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大学治理中学生参与的批判性话语分析
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江苏高教 2024年 第2期 45-51页
作者: 吉明明 马金平 南通大学教育科学学院 江苏南通226019
批判性话语分析为学生参与大学治理研究提供了新的视角和方法论,阐释了大学治理中学生参与的“失语”困境及其形成机理。文章以大学管理者的访谈为分析资料,以批判性话语分析的三维模型为分析框架,通过基本的“文本描述”发现受访者对... 详细信息
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基于集成生成对抗网络的视频异常事件检测方法
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液晶与显示 2022年 第12期37卷 1607-1613页
作者: 顾嘉城 龙英文 吉明明 上海工程技术大学电子电气工程学院 上海201620
视频中的异常检测是一个具有挑战性的计算机视觉问题。现有的最先进视频异常检测方法主要集中在深度神经网络的结构设计上,以获得性能改进。与主要研究趋势不同,本文侧重于将集成学习和深度神经网络相结合,提出了一种基于集成生成对抗网... 详细信息
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融合螺旋黏菌算法的混沌麻雀搜索算法与应用
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计算机工程与应用 2023年 第14期59卷 124-133页
作者: 郑旸 龙英文 吉明明 顾嘉城 上海工程技术大学电子电气工程学院 上海201620
为解决麻雀搜索算法(sparrow search algorithm)在寻优过程中容易陷入局部最优、搜索能力不足的问题,提出了一种融合黏菌算法改进的混沌改进麻雀搜索算法(SMSSA)。利用Bernoulli混沌映射提高算法初始种群质量;在跟随者位置更新中结合螺... 详细信息
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U-Net改进及其在新冠肺炎图像分割的应用
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中国医学物理学杂志 2022年 第8期39卷 1041-1048页
作者: 顾国浩 龙英文 吉明明 上海工程技术大学电子电气工程学院 上海201620
CT成像已成为检测新型冠状病毒肺炎(COVID-19)最重要的步骤之一。针对手动分割患者胸部CT图像中毛玻璃混浊区域繁琐的问题提出了一种自注意力循环残差U型网络模型来实现COVID-19患者肺部CT图像的自动分割,辅助医生诊断。在U-Net模型的... 详细信息
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基于高斯云改进的混沌麻雀搜索算法与应用
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光电子.激光 2023年 第10期34卷 1047-1058页
作者: 顾嘉城 龙英文 吉明明 郑旸 上海工程技术大学电子电气工程学院 上海201620
传统的麻雀搜索算法(sparrow search algorithm,SSA)在寻优过程中存在易陷入局部最优,以及搜索能力不足的问题。为了解决上述问题,提出了一种基于高斯云改进的混沌改进麻雀搜索算法(improved sparrow search algorithm,ISSA)。首先,利... 详细信息
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16p11.2微缺失相关儿童癫痫的临床表型与遗传学特征分析
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中国当代儿科杂志 2022年 第5期24卷 585-590页
作者: 赖重媛 陈瑞华 钟春兰 吉明明 李兵飞 赣州市妇幼保健院儿童神经内科癫痫诊治中心 江西赣州341000
目的探究16p11.2微缺失相关儿童癫痫的临床表型与遗传学特征。方法回顾性收集200例应用全外显子测序技术进行癫痫遗传学分析的癫痫患儿,其中9例癫痫患儿为16p11.2微缺失,分析9例16p11.2微缺失患儿的临床表型及遗传学特征。结果16p11.2... 详细信息
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一种面向室内场景的语义分割网络
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激光与红外 2023年 第4期53卷 615-625页
作者: 顾嘉城 龙英文 吉明明 郑旸 上海工程技术大学电子电气工程学院 上海201620
现有RGB-D语义分割方法难以充分地融合深度信息来实现对复杂场景的语义分割,为了能更精确地在室内场景RGB图中进行识别内部物体,提出一种基于通道注意力机制的非对称三分支结构型卷积网络语义分割模型。该方法能选择性地从RGB图和深度... 详细信息
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哈佛大学学生参与大学治理的实践与启示
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教育评论 2023年 第8期 161-168页
作者: 吉明明 杨海霞 南通大学教育科学学院 江苏南通226019
学生参与大学治理是促进高校治理现代化的应有之义。哈佛大学作为世界一流大学,有着完善的大学治理体系。哈佛大学制定了学生参与大学治理的政策文件,设有学生参与大学治理的各种组织,为学生参与大学治理提供了物质资源、教育引导和多... 详细信息
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心理护理对抑郁症患者的影响
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心理月刊 2023年 第2期 118-120页
作者: 桑艳云 许兵 吉明明 聊城市第四人民医院
目的 分析在抑郁症患者的临床护理中实施心理护理的作用。方法 研究时间为2020年1月~2021年7月,研究对象为聊城市第四人民医院80例抑郁症患者,采用随机数字表法分为实验组与参照组,各40例,参照组实施常规护理,实验组增加心理护理... 详细信息
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学业不良大学生自主学习能力的培养
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黑龙江高教研究 2014年 第1期32卷 141-143页
作者: 吉明明 南通大学学生工作处 江苏南通226019
研究学业不良大学生的自主学习能力。提出从学习策略和时间管理入手,提高学业不良学生自主学习能力。学习策略主要涉及信息收集、提高效率、培养意志等方面。时间管理主要涉及了解相关科学知识和营造良好氛围等方面。
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