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演示前实验对高中生理论化学学习的影响研究

化学教学 2013年第2期 16-19页

作者：吴先强中山市实验高级中学

以认知负荷理论为基础,应用实验研究方法,着重探测演示前实验对高中生理论化学知识学习的影响。研究结果表明,演示前实验可以有效降低学生理论化学知识学习过程中的认知负荷,从而提高他们通过化学实验学习理论化学知识的能力。

关键词：认知负荷理论前实验理论化学学习效果

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农地“三权分置”改革中的潜在风险及对策

社会科学战线 2019年第1期 71-78,281页

作者：张衔吴先强四川大学经济学院四川成都610065

"三权分置"是"两权分离"的逻辑延续,由"两权分离"导致的农村土地集体所有制与农户承包经营的矛盾、土地大规模经营与农户小块土地承包经营的矛盾和土地有效利用与农户择业流动性的矛盾并不能完全用"三权分置"来解决,相反,"三权分置"改... 详细信息

"三权分置"是"两权分离"的逻辑延续,由"两权分离"导致的农村土地集体所有制与农户承包经营的矛盾、土地大规模经营与农户小块土地承包经营的矛盾和土地有效利用与农户择业流动性的矛盾并不能完全用"三权分置"来解决,相反,"三权分置"改革中存在着需要规避的风险。由于这些风险的主要根源是农村土地集体所有制与农户承包经营的矛盾,规避风险的政策选择应当是在新的条件下探索各种形式的新型集体经济组织,以此实现中国农业的"第二次飞跃"。

关键词：农村土地制度两权分离三权分置制度变迁集体经济合作组织

人PML基因多克隆抗体的制备及其亚细胞结构定位的研究

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人PML基因多克隆抗体的制备及其亚细胞结构定位的研究

作者：吴先强西北农林科技大学

学位级别：硕士

早幼粒细胞白血病蛋白核体（Promyelocytic leukaemia nuclear bodies,PML-NBs）是哺乳动物细胞核中的一种亚核结构,广泛参与如转录调节、基因组稳定性、抗病毒感染、抑制肿瘤、细胞凋亡、细胞衰老等许多重要的细胞生命活动。早幼粒细... 详细信息

早幼粒细胞白血病蛋白核体（Promyelocytic leukaemia nuclear bodies,PML-NBs）是哺乳动物细胞核中的一种亚核结构,广泛参与如转录调节、基因组稳定性、抗病毒感染、抑制肿瘤、细胞凋亡、细胞衰老等许多重要的细胞生命活动。早幼粒细胞白血病蛋白PML（Promyelocytic leukaemil）是成熟PML NB的一种重要分子。SUMO（small ubiquitin-like modifier）是近年来发现的在结构上类似于泛素的一类小分子蛋白质修饰物,SUMO通过对底物赖氨酸残基的修饰,调节蛋白质-蛋白质相互作用、蛋白亚细胞定位等。PML-NB的形成依赖于SUMO对其3个赖氨酸位点的修饰,被SUMO化修饰后,PML蛋白之间发生相互作用形成聚集体,并募集多种蛋白到其上,如P53,Daxx,SP100,CBP,Mdm2,AP-1,等,这些蛋白在细胞核内发挥着重要功能。本试验以PML家族成员PML-Ⅲ为研究对象。首先通过PCR从pEGFP-PML-Ⅲ扩增PML-Ⅲ1至600bp的基因序列,然后构建了PML-Ⅲ1至600bp的原核表达载体,获得重组质粒pGEX-4T-1（+）-PML-Ⅲ（ 1-600）;扩增PML-Ⅲ全长基因,构建真核表达载体,获得重组质粒pCMV-HA-PML-Ⅲ、pCMV-Myc-PML-Ⅲ。将pGEX-4T-1（+）-PML-Ⅲ（ 1-600）转化大肠杆菌表达菌株BL21（DE3）plysS,IPTG诱导表达,SDS-PAGE和Western Blot结果表明融合蛋白GST-PML（1~200AA）在BL21 （DE3） plysS中得到了高效表达,融合蛋白表观分子量约为46kDa。经GST亲和柱层析进一步纯化获得了可溶性重组蛋白。以纯化的融合蛋白GST-PMLⅢ（1~200AA）作为抗原免疫家兔制备多克隆抗体,并利用ELISA、Western blot检测抗体的灵敏度和特异性。结果说明原核载体构建成功,ELISA结果为阳性,多克隆抗体效价为1:128000;可以特异性识别内源性PMLⅢ蛋白。将真核表达载体pEGFP-C1-PML-Ⅲ利用脂质体转染法转染到Hela细胞中瞬时表达,在荧光显微镜下观察PML-Ⅲ蛋白的亚细胞结构定位。将真核表达载体pDsRed-C1-SUMO-1和pEGFP-C1-PML-Ⅲ利用脂质体转染法共转染到Hela细胞中进行瞬时表达,在荧光显微镜下观察蛋白的共定位情况。结果说明真核载体在Hela细胞内成功表达;PML-Ⅲ蛋白与SUMO-1蛋白共定位在核内。

关键词：人PML-3 原核/真核表达多克隆抗体

让化学教育走近学生的生活——评美国哥伦比亚地区高中化学课程标准的活动特色

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中学化学教学参考 2009年第9期 59-61页

作者：吴先强王祖浩华东师范大学化学系

通过对美国哥伦比亚地区2006年颁布的高中化学课程内容标准的研究，试图从化学学习活动的内容选择和过程设计的角度为化学课程标准的修改和化学教学提供一些参考。

关键词：美国哥伦比亚地区化学课程标准活动特色

基于标准的“元素化学”教学过程“一致性”研究

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基于标准的“元素化学”教学过程“一致性”研究

作者：吴先强华东师范大学

学位级别：硕士

从理论上讲,课程标准应该成为化学课程改革各个环节的基准。而在真实的化学课程实施过程中,课程标准地位和作用到底如何呢?论文采用定量与定性相结合,普遍调查与个别访谈相结合,静态文本分析与动态课堂观察相结合作为研究方法,并以“是... 详细信息

从理论上讲,课程标准应该成为化学课程改革各个环节的基准。而在真实的化学课程实施过程中,课程标准地位和作用到底如何呢?论文采用定量与定性相结合,普遍调查与个别访谈相结合,静态文本分析与动态课堂观察相结合作为研究方法,并以“是什么-为什么-怎么做”为主线组织和呈现研究内容。论文首先利用“SEC”一致性分析模式对我国中学化学课程实施(以上海市化学课程中的“元素化学”教学为例)过程中的课堂教学内容与课程标准要求之间的“一致性”情况进行分析,以反映我国中学化学课程基于标准实施的现状。其次,通过调查上海市某区的化学教师代表对课程标准的认识和使用情况,以从中发现广大化学教师在使用课程标准过程中存在的一些典型问题,以及影响化学课程实施“一致性”的主要因素。在此基础上,论文进一步重点探讨影响我国化学课程基于标准实施最主要的影响因素——学生评价内容与化学课程标准要求之间的一致性水平,以期找到学生评价内容影响化学课程实施“一致性”的根本原因。最后,论文借助文献研究和专家访谈等方式得出若干相关研究结论,以期从课程实施的角度为我国化学课程标准的修订,化学教师的专业发展,以及化学课程改革的顺利推进提供一些参考性的依据。

关键词：化学课程实施元素化学教学内容评价内容一致性分析

从聚焦知识到关注主体:近三十年来美国科学教材评价工具的发展与思考

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比较教育学报 2021年第4期 150-163页

作者：吴先强王祖浩华东师范大学教师教育学院上海200062 华东师范大学课程与教学研究所上海200062

如何评价和优选出高质量的科学教材,以促进学习者的高质量和自主发展,评价工具是关键。从国际科学教育研究的发展来看,美国的科学教材评价研究起步较早,也形成了一系列研究成果。鉴于此,本文梳理了美国近三十年来主要科学教材评价工具... 详细信息

如何评价和优选出高质量的科学教材,以促进学习者的高质量和自主发展,评价工具是关键。从国际科学教育研究的发展来看,美国的科学教材评价研究起步较早,也形成了一系列研究成果。鉴于此,本文梳理了美国近三十年来主要科学教材评价工具的典型特征及其变化趋势。研究发现,随着时间的推移,美国的科学教材评价研究在评价理念、评价内容和评价方法等方面都发生了较大的变化,其评价内容的侧重点逐渐从教材内容的合理分布向着教材内容的课堂落实,以及教材内容的学习过程等维度转变,具体表现在基于课程标准落实“素养”学习目标;立足内容分析促进学习主体发展;综合多种方法评估学习“支持”特征等方面。其中,教材使用者的主体性发挥在美国科学教材评价中受到越来越多的关注。基于美国的经验,未来的科学教材评价研究应该超越对教材“内容属性”的浅层分析,需要更多关注对教材“主体属性”(促进学生的自主“学”和支持教师的高效“教”)的深度评估。具体而言,后续研究可以从行为、认知、情感和社会等维度来评价科学教材,促进学习主体发展的质量与水平,通过对教材中“学习参与”要素和“教学支持”特征的全面分析,引导科学教材的编写与研究向着“促学”和“育人”的方向发展。

关键词：科学教材教材使用主体评价工具发展趋势美国

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考虑损伤效应的悬索非线性共振响应分析

计算力学学报 2022年第4期39卷 420-426页

作者：郑攀攀赵珧冰吴先强华侨大学土木工程学院厦门361021

悬索在其施工、运营和维护阶段会不可避免地遭受损伤,导致振动特性发生改变。本文基于哈密顿变分原理,引入与损伤程度、范围和位置相关的三个无量纲参数,建立损伤效应影响下悬索面内动力学模型,并推导其无穷维的非线性动力学微分方程。... 详细信息

悬索在其施工、运营和维护阶段会不可避免地遭受损伤,导致振动特性发生改变。本文基于哈密顿变分原理,引入与损伤程度、范围和位置相关的三个无量纲参数,建立损伤效应影响下悬索面内动力学模型,并推导其无穷维的非线性动力学微分方程。利用高阶多尺度法得到系统发生主共振响应时的幅频响应方程及稳态解。数值算例表明,悬索线性和非线性共振响应特性与损伤效应密切相关。悬索一旦发生损伤,其张力减小,垂跨比增加,将形成新的静力构形。受损悬索的固有频率将下降,且随着损伤程度增加而进一步减小。损伤会导致悬索正/反对称模态频率的交点发生偏移,影响系统内共振响应特性;损伤会引发系统振动特性发生明显定量和定性改变,但是垂跨比不同,其共振响应特性受损伤影响会有明显区别;损伤甚至会直接改变系统稳态响应幅值以及稳定解的数量,导致系统产生明显大幅振动,影响结构安全。

关键词：悬索损伤效应共振响应多尺度法稳态解

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国外认知负荷理论与有效教学的研究进展及启示

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全球教育展望 2009年第2期38卷 28-31,10页

作者：吴先强韦斯林华东师范大学化学系硕士生上海200062 华东师范大学学科教育专业博士生上海200062

有效教学一直是国内外教育研究的热点。关注学习者个体差异的认知负荷理论为有效教学的研究开辟了新的空间。基于认知负荷理论,国外学者在教学内容呈现方式、学生学习材料设计和个体学习差异等方面对有效教学策略进行了一定的探索与研... 详细信息

有效教学一直是国内外教育研究的热点。关注学习者个体差异的认知负荷理论为有效教学的研究开辟了新的空间。基于认知负荷理论,国外学者在教学内容呈现方式、学生学习材料设计和个体学习差异等方面对有效教学策略进行了一定的探索与研究。本文通过对这些研究加以梳理,以期获得一些有益的启示。

关键词：认知负荷理论有效教学研究进展

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素养导向的高中化学学业质量标准比较研究

课程．教材．教法 2021年第8期41卷 118-124页

作者：吴先强顾佳磊王祖浩华东师范大学教师教育学院上海200062 华东师范大学课程与教学研究所上海200062 上海市风华初级中学上海200072

我国新一轮高中课程标准修订的两个突出特色分别是以培养学生的学科核心素养作为课程目标,以学业质量标准来组织和优化评价方式。如何将学科核心素养和学业质量标准有机地融合在一起,是课程实施过程中迫切需要解决的问题之一。本文以高... 详细信息

我国新一轮高中课程标准修订的两个突出特色分别是以培养学生的学科核心素养作为课程目标,以学业质量标准来组织和优化评价方式。如何将学科核心素养和学业质量标准有机地融合在一起,是课程实施过程中迫切需要解决的问题之一。本文以高中化学学科为例,通过国际比较,从“内容设计”“水平划分”和“特征分析”等方面探讨与素养导向学科学业质量标准研制有关的若干关键问题,以期在素养要素选择、规范表达和实践指导等方面为学科学业质量标准的设计和应用研究提供参考与借鉴。

关键词：学科核心素养学业质量标准素养覆盖准确表达实践指导