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检索条件"作者=吴天添"
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IOLMaster 700测量角膜塑形镜对近视患者眼生物学参数的影响
IOLMaster 700测量角膜塑形镜对近视患者眼生物学参数的影响
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作者: 吴天添 湖北医药学院
学位级别:硕士
背景:电子设备的普遍化、线上教学的推广以及与日俱增的学习压力都严重危害着青少年的视力发育。近视发病率在世界上不同国家之间存在显著差别,但是亚洲地区青少年群体发生近视的概率却远远高于其他地方。尤其是中国的青少年群体,是近... 详细信息
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前圆锥形晶状体1例
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中华眼科杂志 2022年 第7期58卷 542-543页
作者: 吴天添 郑武 袁均 张勇 湖北医药学院附属太和医院眼科中心 十堰442002
1例主诉为双眼视力欠佳30余年、加重2年余患者就诊眼科。散瞳后裂隙灯显微镜下可见双眼晶状体前囊膜中央部向前呈圆锥状突出。诊断为双眼白内障、双眼先天性前圆锥形晶状体。分别于局部麻醉下行双眼超声乳化白内障吸除人工晶状体植入术... 详细信息
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超声引导下腰骶丛神经阻滞联合全身麻醉用于髋关节置换术60例
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医药导报 2020年 第5期39卷 658-661页
作者: 余承易 吴天添 重庆三峡中心医院麻醉科 重庆404000
目的:探讨超声引导下腰骶丛神经阻滞联合全身麻醉(全麻)对髋关节置换术(HR)患者术后炎症、疼痛状态的影响。方法:HR患者120例,依据随机数字表法分为治疗组和对照组,每组60例,对照组给予手术中全麻和手术后静脉自控镇痛干预,治疗组在此... 详细信息
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高中数学开放性课堂教学的几点思考
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数学教学通讯 2017年 第15期 56-57页
作者: 吴天添 江苏省宜兴市和桥高级中学
有效的课堂应该是具有开放性的课堂,只有开放才能打开学生的思维,让学生与学生、学生与老师 之间的有效互动达到预期的效果,切实提升学生的数学思维、合作意识和创造力.
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复方斑蝥胶囊辅助治疗结直肠癌肝转移效果观察
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中国乡村医药 2023年 第18期30卷 3-5页
作者: 吴天添 浙江湖州市第一人民医院肛肠外科 313000
目的观察复方斑蝥胶囊辅助治疗结直肠癌肝转移的效果。方法选取该院2021年1月至2022年10月收治的结直肠癌肝转移患者68例,随机分为观察组与对照组各34例。两组均采用以伊立替康、亚叶酸钙、氟尿嘧啶为主的FOLFIRI方案化疗。观察组在此... 详细信息
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抓住数学本质,促进深度学习
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中学数学(高中版) 2018年 第8期 20-21页
作者: 吴天添 张菁 江苏省宜兴市和桥高级中学
高中数学新课标在课程基本理念中对抓住数学本质的教学作出了一定的强调和要求,数学教师在实际教学中应引导学生认识并抓住数学的本质并充分调动自己的数学思维,以正确的理念和态度投入数学学习中并获得数学学习的高质与实效.一、数学... 详细信息
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微透析法研究大鼠术后疲劳与海马区5-HT代谢水平的关系
微透析法研究大鼠术后疲劳与海马区5-HT代谢水平的关系
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2014浙江省医学会肠外肠内营养学学术年会
作者: 吴天添 余震 温州医科大学附属第一医院胃肠外科 同济大学附属第十医院(上海市第十人民医院)普外科
目的:通过微透析的方法研究大鼠在肠道术后海马内5-羟色胺(HT)动态变化,观察海马内5-HT代谢有关的主要基因的转录,结合旷场实验对大鼠的疲劳进行评估,阐述术后疲劳综合征(POFS)的中枢机制,并探索亮氨酸(Leu)对术后疲劳的改善作用。方法... 详细信息
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抓住数学本质,促进深度学习
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中学数学 2018年 第15期 20-21页
作者: 吴天添 张菁 江苏省宜兴市和桥高级中学
高中数学新课标在课程基本理念中对抓住数学本质的教学作出了一定的强调和要求,数学教师在实际教学中应引导学生认识并抓住数学的本质并充分调动自己的数学思维,以正确的理念和态度投入数学学习中并获得数学学习的高质与实效.一、数学... 详细信息
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人工智能糖尿病视网膜病变筛查系统与眼科医师诊断结果的一致性分析
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眼科新进展 2020年 第12期40卷 1170-1173页
作者: 郑武 阮坤炜 吴天添 瞿婕 李欣 张勇 湖北医药学院 湖北省十堰市442000 十堰市太和医院眼科中心 湖北省十堰市442000 锦州医科大学 辽宁省锦州市121000
目的探讨人工智能糖尿病视网膜病变(diabetic retinopathy,DR)筛查系统与临床医师诊断的一致性。方法收集2019年3月至2020年5月在十堰市太和医院眼科就诊的糖尿病患者325例(650眼)的眼科影像学检查资料,包括眼底彩色照相、黄斑区OCT、... 详细信息
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“用数学”,实现核心素养的内化提升
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中学数学月刊 2019年 第2期 25-28页
作者: 钱建良 吴天添 江苏省宜兴市和桥高级中学 214211
随着《中国学生发展核心素养征求意见稿》的颁布,核心素养已成为教育研究和讨论的热点,“走向核心素养”正在成为教育改革推进的重点和发展方向.
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