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2271 条 记 录,以下是1-10 订阅
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啤酒特色麦芽的工艺风味特点
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中外酒业 2023年 第11期 46-53页
作者: 吕吉鸿 刘加强 杭州千岛湖啤酒有限公司 山东省济南市莱芜区卫生健康监督所
麦芽,做为啤酒酿造主要的原料,直接影响啤酒的香气和口味,决定啤酒的风格,特别是特色麦芽能赋予啤酒更强烈的麦芽香气、风味和特殊的颜色。从颜色上,特色麦芽能够赋予啤酒以黄色、金色、铜色、栗色、琥珀色、红色、棕色、黑色等不同颜色。
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影响啤酒发酵过程中酵母絮凝的因素分析
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中外酒业 2023年 第3期 28-31页
作者: 刘加强 吕吉鸿 山东省济南市莱芜区卫生健康监督所 杭州千岛湖啤酒有限公司
引言:在啤酒生产过程中,酵母是唯一的活性生物,酵母的管理非常关键。生产清亮型拉格啤酒,希望酵母能够及时絮凝,以防止影响正常过滤;而生产浑浊型精酿啤酒,希望成品啤酒在货架期过程中,酵母细胞能够保持较长时间的稳定,以防止酵母絮凝,... 详细信息
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miR-125b通过Wnt/β-catenin信号通路促进胃癌细胞上皮间质转化和转移
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西安交通大学学报(医学版) 2024年
作者: 常帅 赵耀 李顺乐 张迪 张立 翟宏军 吉鸿 西安交通大学第二附属医院普通外科
目的 探讨miR-125b促进胃癌细胞侵袭、转移以及上皮间质转化(EMT)的分子机制。方法 应用qRT-PCR检测miR-125b在胃癌组织及其相应的癌旁组织中的表达;胃癌细胞在上调或下调miR-125b时,Westernblotting检测DKK3和SERPINA4的蛋白表达,... 详细信息
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优质“学习任务设计”的特征思考
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小学语文教学 2024年 第1期 30-33页
作者: 吉鸿 浙江杭州市萧山区金山小学
2022年版课标提出了六大学习任务群的全新主张,清晰界定每篇课文在教学时所承担的核心学习任务指向。在此基础上,结合统编本教材“双线组元结构”编排体系,更加有利于一线教师精准把握教学内容。当下,以学习任务方式推进和实施课堂教学... 详细信息
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基于工业摄影测量的地下水开采地面沉降试验研究
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华北水利水电大学学报(自然科学版) 2024年 第2期45卷 88-100页
作者: 吉鸿 郭威 杨莉 张艺潆 华北水利水电大学地球科学与工程学院 河南郑州450046 黄河流域水资源高效利用省部共建协同创新中心 河南郑州450046
地下水过度开采是导致地面沉降的主要原因,模拟试验是研究地面沉降机理的重要手段。为快速准确监测开采条件下土体形变瞬时变化过程,自主研发了一套基于工业摄影测量技术和具有地下水补给、开采、数据监测采集等功能的地面沉降物理模拟... 详细信息
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基于自参考干涉法的轨道角动量自由空间光通信相位补偿研究
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光电子·激光 2024年
作者: 袁志宇 杨国伟 吕吉 毕美华 周雪芳 胡淼 杭州电子科技大学通信工程学院
轨道角动量(orbital angular momentum, OAM)光束作为载波的自由空间光通信系统极易受到大气湍流影响而导致通信质量下降。本文提出一种基于自参考干涉法的相位补偿方案,并分析了针孔孔径和干涉强度比对其补偿性能的影响。通过仿真对... 详细信息
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南安市发展循环经济的思路对策
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海峡科学 2008年 第9期 11-13页
作者: 吕吉鸿 南安市生产力促进中心
循环经济是一种以资源的高效利用和循环利用为核心,以“减量化、再利用、资源化”为原则,以低消耗、低排放、高效率为特征,符合可持续发展理念的经济增长模式,是对“大最生产、大量消费、大量废弃”的传统增长模式的根本变革,是落... 详细信息
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“三新”背景下的高中语文大单元教学策略刍论
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成才之路 2024年 第4期 85-88页
作者: 吉鸿 贵州省毕节市实验高级中学 贵州毕节551700
在“三新”背景下,大单元教学成为当下高中语文教学新趋势。将大单元教学作为线索,能实现教学内容之间的纵向贯穿,以任务为衔接,推动单元学习内容横向迁移,助力学生实现预设学习目标。文章分析基于“三新”背景下的高中语文大单元教学价... 详细信息
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微角锥阵列逆向调制自由空间光信道的研究
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光电子·激光 2024年
作者: 吕吉 杨国伟 袁志宇 毕美华 周雪芳 胡淼 杭州电子科技大学通信工程学院
在逆向调制(modulating retroreflector, MRR)自由空间光通信(free-space optical, FSO)系统中采用微角锥反射器阵列(micro corner-cube reflector array, MCCRA)作为逆向反射器,可以形成伪相位共轭效应(pseudo phase conjugation e... 详细信息
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高中语文经典著作整本书阅读教学策略研究
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成才之路 2024年 第13期 85-88页
作者: 吉鸿 贵州省毕节实验高级中学 贵州毕节551700
高中语文经典著作整本书阅读,不仅有助于学生丰富文化底蕴,而且能够培养他们的思维习惯。因此,教师在指导学生进行经典著作整本书阅读时,应当着重引导学生深入文学作品的内核,体会其中的深邃思想,从而全面提升他们的综合素养。文章阐述... 详细信息
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