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现代职业教育课程体系建构的路径选择

江苏高教 2020年第5期 119-124页

作者：吴婷琳重庆青年职业技术学院通识教育学院重庆400712

职业教育课程体系建设是构建现代职业教育体系的落脚点。我国职业教育课程体系建设中存在学科课程观对职业课程观的压制,不同层级课程之间存在断裂与鸿沟,课程内容适度性不足与重复性有余,一元性课程评价泛滥与多元性评价缺位等问题。... 详细信息

职业教育课程体系建设是构建现代职业教育体系的落脚点。我国职业教育课程体系建设中存在学科课程观对职业课程观的压制,不同层级课程之间存在断裂与鸿沟,课程内容适度性不足与重复性有余,一元性课程评价泛滥与多元性评价缺位等问题。职业教育课程体系建设的主要障碍在于:集权式课程管理体制导致师生的话语权被压制,社会支持系统中诸要素协同程度低导致课程资源整合困难,不同层级职业教育的生源素质差异导致课程设置与实施障碍,课程设置标准缺失与课程管理方式滞后导致课程体系建设的随意性等。这需要通过顶层设计为职业教育课程体系化建设提供完善的制度保障,建立多元主体协商平台为构建职业教育课程体系提供组织保障,创新教学管理模式为职业教育课程体系建设提供机制保障,采用模块化与系统化的课程开发策略为职业课程体系建设提供技术保障。

关键词：职业教育课程体系职业教育一体化

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孤独中的探寻:解读王安忆《纪实与虚构》

语文建设 2017年第1X期 53-54页

作者：吴婷琳重庆青年职业技术学院

《纪实与虚构》是王安忆'寻根文学'的代表作,叙述了一个备受孤独感煎熬的女作家以对'自己''母亲''家史'的困惑为起点,逐步追踪、凭空虚构出一部家史的过程。作品处处透露出文化断裂导致的孤独与忧伤,为了摆脱这种处境,'我'必须搜寻自己... 详细信息

《纪实与虚构》是王安忆'寻根文学'的代表作,叙述了一个备受孤独感煎熬的女作家以对'自己''母亲''家史'的困惑为起点,逐步追踪、凭空虚构出一部家史的过程。作品处处透露出文化断裂导致的孤独与忧伤,为了摆脱这种处境,'我'必须搜寻自己与现实的关系,特别是与上海这座城市的联系。从这个角度来看,作品可以说是作者寻找归属、化解空虚的重要途径。

关键词：王安忆寻根文学叙事者

从薛涛诗歌创作探讨其女性主体意识的觉醒与压抑

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语文建设 2016年第6Z期 63-64页

作者：吴婷琳重庆青年职业技术学院

薛涛的诗作历来评价颇高,其诗清俊利落,"无雌声","少脂粉之气"。诗中随处可见其女性主体意识的觉醒,关注时事,追求爱情,恃才傲物;但另一方面,薛涛无法摆脱传统女性的道德束缚,屈服于男权。本文从这两个方面入手,一探其诗歌究竟。

关键词：薛涛女性主体意识觉醒压抑

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论高适的诗歌特点及其诗歌观念

论高适的诗歌特点及其诗歌观念

作者：吴婷琳重庆师范大学

学位级别：硕士

盛唐经济发达,文化繁荣,给了诗人们极度的热情和高度的自信。高适,视“治国、平天下”为自己的人生准则,一生追求功名,欲辅佐君王、济世安民,实现王霸大业是他的人生理想,而诗歌只是他建功立业的辅助工具。在这种心态的影响下,高适的诗... 详细信息

盛唐经济发达,文化繁荣,给了诗人们极度的热情和高度的自信。高适,视“治国、平天下”为自己的人生准则,一生追求功名,欲辅佐君王、济世安民,实现王霸大业是他的人生理想,而诗歌只是他建功立业的辅助工具。在这种心态的影响下,高适的诗歌出现了异于一般诗人的特点,反映出了他心中特殊的诗歌观念。全文分为三个部分。第一部分:高适的生平。文章首先从高适的家世入手,分析了位居高官的祖辈对高适的个性、才情、禀赋及人生理想造成的影响。在此基础上,探讨了高适的求仕历程。高适客居梁宋三十年,与众多文人、官员交游,以求荐举;另外,高适还曾三次出塞,欲投笔从戎,从幕府入仕。第一次欲求信安王李祎幕下,第二次欲投安禄山幕下,但都以失败告终,第三次遇哥舒翰,终于迎来十年达官。第二部分:高适的诗歌特点。对应于高适迫切的求仕心态,他的诗歌也出现了相应的特点。首先是诗歌中济世情怀的体现:高适一直以济世安民为其人生目标,不甘心做一平凡人,所以在他的诗中,他总是以济世者的身份出现。即使是在自己生活困顿的情况下,他的诗歌也不纯粹是反映民生疾苦,更重要的是借此提出自己的“经济策”。其次是在诗歌中体现了其人格的压抑:盛唐干谒风盛行,高适为求荐举,作了不少干谒诗。因为是有求于人,诗人不得不压抑自己的人格,违背原则地对众人都加以唾弃的李林甫、安禄山等人歌功颂德,在他的人格中留下了遗憾。最后是前后期诗歌的变化。高适前后期官运有很大差异,诗歌也呈现了较大的变化。一方面是数量上的变化,就现存诗歌资料来看,后期诗歌的数量大大减少;另一方面是内容和风格上的变化,尤其是边塞诗,出现了很大不同。第三部分:高适的诗歌观念。诗歌在盛唐有一种特殊的功效,一个人诗歌成就的高低,可以直接跟他能否入仕挂钩。高适并非一个专业的诗人,因为在他内心,很多时候诗歌只是他入仕的一种工具,换言之,他把诗歌当作了仕途的敲门砖。在他的诗歌中,有两种诗很明显的体现了他的这种观念,一种是干谒诗,一种是隐逸诗。除了仕途的敲门砖外,诗歌在高适还有另外两种观念。一种是其失意情绪的宣泄口。高适自负有高才却长年不遇,因此内心非常愤懑、不平、无奈,此时诗歌就是一种非常不错的宣泄方式,高适通过它来控诉对这个社会的不满。另有一种就是抒情写意的文体,诗歌在高适笔下,也有其独特的审美价值,这就

关键词：高适诗歌特点诗歌观念

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杜甫诗歌愁苦之情微探

牡丹 2018年第23期 88-89页

作者：吴婷琳重庆青年职业技术学院

杜甫是伟大的现实主义诗人,其诗被称为"诗史",真实地记录了唐王朝的衰败和黎民的困苦。本文从苦无人赏识、苦国家衰败、苦家人离散三个方面,分析杜甫在诗歌中流出的愁苦之情。杜甫生于712年,卒于770年,生于盛唐,此时国家政治、经济、文... 详细信息

杜甫是伟大的现实主义诗人,其诗被称为"诗史",真实地记录了唐王朝的衰败和黎民的困苦。本文从苦无人赏识、苦国家衰败、苦家人离散三个方面,分析杜甫在诗歌中流出的愁苦之情。杜甫生于712年,卒于770年,生于盛唐,此时国家政治、经济、文化全面繁华,高度文明的社会也给了诗人们崇高的政治热情和充分的自信,"治国平天下"是他们的人生目标。杜甫也是满怀豪情,希望能辅佐君王,成就一番事业。无奈仕途一直不顺,

关键词：安史之乱唐玄宗万方多难唐王朝

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信息技术在中文教学中的有效应用对策探究

新智慧 2018年第2期 50-50,52页

作者：吴婷琳重庆青年职业技术学院

随着科学技术的发展,以多媒体为载体的信息技术在各学科教学中发挥着日益重要的作用。在当前高职语文教学中,很多教师已经能够自觉运用现代信息技术展开教学工作,但是在如何实现教学资源与知识的融合,使得现代教学媒介与传统教学思路相... 详细信息

随着科学技术的发展,以多媒体为载体的信息技术在各学科教学中发挥着日益重要的作用。在当前高职语文教学中,很多教师已经能够自觉运用现代信息技术展开教学工作,但是在如何实现教学资源与知识的融合,使得现代教学媒介与传统教学思路相得益彰,仍然是许多教师面临的困惑所在。在当前高职中文教学中,教师只有在实践中探寻信息技术在中文教学中的运用,才能切实推进教学工作的全面发展。

关键词：信息技术高职院校中文教学

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亦谈《红楼梦》之悲

文教资料 2007年第36期 15-16页

作者：吴婷琳重庆师范大学文学与新闻学院重庆400047

曹雪芹用"十年辛苦"写出了"滴滴血泪",写出了贾府的衰败过程,虽不舍,却也无奈。本文仅通过贾宝玉这一形象,让读者感受《红楼梦》之悲。

关键词：《红楼梦》悲剧贾宝玉

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儒家思想和道家思想在李白身上的完美融合

牡丹 2015年第14期 56-57页

作者：吴婷琳重庆青年职业技术学院

李白既积极入世,主张"佐君王,安社稷",穷尽一生,历尽坎坷;又崇尚隐逸山林,对现实进行强烈的批判,渴望出世。两种截然不同的态度能共同存在于李白一人身上,乃是儒家思想、道家思想两者的完美融合。李白的一生,是坎坷曲折大起大落的一生,... 详细信息

李白既积极入世,主张"佐君王,安社稷",穷尽一生,历尽坎坷;又崇尚隐逸山林,对现实进行强烈的批判,渴望出世。两种截然不同的态度能共同存在于李白一人身上,乃是儒家思想、道家思想两者的完美融合。李白的一生,是坎坷曲折大起大落的一生,是"入世"与"出世"、"有为"和"无为"矛盾统一、互相融合的一生。在李白的思想中,受儒家思想和道家思想共同影响,"功成身退"是他最理想

关键词：道家思想儒家思想完美融合

“双讲师制”教学模式探析——以重庆青年职业技术学院为例

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学园 2017年第8期10卷 12-13页

作者：吴婷琳重庆青年职业技术学院

通过对'双讲师制'教学模式的介绍,分析其推行的必要性,并以重庆青年职业技术学院为例,提出'双讲师制'的具体施行方法。

关键词： “双讲师制” 课堂教学实践教学