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块状硫化物矿床成矿构造环境研究进展

地球科学（中国地质大学学报） 2011年第2期36卷 299-306页

作者：孙华山吴冠斌刘浏谢小峰段磊中国地质大学资源学院湖北武汉430074 招金矿业股份有限公司山东招远265400

对VHMS型、SEDEX型和VSHMS型3种块状硫化物矿床近年来成矿构造环境研究进展进行了较全面的回顾.其中,VHMS型块状硫化物矿床重点对弧间裂谷及弧后盆地构造环境下矿床时空演化及分布规律、古代VHMS型块状硫化物矿床全球对比认识及沟-弧-... 详细信息

对VHMS型、SEDEX型和VSHMS型3种块状硫化物矿床近年来成矿构造环境研究进展进行了较全面的回顾.其中,VHMS型块状硫化物矿床重点对弧间裂谷及弧后盆地构造环境下矿床时空演化及分布规律、古代VHMS型块状硫化物矿床全球对比认识及沟-弧-盆体系下现代海底块状硫化物研究热点地区的岩石类型、组合及岩浆演化规律进行了总结;SEDEX型块状硫化物矿床重点对澳大利亚北部元古代SEDEX型块状硫化物矿床集中区近年来成矿动力学背景研究进展进行了介绍.指出该区巨大的SEDEX型矿床成矿构造环境不是以往认为的被动大陆边缘裂谷,而是汇聚板块地球动力学背景之下远离弧后的大陆拉张盆地.尤其值得关注的是不仅元古界SEDEX型矿床如此,而且那些古生代的典型SEDEX型矿床(如沙利文,红狗矿床)同样被认为具有相同的产出构造背景.同时认为此种构造背景形成的SEDEX型矿床具有更大的找矿价值;VSHMS型矿床是近十年来逐渐得到重视的一类块状硫化物矿床,矿化特征及成矿作用与以上两类矿床相似,但其成矿构造环境应当位于上述两类矿床的过渡部位,对构造环境判断具有重要的指示意义.因此,在汇聚板块动力学背景下,上述3种块状硫化物矿床,自板块边缘岛弧一侧向远离板块边缘的大陆内部,构成了一个很好的矿床分带或成矿序列,即从VHMS型→VSHMS型→SEDEX型.

关键词：成矿作用构造环境块状硫化物矿床

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内蒙东部白土营子钼铜矿田的矿床地质特征、辉钼矿Re-Os年龄及其意义

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岩石学报 2013年第1期29卷 241-254页

作者：孙燕刘建明曾庆栋褚少雄周伶俐吴冠斌高玉友沈文君中国科学院矿产资源研究重点实验室中国科学院地质与地球物理研究所北京100029 中国科学院大学北京100049 核工业243大队赤峰024006

白土营子斑岩型-石英脉型钼铜矿田是华北板块北缘西拉沐沦钼矿带南部新近发现的与岩浆热液活动密切相关的钼铜成矿系统。本文在矿床地质特征研究的基础上,对矿田内三个重要钼铜矿床开展了辉钼矿Re-Os同位素定年,初步获得:1)白土营子斑... 详细信息

白土营子斑岩型-石英脉型钼铜矿田是华北板块北缘西拉沐沦钼矿带南部新近发现的与岩浆热液活动密切相关的钼铜成矿系统。本文在矿床地质特征研究的基础上,对矿田内三个重要钼铜矿床开展了辉钼矿Re-Os同位素定年,初步获得:1)白土营子斑岩型钼铜矿床的成矿年龄为248.0±10Ma(MSWD=0.52,n=6);2)白马石沟石英脉型铜钼矿的成矿年龄为248.6±6.7Ma(MSWD=1.06,n=4);3)库里吐石英脉型钼铜矿的成矿年龄为245.0±4.3Ma(MSWD=0.71,n=5);这一结果揭示该矿集区的钼铜矿化发生在早三叠世。该成矿系统的形成适值早三叠世西伯利亚板块与华北板块碰撞造山过程的晚期,二长花岗斑岩的UST结构证明含矿流体来自岩浆作用。早三叠世钼铜成矿作用在华北板块北缘及邻区有一定的普遍性,找矿前景可观。

关键词：辉钼矿Re-Os年代学斑岩型-石英脉型钼铜矿床成矿规律白土营子钼铜矿田西拉沐沦钼矿带

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论基于成果导向教育理念的教师教育课程实施策略

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教育理论与实践 2022年第24期42卷 41-45页

作者：潘新民吴冠斌河北师范大学初等教育学院河北石家庄050024 河北省教育宣传中心河北石家庄050024

成果导向教育作为师范类专业认证的重要核心理念,代表了教师教育模式改革与创新的主流方向。基于成果导向教育理念的教师教育课程实施,应以落实“学生中心”理念为基础,涵育教师教育工作者的课程实施观;以师范生的产出能力为抓手,建立... 详细信息

成果导向教育作为师范类专业认证的重要核心理念,代表了教师教育模式改革与创新的主流方向。基于成果导向教育理念的教师教育课程实施,应以落实“学生中心”理念为基础,涵育教师教育工作者的课程实施观;以师范生的产出能力为抓手,建立灵活的教师教育课程实施管理机制;以提升职业适应性为核心,强化教师教育课程实施过程的实践属性;以培养自主发展能力为目标,探索多元化的教师教育课程实施方法。

关键词：师范类专业认证成果导向教师教育课程学生中心产出能力职业适应性自主发展能力

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教育惩戒如何做到有力而又不越界

河北教育(综合版) 2018年第Z1期56卷 32-33页

作者：吴冠斌

6月8日有网贴称,因在校期间管教了上课耍手机、在校谈恋爱的违纪学生,资阳市乐至中学一名班主任在高考结束当晚,被该学生家长带来的人暴打,致使其全身多处皮外伤和头痛头晕。此事一经曝光,便引起了网友们的热议。当前的教育需不需要惩戒... 详细信息

6月8日有网贴称,因在校期间管教了上课耍手机、在校谈恋爱的违纪学生,资阳市乐至中学一名班主任在高考结束当晚,被该学生家长带来的人暴打,致使其全身多处皮外伤和头痛头晕。此事一经曝光,便引起了网友们的热议。当前的教育需不需要惩戒,哪些行为需要惩戒,如何实施惩戒,如何强化教育惩戒的效果等,仍然是校长、教师尤其是班主任心头纠集的难题。说不得、骂不得,"严师"正在逐渐"消亡"因课后被留下补写作业,学生

关键词：教育惩戒教育惩戒权教育教学秩序

多彩活动扮靓童年生活——霸州市第二小学校园文化活动掠影

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河北教育(综合版) 2017年第1期55卷 26-27页

作者：吴冠斌《河北教育:综合版》编辑部

"有那么一群小孩子在一大块麦田里玩,几千几万的小孩子,没有别的大人,我是说——除了我。我呢,就站在那悬崖边。我要做的,就是抓住每一个跑往悬崖的孩子——我是说他们不看方向的话,我就得从什么地方出来把他们捉住。我整天就干这样的事... 详细信息

"有那么一群小孩子在一大块麦田里玩,几千几万的小孩子,没有别的大人,我是说——除了我。我呢,就站在那悬崖边。我要做的,就是抓住每一个跑往悬崖的孩子——我是说他们不看方向的话,我就得从什么地方出来把他们捉住。我整天就干这样的事。"这是作家塞林格《麦田守望者》里的一段话,也是霸州市第二小学的老师都认可的理念:一个优秀的教师就应充当"麦田守望者"的角色,要因材施教,要培养学生的创新精神和创造

关键词：小学校园文化童年生活霸州市

京津冀协同发展背景下河北省中小学师资培训的实践与启示

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河北教育(综合版) 2020年第12期 40-42页

作者：吴冠斌河北师范大学初等教育系

问题的提出《京津冀协同发展规划纲要》(以下简称《规划纲要》)中提出,要加快破除体制机制障碍,推动要素市场一体化,构建京津冀协同发展的体制机制,加快公共服务一体化改革。教育作为基本公共服务的主要内容,自然也在京津冀协同发展战...

问题的提出《京津冀协同发展规划纲要》(以下简称《规划纲要》)中提出,要加快破除体制机制障碍,推动要素市场一体化,构建京津冀协同发展的体制机制,加快公共服务一体化改革。教育作为基本公共服务的主要内容,自然也在京津冀协同发展战略的任务清单中。基础教育是国家教育体系的重要组成部分,属于基本民生范畴,它既不同于其他公共服务,又不同于职业教育、

关键词：

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拿什么与智能手机“争夺”孩子

河北教育(综合版) 2018年第9期56卷 24-25页

作者：吴冠斌

今年4月,教育部印发了《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》,要求各地教育行政部门充分认识预防中小学生沉迷网络的极端重要性和现实紧迫性,开展全面排查,并采取针对性措施予以整治。而在刚刚过去的暑假里,为了让"... 详细信息

今年4月,教育部印发了《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》,要求各地教育行政部门充分认识预防中小学生沉迷网络的极端重要性和现实紧迫性,开展全面排查,并采取针对性措施予以整治。而在刚刚过去的暑假里,为了让"熊孩子"们远离手机,很多家长会采取了训斥、没收甚至摔砸手机等举措,但是收效甚微。如何才能把孩子从手机的沉溺中"抢"回来,已然成为家长们热议的话题。只要一碰到手机,就"停

关键词：手机游戏儿童媒介素养教育智能手机沉迷网络青少年宫网络素养教育

让精彩教育成就每一名师生——围场县第二中学管理探秘

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河北教育(综合版) 2016年第12期 26-27页

作者：吴冠斌《河北教育:综合版》编辑部

在围场县第二中学(以下简称"围场二中")校长李丽然的办公桌上,一沓厚厚的电视节目制作脚本显得很打眼。"这是我们学校电视台的最新一期工作计划。"李丽然注重培养学生的综合素质,她希望自己的学生在教育教学活动中主动、积极地构建知识... 详细信息

在围场县第二中学(以下简称"围场二中")校长李丽然的办公桌上,一沓厚厚的电视节目制作脚本显得很打眼。"这是我们学校电视台的最新一期工作计划。"李丽然注重培养学生的综合素质,她希望自己的学生在教育教学活动中主动、积极地构建知识,而不是成为一个个被动接受知识的容器。李丽然的话匣子刚刚打开,几名学生敲门进来,想和校长谈谈学校电视台的节目改版方案。与学生约好时间后,李丽然就

关键词：中学管理学校电视台王恩泽校本课程围场县德育工作校园心理剧

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京津冀区域基础教育校际合作现状研究

河北教育(综合版) 2019年第Z1期 82-85页

作者：吴冠斌

2015年,党中央适时推进主体功能区和京津冀协同发展等国家重大发展战略,以区域协同发展为突破口构建区域发展新模式。京津冀协同是经济、政治、文化、社会和生态的五位一体,基础教育作为造就人才和提高国民素质的奠基工程,是人才培养、... 详细信息

2015年,党中央适时推进主体功能区和京津冀协同发展等国家重大发展战略,以区域协同发展为突破口构建区域发展新模式。京津冀协同是经济、政治、文化、社会和生态的五位一体,基础教育作为造就人才和提高国民素质的奠基工程,是人才培养、科研创新、文化培育的重要渠道,在一定程度上影响着京津冀协同发展的进

关键词：校际合作京津冀区域协同发展中小学骨干教师学校评价合作办学教育行政部门现状研究