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自由基辅助粉煤灰合成沸石分子筛的研究进展

硅酸盐学报 2024年第1期52卷 347-358页

作者：梁鼎成张蕊聪解强谢珠璨刘缘中国矿业大学(北京)化学与环境工程学院北京100083

沸石分子筛(简称沸石)在吸附、分离和催化等领域具有广阔应用前景,但沸石合成速率慢、工业化生产效率低;同时高品质沸石主要由化学原料合成,制备成本高,因此,利用自由基提高合成速率,以粉煤灰为硅铝源降低合成成本,对沸石的工业化生产... 详细信息

沸石分子筛(简称沸石)在吸附、分离和催化等领域具有广阔应用前景,但沸石合成速率慢、工业化生产效率低;同时高品质沸石主要由化学原料合成,制备成本高,因此,利用自由基提高合成速率,以粉煤灰为硅铝源降低合成成本,对沸石的工业化生产和大宗固废的消纳具有重要的现实意义。本文对自由基促进沸石合成的作用机理进行调研,同时探究自由基促进粉煤灰硅铝活化的可能机制,挖掘自由基在沸石合成体系中的产生及存在,并针对粉煤灰来源广、成分杂问题,系统梳理了各类预处理方法,在此基础上,提出了利用自由基有望解决粉煤灰中硅铝活化难的问题,这将为粉煤灰大规模、高值化利用提供可能途径。

关键词：沸石分子筛自由基粉煤灰催化机理硅铝活化

固始鸡生长性状关键基因的鉴定及分子标记的开发

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固始鸡生长性状关键基因的鉴定及分子标记的开发

作者：曹玉珠河南农业大学

学位级别：硕士

固始鸡是我国著名的地方鸡品种之一,具有遗传资源丰富、适应性强、肉质鲜美、产蛋性能良好等。然而,其鸡只体型相对较小,出栏时间较长,一定程度上限制了其产业发展。课题组前期研究发现,固始鸡×安卡鸡F2资源群中8周体重与10周和12周体... 详细信息

固始鸡是我国著名的地方鸡品种之一,具有遗传资源丰富、适应性强、肉质鲜美、产蛋性能良好等。然而,其鸡只体型相对较小,出栏时间较长,一定程度上限制了其产业发展。课题组前期研究发现,固始鸡×安卡鸡F2资源群中8周体重与10周和12周体重极显著相关（PT）位点不同基因型与BW0-1

关键词： GWAS 8周体重 NCAPG基因 LCORL基因鸡分子标记

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顿悟问题解决的组块重构机制：破解和组合

顿悟问题解决的组块重构机制：破解和组合

作者：李亿珠广州大学

学位级别：硕士

(组块)重构是顿悟问题解决的关键认知机制,它涉及破解旧格式塔/组块和形成新格式塔/组块两个子过程。以往研究聚焦了组块重构的破解过程机制,但破解和组合两过程是否分别在组块重构中起作用以及二者在认知神经机制上是否存在差异仍不清... 详细信息

(组块)重构是顿悟问题解决的关键认知机制,它涉及破解旧格式塔/组块和形成新格式塔/组块两个子过程。以往研究聚焦了组块重构的破解过程机制,但破解和组合两过程是否分别在组块重构中起作用以及二者在认知神经机制上是否存在差异仍不清楚。本研究基于汉字转换任务、经典火柴棒任务、汉字减法/加法任务,并结合眼动和近红外技术,通过4个实验探讨了破解和组合过程对顿悟的组块重构机制的贡献并比较了二者在认知神经机制上的异同。具体而言,实验1a和1b结合汉字转换任务和眼动技术分别探讨了组块重构的破解过程和组合过程机制。实验1a操纵了破解过程的组块紧密性(紧密vs.松散)并保持组合过程都为松散组块,实验1b操纵了组合过程的组块紧密性(紧密vs.松散)并保持破解过程都为松散组块。结果主要发现,相较于松散组块,对紧密组块的破解或组合导致了更低的正确率、更高的反应时、更强的“啊哈”情绪体验(以惊讶和突然感受为指标);在眼动指标上,获解前8秒,紧密条件(相对于松散条件)有着更长的注视时间与更多的注视次数、以及瞳孔的扩张。实验2进一步结合火柴棒任务和眼动技术探讨了组块重构的破解过程和组合过程机制,在控制兴趣区物理刺激相同的情况下,发现与实验1一致的结果,并且在时间进程上发现了“先破解——后组合”的眼动模式。实验3结合汉字转换任务和近红外技术探讨了诱发范式下组块重构中破解和组合的神经机制及差异。被试分别在四个条件下完成紧密或松散组块的破解和组合。行为结果与实验1/2类似,且破解和组合过程都涉及紧密组块操作时带来最大的困难,诱发式破解带来左侧背外侧前额叶的激活。实验4结合汉字减法/加法任务和近红外技术探讨了自发范式下组块重构的破解和组合过程的神经机制及差异,结果主要发现依赖组合的重构激活额极、双侧背外侧前额叶等与执行控制相关大脑皮层,而依赖破解的重构在内侧前额皮层等脑区则表现为“失活”(负激活)。本研究表明:1)顿悟问题解决中,组块重构涉及破解和组合两个子过程,并且单独依赖某一过程可实现问题表征的重构与顿悟;2)顿悟重构的破解和组合过程可分别引发“啊哈”情感体验,因果性地引发惊讶与突然感;3)通过组块重构完成顿悟问题解决,可能涉及在心理表征操作上的“先破解,后组合”的模式;4)组块重构的破解和组合过程存在区分的大脑血氧变化响应模式:执行控制与默认网络都对重构路径有贡献,通过组合完成组块重构可能需要更多前额执行控制网络的参与,而破解路径体现了内侧前额皮层等默认网络的脑区广泛“失活”。

关键词：破解组合组块重构组块紧密性 fNIRS

面向医用器官模型的彩色3D打印颜色再现研究

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面向医用器官模型的彩色3D打印颜色再现研究

作者：邵珠伟齐鲁工业大学

学位级别：硕士

随着3D打印技术的快速发展,彩色3D打印已经成为能够生产具有真实颜色和复杂外观的实体制造技术,成功的应用于医用器官模型的设计与生成。这不仅推动了医用器官模型的设计和制造模式的变革,同时对颜色再现准确性提出了更高的要求。准确... 详细信息

随着3D打印技术的快速发展,彩色3D打印已经成为能够生产具有真实颜色和复杂外观的实体制造技术,成功的应用于医用器官模型的设计与生成。这不仅推动了医用器官模型的设计和制造模式的变革,同时对颜色再现准确性提出了更高的要求。准确的颜色再现能实现与真实人体解剖结构相仿的颜色和细节,不仅可以帮助提高手术规划的准确性,还能加强模型在教学环境和临床实践中的实用性。但医用器官模型的颜色具有特殊性,其颜色再现不同于常规的彩色3D打印颜色再现。基于此,本文通过系统分析全彩色3D打印的颜色再现原理,确定了彩色3D打印医用器官模型的颜色再现特点属性;通过建立并优化底基呈色模型,实现面向基于彩色3D打印的医用器官模型颜色预测、再现与评价;通过彩色3D打印两类医疗器官模型即耳部皮肤模型和心脏模型,实现对其颜色再现规律的特性分析与评价。主要研究内容与结果如下:使用3D建模软件Maxon Cinema 4D 2023对耳部皮肤模型和心脏模型进行优化及上色处理,采用Stratasys J750 3D打印机进行打印输出,实现两类医用器官模型的彩色3D打印,并对全彩色3D打印的器官模型进行颜色再现分析。（1）采用最大化分区方法获取彩色3D打印的医用器官模型的色域属性。为解决彩色3D打印的色域问题,分别打印输出IT8.7/3标准测试梯尺和PANTONE皮肤色指南色卡,并利用最大化分区方法绘制出其色域,研究医用器官模型的色域属性。结果显示,医用器官模型的色域具有明显的窄色域的特点;（2）构建并优化底基呈色模型。为解决医用器官模型的彩色3D打印中材料与颜色再现的关联性问题,分别引入打印厚度、饰面修饰类型和颜色输入色度值,探究医用器官模型的彩色3D打印颜色再现特性。结果显示,三类参数对颜色的最终呈现存在着相互影响。其中,打印厚度与色度关联度的平均值为0.713,饰面修饰类型与色度关联度的平均值为0.759;所构建的打印厚度与L,a,b的底基呈色模型拟合函数的决定系数分别为0.96926,0.99559,0.97438;（3）根据底基呈色模型和医用器官的窄色域特点,设计并输出耳部皮肤模型和心脏模型,提出基于遗传算法优化BP神经网络和基于RBF神经网络模型的颜色再现模型。通过分析发现,耳部皮肤颜色再现的色度特点为:皮肤模型具有中等明度,微弱的红黄色调倾向,符合耳部皮肤模型的颜色外观。心脏颜色再现的色度特点为:心脏模型明度处于中等到略偏低的水平,稍显暗淡,而色调则倾向于红色,符合心脏模型的颜色外观;基于遗传算法优化BP神经网络的耳部皮肤颜色再现的预测平均色差值为0.7751,心脏颜色再现的预测平均色差值为1.7866,基于RBF神经网络的耳部皮肤颜色再现的预测平均色差值为3.4967,心脏颜色再现的预测平均色差值为4.5377,预测结果均符合颜色再现预期。

关键词：彩色3D打印颜色再现医用器官模型颜色预测颜色再现评价

小学数学单元整体教学设计现状及基于大概念的优化策略研究

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小学数学单元整体教学设计现状及基于大概念的优化策略研究

作者：陈美珠集美大学

学位级别：硕士

以课时教学设计为主的传统教学形式容易导致学生习得知识的碎片化,进而使得教育陷入“核心素养落地难”的泥潭。为弥补课时教学设计的弊端,《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出了素养导向的新型育人方式,鼓励教师进行单元整体教学... 详细信息

以课时教学设计为主的传统教学形式容易导致学生习得知识的碎片化,进而使得教育陷入“核心素养落地难”的泥潭。为弥补课时教学设计的弊端,《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出了素养导向的新型育人方式,鼓励教师进行单元整体教学设计。作为学科核心素养融入学科内容的桥梁,大概念是优化单元整体教学设计的策略之一,能够助力教师以整体的视角对单元进行深度整合。为此,基于所学领域,笔者认为有必要对当前小学数学单元整体教学设计现状展开调查研究,并针对现状反映的问题及其成因提出基于大概念的优化策略,以期为教师进行单元整体教学设计提供参考,助力师生共同成长。本研究首先利用问卷调查法,从“认知与态度、单元整体教学内容设计、单元整体教学目标设计、单元整体教学活动设计、单元整体教学作业设计、单元整体教学评价设计、各环节设计难易程度”七大维度对F省X市的115名小学数学教师展开问卷调查,并对问卷数据展开描述性分析、独立样本t检验以及单因素分析。其次借助访谈法,以分层抽样的形式对6名具有代表性的教师进行深度访谈。根据调查结果,发现当前小学数学单元整体教学设计存在认知浅显,缺乏投入性;内容筛选视角受限,缺乏关联性;目标割裂,缺乏系统性;关注低阶认知,缺乏挑战性;评价功能片面,缺乏足够重视的问题。而造成这些问题的原因有四点:缺乏设计的时间与精力;缺乏整合知识的能力;缺乏整合知识的有效支架;缺乏健全的激励机制。基于问题及其成因,本研究提出了四条基于大概念的小学数学单元整体教学设计优化策略。具体而言包括:扭转教学意识,丰富基于大概念的单元整体教学设计理念;优化环节设计,围绕大概念提高单元整体教学设计有效性;增加设计频率,利用大概念突破单元“形聚神散”困境;完善保障制度,助力基于大概念的单元整体教学设计常态化。此外,针对第二条优化策略,笔者设计了五个单元整体教学案例,并以“分数的初步认识”单元为例展开具体分析,供一线教师参考借鉴。

关键词：小学数学单元整体教学设计现状大概念优化策略

基于泥片成型工艺下黑陶陈设品的实践研究 ——以《墨茶》为例

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基于泥片成型工艺下黑陶陈设品的实践研究 ——以《墨茶》为例

作者：马珠琳河南科技学院

学位级别：硕士

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云南省来华留学生医学专业汉语课程调查研究

云南省来华留学生医学专业汉语课程调查研究

作者：玉雅珠大理大学

学位级别：硕士

近年云南省教育国际化水平不断提高,医学专业是来滇留学生的首选,医学类汉语课程属于专门用途汉语课程,主要有医学汉语和中医汉语两类,是医学留学生从语言预科阶段向专业学习阶段过渡的重要渠道。医学类汉语课程开设情况还一定程度上反... 详细信息

近年云南省教育国际化水平不断提高,医学专业是来滇留学生的首选,医学类汉语课程属于专门用途汉语课程,主要有医学汉语和中医汉语两类,是医学留学生从语言预科阶段向专业学习阶段过渡的重要渠道。医学类汉语课程开设情况还一定程度上反映了来华留学生培养条件和质量。当前学界对这一过渡阶段语言教学的关注较少,因此本文对云南省医学类汉语课程总体情况进行调查分析,全面了解云南省医学汉语课程的有关情况及各校的教学环境与条件,针对发现的问题提出相应的建议。研究方法主要为网络信息采集法、实地调查法及访谈法。文章首先对云南省19所招收医学留学生的院校进行了网络信息采集,电话访谈了相关院校的招生部门以获得院校医学留学生招生、教学和培养等信息;其次对云南省开设了医学类汉语课程的院校进行了实地调查,观摩了医学汉语课堂,访谈了任课教师和医学留学生。调查发现,云南省医学类汉语课程开设不足,不能满足医学留学生从通用汉语到专业汉语过渡的需求;已开设的医学类汉语课程也存在着如培养方案不符合实际需求,各部门协调合作不足,教师工作量过大且又需要进修,基础汉语课程与医学类汉语课程衔接度不够,留学生单独管理不利于汉语学习等许多问题。文章最后总结了云南省医学类汉语课程的问题,并为课程建设和提高来华留学生教育质量提出相应的建议,如结合留学生生源国人才需求修改合适的培养方案;加大各高校及各学院部门间的交流合作;由汉语教师进行课程教学并定期提供进修机会;学习基础汉语课程时慢慢增加医学类汉语课程的内容,使留学生逐渐接受课程的难度与深度等建议,为医学类汉语课程进一步改革提供参考思路。

关键词：医学汉语中医汉语课程分析专门用途汉语

幼小衔接视角下大班数学集体教学活动的优化研究

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幼小衔接视角下大班数学集体教学活动的优化研究

作者：王丽珠成都大学

学位级别：硕士

幼小衔接是教育的第一个衔接环节,对整个教育过程的连续性起着关键作用。2021年教育部颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中分别就幼儿园入学准备及小学入学适应提出了指导性意见,幼小衔接再次成为教育研究的热点话... 详细信息

幼小衔接是教育的第一个衔接环节,对整个教育过程的连续性起着关键作用。2021年教育部颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中分别就幼儿园入学准备及小学入学适应提出了指导性意见,幼小衔接再次成为教育研究的热点话题。数学作为幼小衔接的重要内容,在教育部大力倡导科学进行幼小衔接背景下,如何做好数学幼小衔接也成为科学幼小衔接的重要议题。本研究以C市Y幼儿园D班29名幼儿为研究对象,以Z教师为合作教师,结合幼小数学的特征、相关理论基础以及Y园数学幼小衔接教学活动的开展情况,尤其是D班数学幼小衔接活动存在的问题作为研究基础,采用行动研究的范式,以“计划、实施、反思”为抓手,综合运用文献法、访谈法、观察法等开展三轮行动研究。本研究首先对幼儿园幼小衔接视角下的数学集体教学活动进行了阐释,然后对C市Y园大班数学集体教学活动的现状进行了一个月的现场观察,调查发现该幼儿园数学集体教学活动的开展存在如下问题:活动目标设计不适宜、活动材料缺乏层次性、活动内容依赖教材等。以发现的具体问题作为行动研究的出发点,结合该班幼儿的实际发展水平及已有经验的积累,以及通过与合作教师T的沟通交流,研究者最后选择了以“集合与分类”、“模式”、“数运算”三个核心经验作为本次三轮行动研究活动开展的内容,设计并组织了六个数学集体教学活动,在每个活动实施后,研究者与合作教师Z对整个活动组织过程进行讨论与反思,发现问题作为下次活动设计与优化的依据,以此往复来展开三轮行动研究。研究发现,通过本次幼小衔接视角下的数学集体教学活动的实施,一方面提高了幼儿参与数学活动的积极性和主动性,激发了幼儿的探究兴趣,并且提高幼儿对数学知识的迁移能力和应用能力。另一方面也促进了教师对幼小衔接数学集体教学活动的理解和认知,提升了教师组织幼小数学衔接活动的实践能力。此外,通过本次研究发现设计幼小数学衔接活动要关注幼儿的已有经验和发展水平、关注幼儿个体差异、准备有层次性的活动的材料、尊重幼儿主体地位,要以培养幼儿运用数学解决问题的能力和数学的兴趣为目的进行幼小衔接。建议部分:要求幼儿园重视幼小数学衔接,开展相关活动研讨;教师研读幼小衔接政策、数学活动理论,提升自身素养,促进科学幼小衔接。

关键词：幼小衔接幼儿园数学活动集体教学活动活动设计

社区居民旅游影响感知与旅游支持行为研究 ——以海南洋浦千年古盐田社区为例

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社区居民旅游影响感知与旅游支持行为研究 ——以海南洋浦千年古...

作者：王玉珠海南师范大学

学位级别：硕士