大学马克思主义哲学研究所山西太原030006

中国教育现代化新道路在实现社会主义现代化和人的全面发展过程中体现出了自身的价值和意义。在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代,中国共产党对中国教育现代... 详细信息

中国教育现代化新道路在实现社会主义现代化和人的全面发展过程中体现出了自身的价值和意义。在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代,中国共产党对中国教育现代化新道路进行了不懈探索,并在教育公平的现代化新进程、终身教育理念践行和体系构建、教师队伍高质量建设、教育信息化发展、中国教育对外开放、教育治理现代化建设、教育学术理论创生与提升等方面取得了卓越成就,彰显出教育的公平性、全民终身性、人本性、时代创新性、开放共享性、科学性和系统性、理论和实践的融通性等特征。回顾既往探索史发现,坚持马克思主义指导地位、坚持党的领导、坚持以人民为中心、坚持扎根中国大地办教育、坚持深化教育领域改革创新这五方面为走好中国教育现代化新道路提供了不竭的动力支撑。

关键词：中国共产党教育现代化中国教育现代化新道路动力机制