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检索条件"作者=吕骏晖"
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CBL联合多模态影像融合技术在神经内镜手术教学中的应用探索
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全科医学临床与教育 2024年 第3期22卷 247-249页
作者: 杨树旭 李新伟 程淼 吕骏晖 浙江大学医学院附属邵逸夫医院神经外科 浙江杭州310016 浙江大学医学院附属邵逸夫医院新疆兵团阿拉尔医院神经外科
目的探讨基于病例的学习(CBL)结合多模态影像融合技术在神经内镜手术教学中的应用价值。方法选取2021年8月至2023年7月期间在神经内镜专业组医师规范化培训的48名学员,随机分为CBL+多模态教学组和传统教学组,各24名。比较两组的考核优... 详细信息
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70例脑脓肿临床分析
70例脑脓肿临床分析
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作者: 吕骏晖 浙江大学
学位级别:硕士
目的 分析脑脓肿的感染机制、临床表现、影像学特点,探讨分析脑脓肿的典型性和不典型性,对治疗干预时机的把握以及不同治疗方式对住院时间、预后的影响,为临床工作在诊断和治疗上提供依据及经验。 方法 回顾性分析浙二医院自2011年1月至... 详细信息
来源: 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
急性硬膜外血肿术后迟发同侧硬膜下血肿1例
急性硬膜外血肿术后迟发同侧硬膜下血肿1例
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2018年浙江省神经外科学学术年会
作者: 吕骏晖 牛焕江 王义荣 浙江大学医学院附属邵逸夫医院
急性颅脑外伤术后对侧迟发性血肿并不罕见,远程迟发血肿的表现形式主要为三种:对侧急性硬膜下血肿,对侧急性硬膜外血肿及对侧脑内血肿。同侧血肿较为罕见,本文报道1例急性硬膜外血肿术后迟发同侧硬膜下血肿。另外伤后硬膜下血肿以老年...
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句法原则对汉英后照应语加工影响的比较研究
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外语学刊 2024年 第5期 93-100页
作者: 吕骏 北京大学对外汉语教育学院 北京100871
本研究采用自控速阅读和先行语判断任务,探讨汉语复句中的后照应语加工情况。本文有3个研究问题:其一,状语从句中合法位置上的代词能否预指主句主语;其二,状语从句中不合法位置上的代词是否影响主句主语的加工;其三,代词后照应语加工在... 详细信息
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业审融合视域下数智化审计研究——以Z公司为例
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财会通讯 2024年 第9期 144-151页
作者: 王爽 吕骏 陈开拓 孙丹屏 曹晟浩 浙江中烟工业有限责任公司 浙江杭州310009
业审融合是内部审计与业务部门系统运作,实现业务活动与内部审计有机融合的全新审计模式,业审融合的理念可为数智化审计提供明确的指引和方向。以业审融合理念为指导的数智化审计能够有效解决企业内部审计过程中数据不通、流程繁琐、标... 详细信息
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电生理监测辅助下周围神经鞘瘤的显微手术治疗
电生理监测辅助下周围神经鞘瘤的显微手术治疗
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2018年浙江省神经外科学学术年会
作者: 李新伟 史路峰 陈铿 亓旭晨 莫链杰 吕骏晖 王义荣 浙江大学医学院附属邵逸夫医院
目的 :探讨神经电生理监测下显微手术切除周围神经鞘瘤的治疗要点和疗效。方法 :回顾分析2013.1—2018.2收治的经临床和病理证实的周围神经鞘瘤46例,其中臂丛神经5例,颈丛皮神经8例,上肢神经16例,下肢神经12例,腰丛神经5例。所有病例术... 详细信息
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神经导航微创钻孔软管穿刺抽吸引流术治疗自发性脑出血的疗效分析
神经导航微创钻孔软管穿刺抽吸引流术治疗自发性脑出血的疗效分析
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2018年浙江省神经外科学学术年会
作者: 亓旭晨 王义荣 李新伟 章亦骋 史路峰 吕骏晖 陆芩 张骞 浙江大学医学院附属邵逸夫医院
目的探讨神经导航微创钻孔软管穿刺抽吸引流术治疗自发性脑出血的疗效。方法回顾性分析2017年9月至2018年6月浙江大学医学院附属邵逸夫医院神经外科采用神经导航微创钻孔软管穿刺抽吸引流术治疗自发性脑出血患者12例的临床资料。结果术...
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miR-370在原发性中枢神经系统淋巴瘤的表达和预后意义
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全科医学临床与教育 2018年 第5期16卷 498-500页
作者: 吕骏晖 王坤 万英锋 王义荣 宋正飞 牛焕江 李新伟 浙江大学医学院附属邵逸夫医院神经外科 浙江杭州310016
目的评估miR-370在原发性中枢神经系统淋巴瘤(PCNSL)的表达和预后意义。方法通过即时聚合酶链锁反应(qRT—PCR)测定62例PCNSL的miR-370的表达水平,并以12例患者的颈部淋巴结组织进行miR-370测定作为对照。并对62例PCNSL患者的临床特征... 详细信息
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力学系统的任意阶分数维梯度表示
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力学学报 2024年 第8期56卷 2408-2414页
作者: 齐皓 王鹏 济南大学土木建筑学院 济南250022
梯度系统是一类重要的数学系统,其性质适用Lyapunov函数研究系统的平衡和稳定性.约束力学系统的稳定性研究具有重要应用价值.若约束力学系统可转化为梯度系统,则可利用梯度系统性质研究其稳定性.然而有些约束力学系统并没有梯度表示,如... 详细信息
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英语小说绘本共情式阅读教学实践和探究
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中小学课堂教学研究 2024年 第9期 64-68页
作者: 吕骏 杨文君 苏州外国语学校 江苏苏州215000 苏州市沧浪中学校 江苏苏州215008
共情式阅读是指读者通过设身处地体验、感悟他人的情感、思想和处境,建立共同的情绪感应,产生真情实感的阅读过程。共情式阅读能多维度串联起读者与文本,实现读者与文本间的多元共情,培养学生的情感态度与价值观。文章通过一节阅读课具... 详细信息
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