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高职英语课程思政实施效果评价的实践路径

常州信息职业技术学院学报 2023年第5期22卷 28-33页

作者：吴宇媚佛山职业技术学院基础教学部广东佛山528137

遵循高职英语课程的人文性和工具性,采用文献法和逻辑分析法,构建以课程思政为引领,以CIPP评价模式为基础,多元化、动态化的过程性评价框架,评估高职英语课程思政的实施效果。通过具体的教学案例,探究评价的实践路径,以案例的评价数据... 详细信息

遵循高职英语课程的人文性和工具性,采用文献法和逻辑分析法,构建以课程思政为引领,以CIPP评价模式为基础,多元化、动态化的过程性评价框架,评估高职英语课程思政的实施效果。通过具体的教学案例,探究评价的实践路径,以案例的评价数据阐述评价所需遵循的三个原则:价值取向原则、问题导向原则、语言为本原则,从而为高职英语教师开展课程思政实施效果评价提供参考。

关键词：高职英语课程思政评价

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浅析大学英语篇章结构及其教学

考试周刊 2009年第32期 125-126页

作者：吴宇媚广东外语外贸大学南国商学院英语教育系

篇章结构是交际中信息传递的依托,因此,在大学英语课堂上,教师应注重培养学生架构篇章结构、准确表达意思的能力。本文在对英语篇章结构进行分析后,根据篇章结构的特点,结合教学案例,阐明了有效进行篇章结构教学的途径。

关键词：大学英语篇章结构教学途径

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语篇意识调查分析及多维度大学英语教学启示

南昌教育学院学报 2012年第4期27卷 167-170页

作者：吴宇媚广东外语外贸大学南国商学院广东广州510545

笔者通过分析大学生学习英语基础知识以及培养英语技能的情况和需求,调查了大学生的语篇意识。调查显示,现时的大学生已具有一定的语篇意识,更注重语境在语言习得中的作用。根据调查分析的结果,多维度大学英语教学的理念符合大学生的学... 详细信息

笔者通过分析大学生学习英语基础知识以及培养英语技能的情况和需求,调查了大学生的语篇意识。调查显示,现时的大学生已具有一定的语篇意识,更注重语境在语言习得中的作用。根据调查分析的结果,多维度大学英语教学的理念符合大学生的学习需求,能有效地对大学生的英语交际能力起到促进作用。

关键词：交际能力语篇意识语篇教学语境多维度

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粤语童谣的语音特色研究

岭南文史 2017年第4期 55-57页

作者：吴宇媚广东外语外贸大学南国商学院

童谣的传诵对象为幼儿,因此,其遣词造句均要考虑可被儿童所理解和接受。作为儿童可接触到的文学样式之一,童谣具有儿童传诵者在心理特点和审美意识方面的特殊性,是儿童的口头文学和听觉文化,具有＂乐闻而易晓＂的特色。粤语童谣产生于... 详细信息

童谣的传诵对象为幼儿,因此,其遣词造句均要考虑可被儿童所理解和接受。作为儿童可接触到的文学样式之一,童谣具有儿童传诵者在心理特点和审美意识方面的特殊性,是儿童的口头文学和听觉文化,具有＂乐闻而易晓＂的特色。粤语童谣产生于广府地区,其特色的呈现离不开其粤语语言。

关键词：粤方言

对CET、BEC及IELTS测试内容的分析研究

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吉林省教育学院学报 2013年第8期29卷 87-89页

作者：吴宇媚广东外语外贸大学南国商学院大学英语系广东广州510545

本文以近几年大学英语四级考试、剑桥商务英语证书考试(中级)以及剑桥雅思考试(学术类)的试题为研究对象,从试题类型、试题题材和试题真实性等方面分析比较三种语言测试系统。研究表明,剑桥商务英语证书考试和雅思考试具有明显的交际性... 详细信息

本文以近几年大学英语四级考试、剑桥商务英语证书考试(中级)以及剑桥雅思考试(学术类)的试题为研究对象,从试题类型、试题题材和试题真实性等方面分析比较三种语言测试系统。研究表明,剑桥商务英语证书考试和雅思考试具有明显的交际性测试特征,全国大学英语等级考试现阶段还处于结构主义测试与交际性测试的过渡阶段,题型较为单一,试题设置缺乏真实情景。据此,本文尝试借鉴国际性考试的设计,对大学英语教学改革提出一些建议。

关键词：大学英语等级考试剑桥商务英语证书考试雅思考试情景真实性

认知风格对大学英语教学效果的影响——基于任务型教学模式的实证研究

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成都师范学院学报 2017年第12期33卷 52-58页

作者：吴宇媚广东外语外贸大学南国商学院大学英语教学部广州510545

以学习认知法探讨学习者认知风格影响大学英语教学效果的研究尚不多见。此研究基于任务型教学模式,运用认知风格与认知学习理论,通过"镶嵌图形测验"与英语测试的定量研究以及访谈式的定性研究,对95名本科生的大学英语学习进行跟踪调查... 详细信息

以学习认知法探讨学习者认知风格影响大学英语教学效果的研究尚不多见。此研究基于任务型教学模式,运用认知风格与认知学习理论,通过"镶嵌图形测验"与英语测试的定量研究以及访谈式的定性研究,对95名本科生的大学英语学习进行跟踪调查。研究发现,认知风格影响英语水平提高的快慢;与场依存型学生相比,场独立型学生在短时间内可更有效地提高学习成绩;教师应采取多种教学策略,促进学生学习策略的发展。

关键词：大学英语认知风格场独立型场依存型教学策略任务型教学

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浅谈以课文为依托的词汇教学策略

中国科教创新导刊 2009年第22期 96-97页

作者：吴宇媚广东外语外贸大学南国商学院英语教育系

大学英语词汇教学与阅读课文相结合是使学生掌握词汇实用性的有效途径。本文在讲述大学英语词汇学习的重点及阅读课文中语境与词汇的关系后,运用教学实例,展示了以课文为依托的词汇教学策略的可行性。

关键词：词汇教学语境阅读过程

大学英语教师在教学改革中教法信念发展的叙事探究

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湖北第二师范学院学报 2016年第3期33卷 91-97页

作者：吴宇媚广东外语外贸大学南国商学院广州510545

本研究采用Labov的叙事分析模式分析了两名大学英语教师在半结构式访谈中所叙述的教学故事,并结合建构主义认知理论,深入探究在教改背景下,教师教法信念的发展轨迹及其影响因素的作用。研究发现,处于不同发展阶段的教师的教法信念受制... 详细信息

本研究采用Labov的叙事分析模式分析了两名大学英语教师在半结构式访谈中所叙述的教学故事,并结合建构主义认知理论,深入探究在教改背景下,教师教法信念的发展轨迹及其影响因素的作用。研究发现,处于不同发展阶段的教师的教法信念受制于个人经历以及对教改过程中外来刺激因素的分析,其发展是教师认知图式对新信息处理的结果,是教师重构或加强原有信念来适应现实教学需求的过程;同时,促进教师个人学习与经验积累的策略是发展教师教法信念的有效途径。

关键词：教法信念叙事分析教学改革认知建构大学英语

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英语谓语动词误用与英语水平相关性研究

广东外语外贸大学学报 2014年第4期25卷 50-52,56页

作者：吴宇媚广东外语外贸大学南国商学院广州510545

英语与汉语的使用体现着不同的思维过程。对于英语学习者来说,英语知识不扎实和母语句法结构的负迁移都会造成英语句子写作失误。本研究以已通过大学英语四级考试的学生为对象,通过分析他们的作文句子,探究5种类型的谓语动词误用,及其... 详细信息

英语与汉语的使用体现着不同的思维过程。对于英语学习者来说,英语知识不扎实和母语句法结构的负迁移都会造成英语句子写作失误。本研究以已通过大学英语四级考试的学生为对象,通过分析他们的作文句子,探究5种类型的谓语动词误用,及其动词误用与英语综合水平的相关性。

关键词：谓语动词负迁移失误相关性