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浅谈数学作业的设计

教师 2008年第10期 108-109页

作者：吴华平浙江省绍兴县湖塘街道型塘小学

在我们的教学生涯中，总是会遇到这种情况，有的学生做数学作业随便，字迹潦草；有的学生错误百出，不肯纠正；有的干脆就不愿意做数学作业。这时，作为老师的你也许会抱怨你的学生越来越不像话。但是，我觉得你是否应换个角度，站在学... 详细信息

在我们的教学生涯中，总是会遇到这种情况，有的学生做数学作业随便，字迹潦草；有的学生错误百出，不肯纠正；有的干脆就不愿意做数学作业。这时，作为老师的你也许会抱怨你的学生越来越不像话。但是，我觉得你是否应换个角度，站在学生的立场考虑一下，你布置的数学作业有问题吗？我个人认为应重视数学作业的设计。数学作业是数学课堂教学的有效延伸和巩固，直接影响到教学质量的优劣。学生对数学知识的掌握、数学概念的理解、数学方法和技能的获得以及学生智力和创新意识的培养都离不开作业这一基本活动形式。

关键词：数学作业设计教学生涯数学课堂教学学生错误教学质量数学知识数学概念

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论高中数学教学中生成性课堂的构建策略

数学教学通讯 2014年第6期 31-32页

作者：吴华平江苏宜兴中学

在高中数学教学中,生成性课堂的构建能够最大限度地调动课堂资源和学生的积极性,能够培养学生的自主意识和创新能力.高中数学教师要着力构建融洽的师生关系,设定弹性的教学设计,给学生提供自由的发挥空间,提高教学效率.

关键词：生成性课堂构建

经腹输卵管结扎术切口4500例无感染的护理体会

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解放军护理杂志 2003年第7期20卷 65-66页

作者：吴华平绍兴县计划生育宣传技术指导站浙江绍兴312001

自1998～2001年,我们配合医生完成了4500例的经腹部输卵管结扎术,由于加强了对手术中人员和环境的管理、器械和敷料的清洁消毒工作,手术无一例感染.现将体会总结如下:

关键词：经腹输卵管结扎术手术切口无感染护理消毒规章制度

山重水复疑无路柳暗花明又一村——浅析“思疑导学”教学模式在小学语文课堂中的应用

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小学生作文辅导(上旬) 2018年第9期 29-30页

作者：吴华平浙江省义乌市艺术学校

2011版《课标》指出:"语文学习积极倡导自主、合作、探究的学习方式。"因此,课堂教学要以学生为主体,激发学生学习的动机、兴趣和态度。"水本无华,相荡而生涟漪;石本无火,相击而生灵光",思维只有通过不断地相互摩擦,才会产生灵感。"学... 详细信息

2011版《课标》指出:"语文学习积极倡导自主、合作、探究的学习方式。"因此,课堂教学要以学生为主体,激发学生学习的动机、兴趣和态度。"水本无华,相荡而生涟漪;石本无火,相击而生灵光",思维只有通过不断地相互摩擦,才会产生灵感。"学习金字塔"(如图)亦表明,"说和做"才是最有效的学习方式。可见,主动学习(Active)比被动学习(Passive)的效率要高得多。基于以上理论研究及我校学生学习语文的实际情况,

关键词：教学模式

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CCMT2016数控转塔刀架展品评述

世界制造技术与装备市场 2016年第6期 73-74页

作者：吴华平江苏宏达数控科技股份有限公司

由中国机床工具工业协会主办的第九届中国数控机床展览会（CIMT2016）已经于4月15日在上海新国际博览中心圆满闭幕,本届展览会从4月11日开始,历时五天时间。在本届展览会上,云集了国内外众多知名企业,展出了代表最新数控机床的制造技术... 详细信息

由中国机床工具工业协会主办的第九届中国数控机床展览会（CIMT2016）已经于4月15日在上海新国际博览中心圆满闭幕,本届展览会从4月11日开始,历时五天时间。在本届展览会上,云集了国内外众多知名企业,展出了代表最新数控机床的制造技术水平,特别是自动化生产线、智能控制技术、柔性制造单元等新技术、新产品带给我们新的启迪。数控转塔刀架作为数控机床的关键功能部件,是体现数控车床整体水平的主要部分。

关键词：转塔刀架 CCMT2016 机床工具工业制造技术水平功能部件 CIMT 柔性制造单元自动化生产线智能控制技术复合切削

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浅谈小学数学分层异步教学

小学教学研究（理论版） 2013年第10期 64-65页

作者：吴华平江苏盐城市人民路小学

新课标中明确规定：小学数学教学必须以普及性、发展性、基础性为基本的教学标准，小学数学教学中的基本要求就是培养学生独立思考的能力。小学数学教师在教学过程中要针对不同的学生进行有针对性的教育，因为学生在思维、性格、个性等... 详细信息

新课标中明确规定：小学数学教学必须以普及性、发展性、基础性为基本的教学标准，小学数学教学中的基本要求就是培养学生独立思考的能力。小学数学教师在教学过程中要针对不同的学生进行有针对性的教育，因为学生在思维、性格、个性等一系列特点上存在着差异性。

关键词：小学数学教学分层异步教学小学数学教师教学标准教学过程学生教育

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高效教学始于准确地制定目标

基础教育论坛 2012年第11期 3-5页

作者：吴华平浙江省义乌市艺术学校

教学目标是课堂的灵魂，是实现高效教学的前提与保障。作为课堂引领者的老师，只有明确教学目标，才不会误入歧途，甚至南辕北辙。在教学目标的制定中，我们可以实实在在地思考和注意些什么呢？笔者从“关注文体特点”。“关注编写基点... 详细信息

教学目标是课堂的灵魂，是实现高效教学的前提与保障。作为课堂引领者的老师，只有明确教学目标，才不会误入歧途，甚至南辕北辙。在教学目标的制定中，我们可以实实在在地思考和注意些什么呢？笔者从“关注文体特点”。“关注编写基点”，“关注学习起点”、“关注目标重点”四个方面进行了阐述。

关键词：高效准确目标文体特点编写基点学习起点目标重点

扶放有度的支架式教学——以《程序设计体验之三种基本结构》一课为例

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中国信息技术教育 2020年第21期 67-68页

作者：吴华平福建省福州延安中学

《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》提出教师在教学中要紧紧围绕学科核心素养,凸显“学主教从,以学定教,先学后教”的专业路径。如何以学生为主,以教师为辅?教师在课堂中要教到什么程度?放到什么程度?何时放?如何放?成为迫切需要... 详细信息

《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》提出教师在教学中要紧紧围绕学科核心素养,凸显“学主教从,以学定教,先学后教”的专业路径。如何以学生为主,以教师为辅?教师在课堂中要教到什么程度?放到什么程度?何时放?如何放?成为迫切需要研究的课题。下面,笔者结合“程序设计体验之三种基本结构”的教学,探究如何在高中信息技术课堂教学中给学生提供扶放有度的支架式教学,从而落实学科核心素养的培养。

关键词：学科核心素养先学后教以学定教扶放有度支架式教学程序设计信息技术课程标准高中信息技术课堂教学

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综合训练(四)

语数外学习(高中版上旬) 2023年第5期 63-67页

作者：吴华平