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检索条件"作者=吴天野"
44004 条 记 录,以下是4901-4910 订阅
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SLWE概率估计方法在区间编码中的应用研究
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哈尔滨工业大学学报 2016年 第5期48卷 43-50页
作者: 陈浩 宿腾 滑艺 刘东 哈尔滨工业大学电子与信息工程学院 哈尔滨150001
SLWE概率估计方法具有较强的适应非平稳数据能力,为拓展其在熵编码中的应用,更有效地编码非平稳数据,设计在区间编码上的应用方案.首先针对概率估计模型替换时SLWE估计出的概率如何映射到区间的问题,不进行概率更新的计算,而是基于SLWE... 详细信息
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需要与负担
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思想政治工作研究 1994年 第10期 26-27页
作者:
人除了有物质需要以外还有精神需要,这已是定论。于是有人据此推衍出“既然人有精神需要,就需要思想政治工作”。这大抵也是不错的,但却不能令人完全信服。因为这一推论有欠严密:那得看是什么样的思想政治工作。是真正能满足人精神需要... 详细信息
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印度,在世界屋脊看现代文明
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东南亚纵横 2001年 第8期 57-58页
作者:
印度北部的拉达在喜玛拉雅山脉的西侧,东北方是中国西藏,西北边为巴基斯坦,自印度独立以来,经历过1962年的中印战争,与克什米尔相连的界线也经常听到印巴之战的枪炮声,一直是该国的军事敏感地带,所以迟迟未对外开放.
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石墨烯中选择性增强Kane-Mele型自旋-轨道相互作用
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物理学报 2022年 第6期71卷 257-263页
作者: 白占斌 王锐 周亚洲 吴天 葛建雷 李晶 秦宇远 费付聪 曹路 王学锋 王欣然 张帅 孙力玲 宋友 宋凤麒 南京大学物理学院 固体微结构国家重点实验室人工微结构科学与技术协同创新中心南京210093 中国科学院物理研究所 北京凝聚态物理国家研究中心北京100190 中国科学院上海微系统与信息技术研究所 信息功能材料国家重点实验室上海200050 南京大学化学化工学院 配位化学国家重点实验室人工微结构科学与技术协同创新中心南京210093 南京大学电子科学与工程学院 固体微结构国家重点实验室人工微结构科学与技术协同创新中心南京210093
增强石墨烯中的自旋-轨道相互作用可能实现无耗散的量子自旋霍尔器件,这需要在石墨烯样品中引入独特的Kane-Mele型自旋-轨道相互作用,并保持较高的迁移率.然而,对石墨烯的外在修饰往往会引入“外禀型”Rashba自旋-轨道相互作用,会破坏... 详细信息
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梦回大漠(组诗)
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民族文学 2015年 第6期 154-155页
作者: 蒙古族
牧·歌南风不紧不慢踮着脚尖走过脸庞印下的舒爽即便躺着也高过头羊
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基于摄影测量与遥感技术的三维GIS的可视化技术探讨
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产业创新研究 2023年 第12期 133-135页
作者: 翟庆姗 孙力 李格瑶 中水北方勘测设计研究有限责任公司 天津300222 中国水利水电第十一工程局有限公司 河南郑州450000 北京航天宏图智能测绘有限公司 北京100089
科学技术的发展为实现三维可视化提供了便利条件和技术指导,特别是三维GIS可视化技术在不同的领域当中都得到了广泛应用,当前三维GIS可视化技术实现了立体影响,技术水平更为成熟,以摄影测量、遥感技术为基础的三维GIS可视化技术实现了... 详细信息
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医学院校思政课开展职业道德教育的思考
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中文科技期刊数据库(全文版)社会科学 2022年 第5期 172-174页
作者: 封歆 刘春元 孙倩 江西中医药高等专科学校 江西抚州344000
高校思想政治工作是高校思想政治工作中的一个重要环节。在医学院校进行职业道德教育,应根据其自身的特点,寻找其内在的契合点,并探讨其在高校思想政治工作中的作用,以达到培养医德、医德兼备的目的。 在实践教学中,对传统的教学方式进... 详细信息
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论高校馆藏期刊在大学生研究性学习中的重要作用
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图书馆 2008年 第6期 79-81页
作者: 刘振西 吴天 张子平 中南林业科技大学图书馆 湖南长沙410004
高校的研究性学习是培养大学生创新人才的有效途径。然而,研究性学习离不开信息资源的支撑。该文从期刊文献的特点出发,论述了高校图书馆馆藏期刊在大学生研究性学习中的信息支撑作用、导向作用和创新作用。
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交叉口场景下基于区块链技术的匿名车辆身份认证方案
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网络与信息安全学报 2020年 第5期6卷 27-35页
作者: 王昊 吴天 朱孔林 张琳 北京邮电大学信息与通信工程学院 北京100876
随着智能交通系统的不断发展,未来车辆在进出交叉口时,将不再受传统信号灯控制,而是通过与交叉口附近的区域服务器进行信息交互,接受区域服务器的统一调度。保证车辆在交叉口通信安全的基础是网络节点的身份认证。基于此,提出一种基于... 详细信息
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动态生成 构建精彩课堂
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小学教学参考 2010年 第2期 43-44页
作者: 吴天 福建晋江市龙湖镇强民小学
动态生成的课堂是新课程所追求的目标之一,它要求教师从生命的高度重新审视课堂教学,从以教师为中心走向师生互动的"学习共同体"。在新课程理念的引导下,数学课堂已不再是教师一厢情愿灌输、主宰的禁地,而是师生平等互动,共同演绎丰富... 详细信息
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