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教给学生方法

湖北教育（科学课） 2014年第1期 89-89页

作者：吴如春江苏省金湖县官塘小学 211600

首先，让学生会表达。小组讨论时，要让每个成员都能清楚地表达自己的想法，互相了解对方的想法与观点。在平时的教学中，我要求学生做到表达观点时抓住要点，有条理地表述；观点不一致时，不立刻计较，待重新讨论、分析后发表不同的看... 详细信息

首先，让学生会表达。小组讨论时，要让每个成员都能清楚地表达自己的想法，互相了解对方的想法与观点。在平时的教学中，我要求学生做到表达观点时抓住要点，有条理地表述；观点不一致时，不立刻计较，待重新讨论、分析后发表不同的看法，然后选择最合适的观点加以统一；讨论中要态度诚恳，不钻牛角尖。

关键词：学生小组讨论地表

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科学探究要有效运用信息技术

江西教育 2014年第12期 61-61页

作者：吴如春江苏省金湖县官塘小学

现今科学课教师照本宣科、囫囵吞枣地说教讲课的现象屡见不鲜,根本谈不上运用电教手段辅助教学了。本文结合自己运用信息技术与小学科学探究整合的实践,谈几点认识。一、营造氛围,激趣探究小学科学探究的核心内容就是要让学生经历科学... 详细信息

现今科学课教师照本宣科、囫囵吞枣地说教讲课的现象屡见不鲜,根本谈不上运用电教手段辅助教学了。本文结合自己运用信息技术与小学科学探究整合的实践,谈几点认识。一、营造氛围,激趣探究小学科学探究的核心内容就是要让学生经历科学探究的过程。如果学生没有浓厚的兴趣,那么要他们自主完成科学探究是非常困难的。在教学中,教师首先就要设法激起学生探究的兴趣,为探究提供持续的动力。要激发学生的兴趣,

关键词：科学探究有效运用教学中科学课信息技术辅助教学探究兴趣

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实验教学的乱与治

小学教学研究 2003年第5期 37-37页

作者：吴如春江苏金湖县官塘中心小学

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初中语文教学基于文本细读的实践研究

内蒙古教育（B） 2015年第8期 26-26页

作者：吴如春福建省安溪县凤城中学

文本细读是学生重要的阅读能力之一，能促进学生理解文本，体会文本意蕴。语文教师如何紧扣教材特点，培养学生文本细读的能力？本文从静心细读，在细读中与文本对话；比较阅读，在细读中感受文本意蕴：深度挖掘，在细读中体会文本价值... 详细信息

文本细读是学生重要的阅读能力之一，能促进学生理解文本，体会文本意蕴。语文教师如何紧扣教材特点，培养学生文本细读的能力？本文从静心细读，在细读中与文本对话；比较阅读，在细读中感受文本意蕴：深度挖掘，在细读中体会文本价值三个方面进行阐述。

关键词：文本细读静心细读比较阅读深度挖掘

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学了就用

探秘(科学课) 2009年第12期 3-3页

作者：吴如春江苏省金湖县官塘小学

这是我教《电产生磁》一课的真实经历。下课铃响了,同学们按照以往养成的习惯,纷纷动手整理实验用品。这时,我向他们提出了一个问题:用手把一枚枚大头针捡到实验盒里很麻烦,你们能想办法把大头针又快又方便的装到

关键词：实验盒蹄形磁铁

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我们爱《小学自然教学》

探秘(科学课) 2000年第Z1期 67-67页

作者：吴如春江苏省金湖县官塘中心校 211612

今年11月,我校自然中心教研组,召集了教研员和各科教师,征求他们对《小学自然教学》杂志的看法。现把这次座谈有关情况简录如下: 付九连(校长):《小学自然教学》是一份好杂志,实用性与指导性强。我们要读好、用好该刊。几年来,我校自然... 详细信息

今年11月,我校自然中心教研组,召集了教研员和各科教师,征求他们对《小学自然教学》杂志的看法。现把这次座谈有关情况简录如下: 付九连(校长):《小学自然教学》是一份好杂志,实用性与指导性强。我们要读好、用好该刊。几年来,我校自然教研组形成了浓厚的科研气氛,获得了喜人的教育科研成果,离不开《小学自然教学》的熏

关键词：小学自然教学教研员

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科学探究要有效运用信息技术

江西教育（综合版）（C） 2014年第4期 61-61页

作者：吴如春江苏省金湖县官塘小学

现今科学课教师照本宣科、囫囵吞枣地说教讲课的现象屡见不鲜，根本谈不上运用电教手段辅助教学了。本文结合自己运用信息技术与小学科学探究整合的实践，谈几点认识。

关键词：信息技术科学探究有效运用科学课教师辅助教学电教手段讲课小学

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梦的成长

班主任 2008年第1期 47-47页

作者：吴如春北京市密云县第二职业学校 101500

童年时想做一只美丽的蝴蝶，吸吮芬芳的花蕊，采集香甜的蜜汁。青年时想做一只断线的风筝，挣脱绳索的束缚，自由地展翅翱翔。

关键词：中国当代散文作品赏析《梦的成长》

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激趣体验创作分享——学写科学小论文教学设计与反思

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小学教学参考 2014年第21期 32-32页

作者：吴如春江苏金湖县官塘小学

【学情分析】大多数学生在写科学小论文时无话可写,知识面较窄,视野不够开阔,很多学生存在记流水账的现象。只有让学生亲自试验或者亲眼目睹实验过程,才能使他们写出较有真实感的小论文。只有重视写作前的观察指导,才能有效地提高学生... 详细信息

【学情分析】大多数学生在写科学小论文时无话可写,知识面较窄,视野不够开阔,很多学生存在记流水账的现象。只有让学生亲自试验或者亲眼目睹实验过程,才能使他们写出较有真实感的小论文。只有重视写作前的观察指导,才能有效地提高学生的写作能力。【教学目标】1.指导学生做"纸不湿"的实验,并要求学生仔细观察和及时记录。2.能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过,鼓励学生大胆想象、推理、表达,在语言表达中体验成功的快乐。

关键词：小论文小魔术教学设计