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朱子读书法及其问题

学术研究 2024年第8期 46-53页

作者：邝其立重庆大学人文社会科学高等研究院重庆400044

与同时代理学家进行横向对比,朱子的尊经意识尤为突出,并特为标举读书法之重要。若置于纵向的经学史脉络中,则会凸显朱子解经的两个要旨:以集中呈现其读书法的《论语集注》为中心,通过与东汉郑玄《论语注》比照,可见朱子的关注点从圣人... 详细信息

与同时代理学家进行横向对比,朱子的尊经意识尤为突出,并特为标举读书法之重要。若置于纵向的经学史脉络中,则会凸显朱子解经的两个要旨:以集中呈现其读书法的《论语集注》为中心,通过与东汉郑玄《论语注》比照,可见朱子的关注点从圣人之法向圣人之心的变化;若与梁朝皇侃《论语义疏》进行对比,则有“意在言外”与“理在言中”的不同预设。这种旨在揣摩圣心与抽绎义理的读书法,却内含招致圣人与经典位格渐降的倾向:揣摩圣心的读书方法,隐含着圣人可学的前提,这便撤销了圣凡之间不可逾越的隔阂;“理在言中”的预设,则很容易让自家领会的义理成为据以解经的前见,从而让诠释的实质从“我注经”变成“经注我”。朱子解经,旨在重构经典的意义,于是而有全新的读书法。但“事与愿违”的后果,揭示出解经之两难:经学诠释蕴涵澄清与建构双重目标,但二者之间具有张力,时或顾此失彼、无法兼通。

关键词：朱子读书法《论语集注》郑玄《论语义疏》

一种新型组合支挡结构在高填方边坡工程中的应用研究

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工程勘察 2024年第5期52卷 33-39页

作者：欧煜冯颖芳熊欢向其林湖南化工地质工程勘察院有限责任公司长沙430100

为解决空间受限时修建多级高大填方挡墙(兼景观挡墙)的难题,提出了一种新型组合支挡结构,对其结构型式、受力机理及简化计算模型进行了比较详细的阐述。通过具体工程实例,介绍了其在周边环境复杂、景观要求高等特殊条件下所具备的技术优... 详细信息

为解决空间受限时修建多级高大填方挡墙(兼景观挡墙)的难题,提出了一种新型组合支挡结构,对其结构型式、受力机理及简化计算模型进行了比较详细的阐述。通过具体工程实例,介绍了其在周边环境复杂、景观要求高等特殊条件下所具备的技术优势,推演并分析了主要计算过程及可能失稳破坏模式,介绍了施工工序及应用范围。实践表明,该种新型支挡结构整体上安全可靠,并在一定程度上丰富了特殊条件下高填方边坡工程支挡结构设计选型,能够为今后同类工程提供更多有益参考。

关键词：高填方边坡新型支挡结构计算模型工作机理

材料VOC/SVOC散发解析模型及参数测定方法研究

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工程热物理学报 2024年第6期45卷 1788-1792页

作者：张宣凯熊建银北京理工大学机械与车辆学院北京100081

室内建材和家具散发的挥发性有机物(VOC)及半挥发性有机物(SVOC)对人类健康的影响不容忽视。本文首先建立了材料中VOC及SVOC散发过程的统一解析模型,其有助于实现源/汇特性的统一表征及对污染物的综合控制。并利用混合优化方法来获得模... 详细信息

室内建材和家具散发的挥发性有机物(VOC)及半挥发性有机物(SVOC)对人类健康的影响不容忽视。本文首先建立了材料中VOC及SVOC散发过程的统一解析模型,其有助于实现源/汇特性的统一表征及对污染物的综合控制。并利用混合优化方法来获得模型中的散发关键参数,包括初始可散发浓度C_(0)、扩散系数D_(m)、材料/空气分配系数K_(m)及环境舱表面/空气分配系数K_(s)。基于实木家具中VOC散发的实验数据,以及文献中一种阻燃剂SVOC散发的数据,验证了模型及方法的有效性。此外,还分析了不同温度下SVOC长期散发对材料表面气相浓度(y_(0))的影响规律。结果表明,温度较高或散发时间较长时,用C_(0)代替传统研究中的y_(0)作为散发关键参数更为合适。

关键词：挥发性有机物(VOC) 半挥发性有机物(SVOC) 散发关键参数传质室内环境

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基于声光调制的时栅位移传感机理与实验研究

基于声光调制的时栅位移传感机理与实验研究

作者：向保康重庆理工大学

学位级别：硕士

精密位移测量技术是现代科技发展的先导和基础,广泛地应用于精密制造、医疗卫生、航天航空、国防军事等重要领域。随着测量技术的快速发展,诞生了多种不同理论和原理的位移传感器,并在各自不同的领域发挥着不可替代的作用,但从测量基准... 详细信息

精密位移测量技术是现代科技发展的先导和基础,广泛地应用于精密制造、医疗卫生、航天航空、国防军事等重要领域。随着测量技术的快速发展,诞生了多种不同理论和原理的位移传感器,并在各自不同的领域发挥着不可替代的作用,但从测量基准产生方式来分,这些种类繁多的位移传感器可以简单分成空间免刻划的自然基准和空间刻划的人为基准两种形式。分别以光栅干涉仪与激光干涉仪为典型代表,然而,随着测量精度和量程的不断提升,这两种测量方法分别遭遇了“人为基准难制造与自然基准易受干扰”的难题。因此,本文提出一种实物内行波为测量基准的新方法,该方法利用自然基准免刻划的优点,同时,用实体尺子保护和引导自然行波的传播提高抗干扰性,并减少体积便于集成。主要的研究内容可以概括为实物内自然空间基准的产生方法与检测理论两个方面,具体阐述如下:(1)研究晶体内超声行波构建理论,以及线性检测的理论与方法,分析影响超声功率线性检测关键因素,揭示晶体内超声行波检测与声光衍射效率的数学关系。(2)研究基于时空转换原理的声场式时栅传感机理,开展大尺寸晶体内超声场强分布的理论研究与仿真分析,揭示超声能量衰减与位移测量的制约关系。(3)完成超声激励电路、声光衍射信号检测、以及光路系统等模块的设计,搭建了基于声光调制的时栅传感器实验平台,完成了实物内面刻划基准的位移测量原理性验证实验。综上所述,本文通过对基于声光调制的时栅位移传感机理的研究,设计对应的硬件测量系统,最后通过实验验证了实物内自然行波为测量基准,实现精密位移测量理论的正确性及可行性,为进行更高性能的跨尺度纳米测量新方法和新器件的研究奠定了理论和实践基础。

关键词：位移测量方法测量基准时空转换声光调制时栅

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识字跨学科学习设计研究

识字跨学科学习设计研究

作者：向粟裕海南师范大学

学位级别：硕士

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高速铁路简支钢-混结合箱梁振动特性研究

铁道学报 2024年第6期46卷 167-172页

作者：刘潇张楠孙琪凯北京交通大学土木建筑工程学院北京100044 北京市基础设施投资有限公司北京100101

对一高速铁路32 m简支钢-混结合箱梁进行锤击试验,分析其振动特性。建立轨道-桥梁垂向耦合有限元模型,利用谐响应分析计算轨道-桥梁系统各板件的速度导纳,与试验结果进行对比,验证模型的有效性后分析振动在梁上的传递特性。采用虚拟激... 详细信息

对一高速铁路32 m简支钢-混结合箱梁进行锤击试验,分析其振动特性。建立轨道-桥梁垂向耦合有限元模型,利用谐响应分析计算轨道-桥梁系统各板件的速度导纳,与试验结果进行对比,验证模型的有效性后分析振动在梁上的传递特性。采用虚拟激励法得到行车条件下的轮轨力,作用于有限元模型上,讨论钢-混顶板的混凝土厚度、扣件刚度等对钢-混结合箱梁振动的影响。为钢-混结合梁振动的进一步研究提供参考。

关键词：钢-混结合箱梁锤击试验速度导纳振动特性虚拟激励法

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贵阳市中考文言文阅读与教学策略研究

贵阳市中考文言文阅读与教学策略研究

作者：向甜甜贵州师范大学

学位级别：硕士

初中生学习的知识、习得的能力以及培养的素养通常以考试的形式表现出来。想要要提高学生的语文素养,就需要教师打破教学评失衡这一顽固壁垒,把握好中考的风向标。但在过去的教学环境中,学者较少将中考试题与中学教学两者关系进行专门研... 详细信息

初中生学习的知识、习得的能力以及培养的素养通常以考试的形式表现出来。想要要提高学生的语文素养,就需要教师打破教学评失衡这一顽固壁垒,把握好中考的风向标。但在过去的教学环境中,学者较少将中考试题与中学教学两者关系进行专门研究,教师对中考题目的研究囿于复习阶段的机械式练习与评讲,鲜少与常规课堂教学相连接。处于当前的教学改革的情景中的各地区中考试题也趋于活泛,试题的命题原理已逐步体现出新课程改革的精神。本文主要以贵阳市中考文言文阅读试题与当前文言文课堂教学为观察研究对象,通过对中考试题的分析,找寻其特征,进而发现其命题特点,最终完善文言文教学方法。旨在发挥好中考试题引导作用,改进初中课堂文言文教教学,达到提高学生语文素养的目的。本文的主要内容有以下几部分组成。第一章考察贵阳市中考文言文的出题方针及主要依据。贵阳市中考以《义务教育课程标准》与《考试说明》的变化为出题导向,并参考语文教材改版后编排内容的变化,从单元组合、课后习题等内容的分析发现当前的贵阳市语文中考随语文教材的变化而变化。第二章分析2011年以来贵阳中考文言文阅读题型的主要内容和变化趋势。从文本的类型、题目的分值、选文的来源切入,发现目前贵阳市中考语文文言文阅读的考查文本已经由“课内”转向“课外”,文本涵盖政论文、写人叙事、写景抒情,选文类型逐渐丰富,阅读板块分值也趋于稳定。第三章研究中考文言文阅读对初中文言文阅读教学的引导价值。通过对中考真题的共性分析,发现贵阳市中考是以“语言建构”为核心为基准,突出了文言字词等“必备知识”的考察,在此基础上融合传统文化中蕴含的审美与思维、文化精神等方面的考查。这也提醒在当前初中文言文阅读教学中,教师需注意在夯实文言基础的层面之上引导学生进行文化常识的积累与拓展、思维方式的训练与深化。第四章主要是基于前文对文言文试题研究,结合出题方向、高频考点、教学引导以及当前的教学实践,参考学生问卷调查与教师访谈。发现当前文言文教学存在的教学形式空洞,知识点落实不到位,学生学习缺乏积极性,学习效果不甚理想等问题。并且根据以上问题,提出以“读”为线,串起文言文教学中的问题,在“读”中积累记诵字词篇章,“读”出文章中作者的情感态度与价值观,“读”出字里行间的厚重历史。文言文的教法最终落实到一个字“读”,也串联起文言文课堂教学与中考文言文阅读试题的相通处,具备在课堂实际教学中落实中考考点的引导性作用。

关键词：贵阳市中考文言文阅读文言文教学

新冠病毒感染疫情对大学生体育锻炼意识和锻炼行为影响研究

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新冠病毒感染疫情对大学生体育锻炼意识和锻炼行为影响研究

作者：向琦贵州师范大学

学位级别：硕士

自新冠病毒感染疫情爆发以来,大学生的正常学习生活受到极大的影响。在国家对大学生体质健康高度重视的情况下,研究新冠病毒感染疫情爆发前和结束后的体育锻炼意识和体育锻炼行为的变化,探究其产生变化的原因,并给出针对性的建议,为疫... 详细信息

自新冠病毒感染疫情爆发以来,大学生的正常学习生活受到极大的影响。在国家对大学生体质健康高度重视的情况下,研究新冠病毒感染疫情爆发前和结束后的体育锻炼意识和体育锻炼行为的变化,探究其产生变化的原因,并给出针对性的建议,为疫情结束后增强大学生的体育锻炼意识和改善体育锻炼行为提供参考。研究发现:(1)疫情爆发前大学生体育锻炼意识和锻炼行为整体上一般,具备较好的体育认知和体育情感体验,体育意志相对比较薄弱;体育锻炼频率多数处于每周1-2次,体育锻炼时间主要集中在21-30分钟,体育锻炼强度较低;疫情爆发前和结束后的大学生的体育锻炼意识以及三个维度在性别、专业类型和年级上均呈现显著性差异,不同家庭居住地的大学生的体育锻炼意识以及三个维度无显著性差异;大学生的体育锻炼行为、体育锻炼时间和体育锻炼强度在性别、专业类型、年级和家庭居住地上均呈现显著性差异,体育锻炼频率在性别、专业类型和年级上呈现显著性差异,在家庭居住地上无显著性差异。(2)疫情结束后大学生体育锻炼意识以及三个维度和体育锻炼行为以及三个维度的得分均有所提高,大学生的体育锻炼意识良好,但锻炼行为一般;大学生具备良好的体育认知和积极的情感体验,但体育意志仍然比较薄弱;体育锻炼强度处于中等强度,每周锻炼1-2次的学生所占比例最大,每周锻炼3-5次和每天锻炼一次的学生增加,体育锻炼时间主要集中在21-30分钟和60分钟以上。(3)疫情结束后大学生的体育锻炼意识得到提高和体育锻炼行为得到改善,大学生的体育锻炼认知得到提高,体育情感体验得到丰富以及体育意志得到加强,体育锻炼频率更频繁,锻炼持续时间更长以及体育强度不断增强。(4)疫情爆发前和结束后体育锻炼意识以及各维度与体育锻炼行为以及各维度在0.01上均存在显著正向影响。基于研究结论,分别从政府、学校、学生层面提出建议。首先国家体育相关部门应出台相关的体育政策,引导大学生明白体育锻炼的意义并帮助大学生树立正确的体育锻炼意识;其次学校应积极开展体育与健康教育,应通过专题讲座等各种渠道对体育知识进行宣传,使学生了解体育锻炼的重要性;高校还需为大学生营造良好的体育锻炼氛围;最后大学生应树立正确的体育锻炼意识,丰富自己对体育价值和功能的认知,通过参加学校举办的体育活动或比赛,提高对参与体育锻炼的兴趣,在其中获得积极的情感体验;参与体育锻炼要循序渐进,科学合理的增加锻炼频率,增长锻炼时间和提高锻炼强度,养成良好的体育锻炼习惯。

关键词：新冠病毒感染疫情大学生体育锻炼意识体育锻炼行为

中职法律专业教师课程思政教学能力提升路径研究

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中职法律专业教师课程思政教学能力提升路径研究

作者：向彤曲阜师范大学

学位级别：硕士

党的十八大明确提出,要把立德树人作为教育的根本任务。课程思政作为思想政治教育的一种实现形式,其核心在于坚持立德树人的根本任务。坚持依法治国和以德治国相结合的基本原则,要求培养德才兼备、德法兼修的法治人才。因此,中职法律专... 详细信息

党的十八大明确提出,要把立德树人作为教育的根本任务。课程思政作为思想政治教育的一种实现形式,其核心在于坚持立德树人的根本任务。坚持依法治国和以德治国相结合的基本原则,要求培养德才兼备、德法兼修的法治人才。因此,中职法律专业培养的人才既需具备法律职业理论知识、职业技术操作能力,还要具备较高的思想政治素养和职业道德。于此,课程思政在中职法律专业的实施具有必要性。而教师作为践行“课程思政”的主力军,其课程思政教学能力较大程度上决定课程思政教学的实际成效。本研究聚焦于中职法律专业教师课程思政教学能力,如何提升中职法律专业教师课程思政教学能力,是本研究的主要问题。本文共有五个部分。绪论部分主要对选题背景、研究现状、研究意义、论文主体结构以及研究方法等内容进行展开描述。第一部分介绍了课程思政教学能力,梳理了与之相关的理论基础,以及构建了中职法律专业教师课程思政教学能力的五个构成要素,即中职法律专业教师课程思政教学认知能力、中职法律专业教师课程思政教学设计能力、中职法律专业教师课程思政教学施行能力、中职法律专业教师课程思政教学反思与评价能力和中职法律专业教师课程思政教学研究能力;第二部分为本研究的现状调查,主要是中职法律专业教师课程思政教学能力的问卷与访谈的设计开展,以及结果数据的处理;第三部分则是中职法律专业教师课程思政教学能力的现存问题和成因分析;第四部分为本文的重点,针对问题和成因提出了中职法律专业教师课程思政教学能力的提升路径,由主体的不同分为中职法律专业教师自身、中职学校和教育行政部门三个方面,以期为中职法律专业课程思政的实施及完善提供行之有效的对策。

关键词：中职法律专业教师课程思政教学能力提升路径