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信息化背景下分子生物学实验教学探索实践
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高教学刊 2020年 第28期6卷 109-111页
作者： 王莎莎 肖靓 谢青 鲁明波 吴元喜 刘亚丰 华中科技大学生命科学与技术学院 湖北武汉430074
分子生物学实验技术是生物专业本科生必须掌握的基本技术,广泛应用于生命科学研究的各领域。分子生物学实验课程是学生深入理解理论知识、掌握实验操作技能的重要平台。文章对传统实验教学中存在的不足进行了归纳和总结,并提出了一套行... 详细信息
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木质纤维素分解菌筛选及木质纤维素降解
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华中农业大学学报 1997年 第6期16卷 614-617页
作者： 吴元喜 张晓昱 胡佳华 邓元修 华中理工大学生物工程系
木质纤维素分解菌筛选及木质纤维素降解吴元喜张晓昱胡佳华邓元修（华中理工大学生物工程系，武汉４３００７４）ＳＣＲＥＥＮＯＦＬＩＧＮＯＣＥＬＬＵＬＯＬＹＴＩＣＳＴＲＡＩＮＡＮＤＢＩＯＤＥＧＲＡＤＡＴＩＯＮＯＦＬＩＧＮＯ... 详细信息
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培养学生科研素质的实验教学改革与实践
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实验科学与技术 2013年 第1期11卷 134-136页
作者： 肖靓 刘凌 谢青 吴元喜 韩家鹏 华中科技大学生命科学与技术学院 武汉430074
通过实验教学环节培养和提高学生的科研素质是目前广泛关注的热点,文中介绍华中科技大学生命科学与技术学院在该方面的改革与实践。在改革与实践中,结合教师科研、业余科研小组和创新基地等进行了实验教学内容的科研课题化探索,通过系... 详细信息
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模块式实验课程体系构建探索
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实验科学与技术 2008年 第5期6卷 99-101页
作者： 谢青 冯哲 肖靓 吴元喜 杨广笑 华中科技大学生命科学与技术学院教学实验中心 武汉43007 华中科技大学生命科学与技术学院生物科学系 武汉43007
对生物技术大实验进行了教学改革,实行模块式课程体系,为学生构建清晰的理论专业知识和实验操作框架,使学生认识每个独立实验在整个实验过程中所处的地位和作用。实践证明该项措施可以加深学生对专业知识的掌握,培养具有创造性思维和开... 详细信息
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双水相生物技术的研究与应用进展
双水相生物技术的研究与应用进展
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湖北省暨武汉市生物化学与分子生物学学会第七届第十四次学...
作者： 吴元喜 张琳 华中科技大学生命科学与技术学院
本文就如何解决双水相技术在生物技术领域中应用作了概况综述。详细阐明了新双水相体系的开发、各种技术的集成和模型的建立与机理研究三方面在生物技术产业化开发的作用和前景。
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利用双水相萃取方法提取纯化过氧化物酶
利用双水相萃取方法提取纯化过氧化物酶
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湖北省暨武汉市生物化学与分子生物学学会第八届第十七次学...
作者： 吴元喜 郑海 华中科技大学生命科学与技术学院
本文利用 PEG4000/(NH)SO双水相体系配合超滤和凝胶过滤技术,从萝卜中提取纯化过氧化物酶,使过氧化物酶纯化了18.7倍,过氧化物酶比活达到110u/mg,总酶活回收率达到59%,该方法具有反应条件要求温和,不需要离心操作,双水相体系可以循环使... 详细信息
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信息化背景下虚拟仿真实验教学中心建设规划与实践
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高校生物学教学研究（电子版） 2015年 第3期5卷 39-43页
作者： 刘亚丰 吴元喜 苏莉 余龙江 华中科技大学生命科学与技术学院 武汉430074
虚拟仿真实验教学中心是实践国家教育信息化战略的重要平台,是培养学生实践与创新能力的重要基地。本文阐述了虚拟仿真中心的建设意义,并从五个方面重点探讨了虚拟仿真实验中心建设应遵循的原则与思路。在此基础上介绍了我们的虚拟仿真... 详细信息
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蛋白质双向电泳实验课的建设与实践
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实验科学与技术 2009年 第6期7卷 99-101页
作者： 谢青 吴元喜 刘笔峰 杨广笑 华中科技大学生命科学与技术学院 武汉430074
蛋白质组学作为功能基因组学研究的重要支柱应运而生。双向电泳是蛋白组学研究中最常用的蛋白质分离技术,为了让生物信息专业的学生了解和掌握这项技术,通过实验教学加强学生科研素质和实验技能的培养,华中科技大学生命科学与技术学院... 详细信息
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打造开放性实验,培养综合型人才
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实验科学与技术 2009年 第2期7卷 80-81,127页
作者： 肖靓 吴元喜 刘幸福 黄岫 袁姣 华中科技大学生命科学与技术学院 武汉430074
"小老师"模式是华中科技大学生命科学与技术学院实验教学中心创新的实验教学方法。文章从教学过程的开放性、师生交流的开放性、实验室的开放性等方面介绍了新型的"小老师"教学模式的开放性特点和优势,论证了它比传统模式更能培养学生... 详细信息
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论“小老师”实验教学模式的可持续发展
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实验技术与管理 2009年 第4期 203-205页
作者： 刘幸福 魏益超 余江艳 王志成 杨广笑 吴元喜 华中科技大学生命科学与技术学院
介绍了实施10年的'小老师'实验教学模式,论证了该模式具有可持续发展性,既为以学生为主体奠定了基础,又为师生良性互动提供了保障。'小老师'模式具有辐射和示范作用,为新形势下实验教学改革提供了可行性借鉴。
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