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“问题导向”模式下小学数学跨学科教学措施探究

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小学生(中旬刊) 2024年第5期 37-39页

作者：吕艳江苏省建湖县上冈镇中心小学

在新课改的教学背景下，传统的小学数学教学模式已经无法满足素质教育的需求。基于新课标提出的教育理念，小学数学教师应当拓宽教学视野，重视学科之间的课程整合。基于此，“问题导向”模式在小学数学教学中得到广泛应用。数学教师通... 详细信息

在新课改的教学背景下，传统的小学数学教学模式已经无法满足素质教育的需求。基于新课标提出的教育理念，小学数学教师应当拓宽教学视野，重视学科之间的课程整合。基于此，“问题导向”模式在小学数学教学中得到广泛应用。数学教师通过精心设计教学问题，实施跨学科教学，对引导学生深入思考、凸显学科之间的联系、提高数学教学的整体质量均具有重要意义。本文在找准“问题导向”模式下小学数学跨学科教学切入点的情况下，以苏教版小学数学一年级下册《元、角、分》的教学为例，从明确目标、趣味活动、综合评价等角度入手，探究“问题导向”模式下的小学数学跨学科教学思路，以资参考。

关键词：问题导向跨学科教学小学数学

典型报道与社会记忆：以“申纪兰争取同工同酬”为例的研究

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新闻记者 2024年第6期 48-60+97页

作者：颜繁冰华东师范大学传播学院

本文以“申纪兰争取同工同酬”这一典型事例的媒体报道为研究对象，探究典型报道沉淀为社会记忆的复杂动态过程。典型报道作为一种特殊的新闻类型，并不完全是政治力量直接干预的结果，新闻媒体在其中具有重要的能动性。不同时期的政治... 详细信息

本文以“申纪兰争取同工同酬”这一典型事例的媒体报道为研究对象，探究典型报道沉淀为社会记忆的复杂动态过程。典型报道作为一种特殊的新闻类型，并不完全是政治力量直接干预的结果，新闻媒体在其中具有重要的能动性。不同时期的政治和经济力量推动媒体报道，影响媒体报道的基调，也与媒体报道进行协作性的互动。本世纪以来，在新技术重塑社会交往的语境下，普通公众也参与到与新闻媒体的“斗争”性互动中，从而重新塑造关于“典型”的叙事。典型报道在媒体、政治与大众等多重力量的作用下沉淀为社会记忆。

关键词：社会记忆典型报道申纪兰同工同酬

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论清中后期花部戏本的体制嬗继

戏剧艺术 2024年第1期 110-120,152页

作者：王—冰三江学院文学与新闻传播学院

清中后期花部戏本,具有承继副末开场的报条,存在以[点绛唇]开场和段落性“同韵”的音乐现象,出现了灵活使用脚色的新变化。这些体制特征与传奇体制存在承继关系。清中后期花部戏本体制嬗继,反映了戏曲史发展过程中戏曲体制观念的格律性... 详细信息

清中后期花部戏本,具有承继副末开场的报条,存在以[点绛唇]开场和段落性“同韵”的音乐现象,出现了灵活使用脚色的新变化。这些体制特征与传奇体制存在承继关系。清中后期花部戏本体制嬗继,反映了戏曲史发展过程中戏曲体制观念的格律性和统一性。花部戏体制的嬗继,揭示了“花”“雅”之间紧密承续的历史事实。

关键词：花部抄本报条点绛唇同韵体制嬗继

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广西高校少数民族传统文化教育：支撑点·立足点·着力点

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民族学刊 2024年第3期 73-80+137页

作者：陆冰广西职业师范学院

文化是国家、民族的根和魂，建设中华民族现代文明离不开中华优秀传统文化的传承保护与创新发展，这是新时代赋予的使命。少数民族传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，广西有丰富的少数民族传统文化资源，广西高校应积极承担起... 详细信息

文化是国家、民族的根和魂，建设中华民族现代文明离不开中华优秀传统文化的传承保护与创新发展，这是新时代赋予的使命。少数民族传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，广西有丰富的少数民族传统文化资源，广西高校应积极承担起少数民族传统文化教育的职责。为更好地推动这一工作，需明确广西高校少数民族传统文化教育的支撑点、立足点和着力点。“支撑点”指开展少数民族传统文化教育的地域优势、人才优势和学科优势等；“立足点”是指开展少数民族传统文化教育的目标任务，即增强大学生的中华文化认同、深化少数民族传统文化与专业教育的融合、推动少数民族传统文化教育成果的转化等；“着力点”是指开展少数民族传统文化教育的路径，即充分发挥思政课主渠道作用、有机融入专业课程教材体系、组织开展少数民族文化教育活动、充分利用当地少数民族传统文化和社会资源、创新“互联网+少数民族传统文化教育”模式等。

关键词：少数民族传统文化教育广西高校育人职责

“三教改革”背景下高职学前教育专业活页式教材的开发策略——以幼儿游戏与指导课程为例

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知识文库 2024年第7期 108-111页

作者：吕艳甘肃省平凉职业技术学院

2019年1月国务院颁布了《国家职业教育改革实施方案》提出“教师、教材、教法”的“三教改革”。提出要进一步强化职业教育的类型特征，树立以学习者为中心的教学理念，强化实习实训，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信...

2019年1月国务院颁布了《国家职业教育改革实施方案》提出“教师、教材、教法”的“三教改革”。提出要进一步强化职业教育的类型特征，树立以学习者为中心的教学理念，强化实习实训，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。由此可见，教材改革是高职院校教学改革发展的重要内容，是培养高技能人才的基本保证。在“三教改革”背景下，结合我校高职学前教育专业教材改革要求，以学前教育专业核心课程幼儿游戏与指导为例，对接学前教育岗位工作任务与职业技能需求，实现理论知识学习与实践技能操作相结合、职业能力培养与学前工作岗位相结合、实习实训与顶岗工作相结合，开发、建设高职院校课程活页式教材。

关键词：

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小学语文教学中的情感教育理念及实践研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第6期 0131-0134页

作者：吕艳沙湾市安集海镇中心学校新疆沙湾832100

小学阶段是学生价值观刚刚形成的阶段,所以这个阶段更注重培养学生的价值观。语文是一门重要的学科,不仅仅因为它所占的分值比较高,还因为通过语文这门学科的学习可以有效地培养学生的价值理念等等。语文学科学习过程中还会对学生的情... 详细信息

小学阶段是学生价值观刚刚形成的阶段,所以这个阶段更注重培养学生的价值观。语文是一门重要的学科,不仅仅因为它所占的分值比较高,还因为通过语文这门学科的学习可以有效地培养学生的价值理念等等。语文学科学习过程中还会对学生的情感理念产生影响,这对学生的各方面发展也是比较重要的,所以小学语文教师在教学过程中多去注重学生的情感教育。

关键词：小学语文情感教育实践

高职学前教育专业实训课程的教学创新实践研究——以“幼儿游戏与指导”课程为例

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大学 2024年第14期 43-46页

作者：吕艳平凉职业技术学院

高职教育的核心目标是培养学生掌握实际操作技能和解决实际问题的能力。实践课程提供了学生将所学理论知识应用于实际操作的机会，使学生能够更好地理解和掌握所学知识，高职学前教育专业更要注重教学创新实践。文章以“幼儿游戏与指导... 详细信息

高职教育的核心目标是培养学生掌握实际操作技能和解决实际问题的能力。实践课程提供了学生将所学理论知识应用于实际操作的机会，使学生能够更好地理解和掌握所学知识，高职学前教育专业更要注重教学创新实践。文章以“幼儿游戏与指导”课程为例，探讨高职学前教育专业实训课程的教学创新实践。首先，分析传统实训课程存在的问题，介绍教学创新实践的意义和目标，包括培养学生的实践能力和创新意识。其次，阐述“幼儿游戏与指导”课程的教学创新实践，包括创设情境、组织实践活动和评估学生实践成果等。最后，总结教学创新实践的效果，并提出未来教学创新实践的发展方向和建议。

关键词：高职教育学前教育专业实训课程幼儿游戏与指导

突发公共卫生事件网络谣言的词汇研究——以COVID-19网络谣言为例

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语言研究 2024年第2期44卷 25-36页

作者：陈鹏冰华中科技大学人文学院武汉430074

文章从语言学角度出发,总结归纳新冠肺炎疫情网络谣言的词汇特点,并以隐喻理论为基础,分析网络谣言中高频词汇的选用原因,并基于此利用计算机对网络谣言进行简单的信息处理,以期实现由被动治谣到主动防谣、控谣的舆情监管角色转变。

关键词：新冠肺炎网络谣言隐喻

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高职学前教育专业实训课程的教学创新实践研究——以“幼儿游戏与指导”课程为例

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大学（教学与教育） 2024年第5期 43-46页

作者：吕艳平凉职业技术学院甘肃平凉744000

高职教育的核心目标是培养学生掌握实际操作技能和解决实际问题的能力。实践课程提供了学生将所学理论知识应用于实际操作的机会,使学生能够更好地理解和掌握所学知识,高职学前教育专业更要注重教学创新实践。文章以“幼儿游戏与指导”... 详细信息

高职教育的核心目标是培养学生掌握实际操作技能和解决实际问题的能力。实践课程提供了学生将所学理论知识应用于实际操作的机会,使学生能够更好地理解和掌握所学知识,高职学前教育专业更要注重教学创新实践。文章以“幼儿游戏与指导”课程为例,探讨高职学前教育专业实训课程的教学创新实践。首先,分析传统实训课程存在的问题,介绍教学创新实践的意义和目标,包括培养学生的实践能力和创新意识。其次,阐述“幼儿游戏与指导”课程的教学创新实践,包括创设情境、组织实践活动和评估学生实践成果等。最后,总结教学创新实践的效果,并提出未来教学创新实践的发展方向和建议。

关键词：高职教育学前教育专业实训课程幼儿游戏与指导