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共读·融合·合美:传统文化与语文教学的有效融合——以“品鉴经典月文化”教学为例

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小学语文教学 2024年第12期 52-55页

作者：吴冬丽山东威海市高区教育教学研究中心

中华优秀传统文化是中华民族的根与魂,是中华民族实现伟大复兴的精神保障,也是教育教学的丰厚给养。《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》中曾明确指出,要将中华优秀传统文化教育全面融入各学科课程教材。

关键词：中华优秀传统文化中小学课程语文教学共读有效融合伟大复兴课程教材

共读·融合·合美：传统文化与语文教学的有效融合——以“品鉴经典月文化”教学为例

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小学语文教学（人物） 2024年第4期 52页

作者：吴冬丽

来源：博看期刊评论

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由影片《船讯》看安妮·普鲁的生态思想

电影文学 2016年第3期 140-142页

作者：吴冬丽武汉理工大学华夏学院湖北武汉430223

影片《船讯》取材于普鲁富于感情与幻想的文本,以影像方式呈现给观众应接不暇的美景,又以温情的节奏叙述了一个有关救赎与自我治愈的故事。《船讯》将人物的心路历程与其所处环境,尤其是风土人情给人以强烈震撼的纽芬兰岛联系起来,其中... 详细信息

影片《船讯》取材于普鲁富于感情与幻想的文本,以影像方式呈现给观众应接不暇的美景,又以温情的节奏叙述了一个有关救赎与自我治愈的故事。《船讯》将人物的心路历程与其所处环境,尤其是风土人情给人以强烈震撼的纽芬兰岛联系起来,其中蕴含着普鲁深刻且带有一定局限性的生态思想。文章从影片生态思想在家庭伦理层面的反映、对自然与人类本性的向往、对现代工业文明的否定三方面看安妮·普鲁的生态思想。

关键词：《船讯》莱塞·霍尔斯道姆电影安妮·普鲁生态思想

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城市公园中的空间立体系统营造

城市公园中的空间立体系统营造

作者：吴冬丽华中农业大学

学位级别：硕士

随着社会的发展,城市地下空间、地上空间三维的开发建设,城市公园与城市的关系也越加复杂化多元化,同时给城市公园的建设带来挑战。城市公园空间立体系统营造是城市立体化发展的需求,特别是在城市土地资源匮乏、开放式公共活动空间紧缺... 详细信息

随着社会的发展,城市地下空间、地上空间三维的开发建设,城市公园与城市的关系也越加复杂化多元化,同时给城市公园的建设带来挑战。城市公园空间立体系统营造是城市立体化发展的需求,特别是在城市土地资源匮乏、开放式公共活动空间紧缺的背景下,城市公园中的空间立体系统建构成为解决途径之一,既使土地更加集约化、复合化,同时有效联系各个城市功能,提升城市环境形象、改善生态环境,丰富城市公园空间,给市民提供休闲娱乐的场所。在此背景下,本文试图以城市公园中的空间立体系统为研究对象,以大量实际案例为基础,进行类比分析,努力寻找其异同点,由具体到抽象,将实践上升到理论的概述。本文主要从城市公园中的空间立体系统内涵、系统构成、系统类型以及系统构建等方面展开分析。论文主要分为三个部分,第一部分界定相关研究概念,提出城市公园中的空间立体系统是指将城市公园与周边或内部建筑、交通设施等在水平和垂直方向上加以交叠或穿插,使得城市公园空间在多度向的延展,形成多类型多层面的空间体系,给使用者提供一个环境优美,舒适的活动空间。总结其特点包括系统有机关联、结构多层、功能多义、游线多样、边界模糊、风格现代等,以及从功能和应用对研究对象进行初步认识;第二部分是从系统的构成元素和结构形态去剖析系统,将系统的构成分为水平活动系统、系统节点以及垂直联系系统三个部分,结合实际案例将研究对象归类,将其分为地面-地下基面系统、地面-空中基面系统、地下-地面-空中基面系统三种类型,并归纳每种类型的构成、水平和竖向形态特征;第三部分是城市公园中的空间立体系统的构建,提出五条原则,即系统性、美学性、人性化、安全性以及文化性,构建主要包括系统构建(规划层面)和空间营造(设计层面),其中系统构建主要包括系统功能组织(各层面的土地合理利用、交通系统的合理组织、各开敞空间和标志物合理布置)和系统结构安排(空间层次的连续与有序、空间节点的合理布局、空间尺度的适宜)两方面,空间营造则包括空间形态和空间品质的塑造,并结合案例深圳生态广场分析进一步认识。另外结语部分总结系统构建内容以及对现今公园建设提出新思维点,提倡多学科合作以及说明研究对象的局限并不适用所有公园等启示,并对文中研究不足还需进一步研究的内容加以总结。希望通过本文的研究能给城市公园建设、城市建设提供一点启发性的理论成果。

关键词：城市公园立体系统空间

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基于视频的教师行为识别研究

基于视频的教师行为识别研究

作者：吴冬丽华中师范大学

学位级别：硕士

教师专业发展依赖教学实践,如果没有课堂教学的数据,就无法为教师提供高质量的反思素材,不能为教师专业发展创造有利条件。然而,在教学实践中持续获取常规、准确的数据是比较困难的,人工难以为教师提供长期的个性化反馈数据。因此,如何... 详细信息

教师专业发展依赖教学实践,如果没有课堂教学的数据,就无法为教师提供高质量的反思素材,不能为教师专业发展创造有利条件。然而,在教学实践中持续获取常规、准确的数据是比较困难的,人工难以为教师提供长期的个性化反馈数据。因此,如何利用人工智能技术为教师专业发展提供智能的教学支持与服务,帮助教师创新教学方式,实施个性化教学,是一个值得研究的课题。本文从教师专业发展的角度,梳理相关文献,发现基于教学视频的教学反思是促进教师专业发展的常用方法,但存在耗费时间、易令人分散注意力的问题。因此,探究如何利用人工智能技术支持教师快速获得课堂视频信息成为一个亟待解决的问题。尽管一些支持课堂视频分析的工具已经被开发,但大多是半人工的方式,需要人工进行观看和标注,然后利用计算机自动分析,而对于更加智能化的教学分析算法的研究并不成熟。本文从教学中的教师行为出发,基于人体行为识别技术进行教师行为识别算法研究,以更好地减轻教师获取视频教学信息的工作量,为教师提供长期的个性化反馈数据。论文的主要工作如下:(1)梳理课堂教学行为分析文献,制订了教师行为识别分析的初步方案,并根据方案采集和构建了教师行为数据集。具体的教师行为分为六类:板书、指示、提问、展示、描述和无手势行为,共采集了 50名教师的4611个视频片段。(2)探究了时空特征与骨架特征融合的教师行为识别方法。从课堂实录视频的特点出发,本文针对教室场景的复杂性在时空特征中引入了对背景变化不敏感的骨架特征,从而提高教师行为的识别准确率。首先,使用密集轨迹算法进行时空特征检测,采用不同描述子进行实验探究教师行为识别效果。然后,针对课堂实录视频的特点,采取了姿态估计算法提取了骨架信息,并根据教师行为特点对骨架数据进行处理,形成三种骨架特征,并进行实验探究教师行为识别效果。最后,对两类特征进行融合实验,探究了前端融合和后端融合的识别效果。实验结果显示,将时空特征与骨架特征融合后的方法比单一特征的方法在教师行为的识别效果提升显著。(3)探究了融合了注意力机制的卷积神经网络的教师行为识别方法。在恒定的视频片段中寻找教师关键行为的信息,易受到其他行为的干扰,因此需要给予不重要的行为特征降低权重,以便更好地识别教师行为。本文据此提出了一种融合时空信息的通道注意力模块,将该模块融合到3D卷积分解网络中,以提高教师行为识别准确率。在教师行为数据集中的实验中,本文采取了在线数据增强来防止数据集过小造成的过拟合。实验结果表明,该方法的识别准确率比几种经典的行为识别方法要高。在几种注意力模块的对比中,本文提出的注意力模块在教师行为识别中的表现更好。

关键词：教师行为人体行为识别特征融合卷积神经网络

日本血吸虫14-3-3蛋白的表达与诊断价值研究

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基因组学与应用生物学 2018年第7期37卷 2809-2816页

作者：吴冬丽胡诗梦王业富武汉大学生命科学学院病毒学国家重点实验室

制备可溶性表达的重组日本血吸虫信号传导蛋白14-3-3（r Sj14-3-3）并优化表达条件,分析其免疫学特性和免疫诊断价值。成功构建了BL21/p ET30a-r Sj14-3-3表达菌株,最佳的表达体系为细菌生长至OD600为0.6~1.0时加入IPTG至最佳终浓度0.1 ... 详细信息

制备可溶性表达的重组日本血吸虫信号传导蛋白14-3-3（r Sj14-3-3）并优化表达条件,分析其免疫学特性和免疫诊断价值。成功构建了BL21/p ET30a-r Sj14-3-3表达菌株,最佳的表达体系为细菌生长至OD600为0.6~1.0时加入IPTG至最佳终浓度0.1 mmol/L,28℃诱导16 h。上清液中可溶性的r Sj14-3-3蛋白纯化后的浓度为2.804 mg/m L。以r Sj14-3-3为抗原,间接ELISA检测显示,48份急性与35份慢性血吸虫病患者血清的抗体阳性率分别为95.6%和92.0%;与27份华支睾吸虫和15份钩虫患者血清的交叉反应率分别为7.4%和6.7%;与30份健康人血清假阳性反应率为0%。抗r Sj14-3-3兔血清及所制备的多抗可被纯化出的r Sj14-3-3蛋白及血吸虫成虫抗原（AWA）和排泄分泌物（ESA）中的天然Sj14-3-3分子的反应,且多抗效价达1：1 280 000。本研究成功表达并纯化出r Sj14-3-3蛋白,优化了其诱导表达条件,且此蛋白具有较高的抗原特异性。

关键词：日本血吸虫 14-3-3蛋白表达条件诊断

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语篇衔接理论对独立学院英专写作教学的启示

教育界（高等教育） 2014年第12期 78-78,84页

作者：吴冬丽武汉理工大学华夏学院

独立学院英语专业的学生英语水平普遍不高，写作作为输出型的语言运用，更是很多学生的软肋。本文拟从语篇衔接理论出发，结合独立学院英语专业学生的自身特点，探讨适合他们的写作教学模式。

关键词：语篇衔接理论独立学院英专写作教学

Seminar教学法在眼科护理教学中的应用效果

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中国卫生产业 2019年第32期16卷 169-170页

作者：吴冬丽湖南省郴州市第一人民医院眼科

目的探讨分析Seminar教学法在眼科护理教学中的应用效果。方法选取了2016年级护理专业的学生128名,分为实验组学生64名和对照组学生64名,将传统教学与Seminar教学法的模式效果进行对比分析。结果根据学生考试成绩显示,实验组学生的考试... 详细信息

目的探讨分析Seminar教学法在眼科护理教学中的应用效果。方法选取了2016年级护理专业的学生128名,分为实验组学生64名和对照组学生64名,将传统教学与Seminar教学法的模式效果进行对比分析。结果根据学生考试成绩显示,实验组学生的考试成绩明显优于对照组学生,差异有统计学意义(t=3.064,P<0.05);在两组学生独立思考的逻辑思维的评分显示,实验组学生的逻辑思维评分显著高于对照组学生,差异有统计学意义(t=43.790,P<0.05)。结论对眼科护理的学生采用Seminar教学法的模式,可以提高学生自主学习的能力,提高学生逻辑思维的能力,提升学生考试成绩。

关键词： Seminar教学法眼科护理教学应用效果

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从克拉申输入假说看新闻英语对写作的作用

文学教育(中) 2011年第6期 89-90页

作者：吴冬丽武汉理工大学华夏学院

新闻英语简洁,表意准确,多用合成词,分词和同位语结构,具有非常显著的特点。而写作是大多数中国学生英语学习的薄弱环节。为了提高写作教学的效果,本文试从克拉申输入假说出发,来探讨新闻英语对英语写作的作用。

关键词：克拉申输入假说新闻英语写作作用