检索结果-南通市图书馆

牡丹江师范学院学报（自然科学版） 1992年第2期18卷 56-58页

作者：张小军司徒琳宏等附中牡林电大

本文初步研究了以豆秸为主料栽培平菇的培养基配方。结果表明以豆秸为主料调以适当的CN比平菇各方面的特性均优于常规培养基（木屑培养基）。其中配方4最适于生产栽培。

关键词：培养基豆秸栽培

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透过散射介质光学成像技术的研究进展

中国激光 2024年第11期51卷 248-275页

作者：卞耀明司徒国海中国科学院上海光学精密机械研究所信息光学与光电技术实验室上海201800 中国科学院大学材料科学与光电技术学院北京100049 国科大杭州高等研究院物理与光电工程学院浙江杭州310024

视觉是人类获取信息的重要手段,因此获取视觉信息的成像技术是医学检测、深海探测、国民安防中的主要技术之一。但是当成像链路中存在散射介质的时候,很多场景下的成像深度受限且质量受损,例如生物组织、浑浊水体、大气雨雾等。散射成... 详细信息

视觉是人类获取信息的重要手段,因此获取视觉信息的成像技术是医学检测、深海探测、国民安防中的主要技术之一。但是当成像链路中存在散射介质的时候,很多场景下的成像深度受限且质量受损,例如生物组织、浑浊水体、大气雨雾等。散射成像作为解决这类问题的关键方法,针对不同的散射成像场景,按照是否采用主动光照明可以分为主动和被动两种不同的成像模式。在不同模式下,根据散射光的形成原理和物理建模,综述了提取弹道光和利用散射光的散射成像技术,并介绍了深度学习在两种模式下的相关应用实例。最后,从前端光学调制和后端算法处理两个方向的发展趋势,展望了散射成像技术的突破路线。

关键词：散射成像主动模式被动模式提取弹道光利用散射光大气散射模型

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梁启超的文化地理思想与海上丝绸之路研究

中国历史地理论丛 2024年第1期39卷 113-119,144页

作者：司徒尚纪许桂灵中山大学地理科学与规划学院广东广州510275 广东行政学院中国特色社会主义研究所广东广州510053

在清末民初西学东渐、社会转型的背景下,梁启超引入西方地理环境论学说,诠释文化发生的原理,指出了地理与文明之间的因果关系。他通过分析广东海上丝绸之路发展的阶段、内涵、作用和影响,重新评价广东的区位优势和世界影响,指出鸦片战... 详细信息

在清末民初西学东渐、社会转型的背景下,梁启超引入西方地理环境论学说,诠释文化发生的原理,指出了地理与文明之间的因果关系。他通过分析广东海上丝绸之路发展的阶段、内涵、作用和影响,重新评价广东的区位优势和世界影响,指出鸦片战争后海上丝绸之路的中止。梁氏是中国区域文化研究的集大成者,他根据各地历史、学风、流派、人物、论著等差异,将中国划分为20个文化区及若干亚区,提供了中国传统文化的纵横剖面。梁氏后来重新审视了地理环境论与地理环境决定论,并明确指出了地理环境决定论的局限性。

关键词：地理环境论与文化海上丝绸之路梁启超

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多模态南海疆维权证据本体模型构建

情报杂志 2024年第4期43卷 78-88页

作者：司徒凌云孙鹤石进沈固朝南京大学信息管理学院南京210023 中国南海研究协同创新中心南京210023

[研究目的]大国博弈背景下,南海疆维权关乎国家安全、区域和平与亚太经济发展。南海疆维权证据本体模型的构建是南海维权证据链建设的重要前提,也是实现多模态南海疆维权证据链系统的迫切需求。[研究方法]首先,从本体模型构建和本体属... 详细信息

[研究目的]大国博弈背景下,南海疆维权关乎国家安全、区域和平与亚太经济发展。南海疆维权证据本体模型的构建是南海维权证据链建设的重要前提,也是实现多模态南海疆维权证据链系统的迫切需求。[研究方法]首先,从本体模型构建和本体属性标记两个方面综述了国内外相关研究现状;其次,从文本型和图片型两种模态出发,对多模态南海疆维权证据要素进行了界定;接着,融合属性层、逻辑层和证明层关系,构建了多模态南海疆维权证据本体模型;最后,基于提出的本体模型对《开罗宣言》实现了语义结构化表示。[研究结论]结果表明该文所提出的多模态南海疆维权证据本体模型能够较好地表示多模态证据的多维度语义与多层次关系,为多模态南海维权证据链的智能化构建奠定了基础。

关键词：南海疆维权多模态证据本体模型本体属性标记

基于“教—学—评”一体化的小学科学变量控制技能教学探索

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课程教学研究 2024年第1期 35-40页

作者：司徒敏广东省广州市天河区体育东路小学海明学校

从小学到初中,课标对变量控制技能有进阶式的要求,掌握变量控制技能有利于学生科学概念的形成和科学思维的发展。笔者基于“教—学—评”一体化的理念,构建了“三线五步”小学科学变量控制技能的教学模型。“三线”指的是活动线、思维... 详细信息

从小学到初中,课标对变量控制技能有进阶式的要求,掌握变量控制技能有利于学生科学概念的形成和科学思维的发展。笔者基于“教—学—评”一体化的理念,构建了“三线五步”小学科学变量控制技能的教学模型。“三线”指的是活动线、思维线、问题线,活动线指向“教”、思维线指向“学”、问题线指向“评”。“五步”指的是识别变量、初试技能、交流反馈、实验验证、迁移运用。教师可以通过“教—学—评”交织融合,让学生掌握变量控制技能。

关键词： “教—学—评”一体化变量控制技能小学科学

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优秀民族文化融入高校思政课教育的有效路径

三角洲 2024年第7期 227-229页

作者：司徒柳晨广西警察学院

本文通过梳理当前优秀民族文化融入高校思政课的教学现状，分析其存在的不足，从而提出深入挖掘优秀民族文化资源，丰富融入内容；创新思政课程的教学方法，丰富融入形式；提高高校思政课教师优秀民族文化素养，提升融入水平等有针对性...

本文通过梳理当前优秀民族文化融入高校思政课的教学现状，分析其存在的不足，从而提出深入挖掘优秀民族文化资源，丰富融入内容；创新思政课程的教学方法，丰富融入形式；提高高校思政课教师优秀民族文化素养，提升融入水平等有针对性的融入路径建议，使高校思政课成为弘扬优秀民族文化教育的重要渠道，增强高校学生的文化认同和文化自信，为提升高校思政课的教学效果提供理论参考。

关键词：

“乐练赛”理念下初中三级蛙跳教学的实践与探索

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健与美 2024年第7期 118-120页

作者：司徒跃华广州市第十六中学

运用“乐练赛”理念,践行初中三级蛙跳教学。通过巧编口诀、匹配游戏、活用场地器材来促进学生获得乐趣;通过关注个体差异、实施分层教学、创新评价方式来提高学生的学练方法和运动技能;通过班内小组团体赛、级内班级比赛,以及三级蛙跳... 详细信息

运用“乐练赛”理念,践行初中三级蛙跳教学。通过巧编口诀、匹配游戏、活用场地器材来促进学生获得乐趣;通过关注个体差异、实施分层教学、创新评价方式来提高学生的学练方法和运动技能;通过班内小组团体赛、级内班级比赛,以及三级蛙跳纳入校运会比赛项目,让更多的学生参与比赛、享受比赛。

关键词： “乐练赛”理念三级蛙跳教学初中

综合类高校大提琴专业应用型人才培养策略探索

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剧影月报 2024年第2期 121-123页

作者：司徒博文湖南涉外经济学院

应用型人才是指具备专业技能和知识的同时,能够将所学知识应用于实际工作中,解决现实问题并具备创新能力的人才。国务院印发的《关于深化产教融合的若干意见》《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》等文件也强调了应用型人才培养... 详细信息

应用型人才是指具备专业技能和知识的同时,能够将所学知识应用于实际工作中,解决现实问题并具备创新能力的人才。国务院印发的《关于深化产教融合的若干意见》《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》等文件也强调了应用型人才培养的重要性,为应用型人才培养提供了政策支持和指导,使其更好地适应社会需求。社会对高校音乐专业人才培养有着高度期待,特别是对于具备综合素养、能够胜任各种音乐活动的大提琴人才的需求越来越大。社会希望高校培养出的音乐人才不仅具备专业技能,还能够在不同领域展现自己的才华,为文化艺术事业的发展作出贡献。

关键词：文化艺术事业产教融合策略探索应用型人才培养综合素养音乐人才创新能力综合类高校

多元文化经验对艺术创作的影响:舒的艺术探索之旅

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艺术与设计（理论版） 2024年第8期 23-24页

作者：司徒瓦特不详

在全球化日益加深的今天,多元文化经验对于艺术创作的重要性日益凸显。艺术家舒的创作经历充分展示了不同文化背景如何深刻影响和丰富艺术家的创作视角和艺术表达。文化自信与国际艺术交流舒的艺术创作不仅展示了其个人的文化自信,也促... 详细信息

在全球化日益加深的今天,多元文化经验对于艺术创作的重要性日益凸显。艺术家舒的创作经历充分展示了不同文化背景如何深刻影响和丰富艺术家的创作视角和艺术表达。文化自信与国际艺术交流舒的艺术创作不仅展示了其个人的文化自信,也促进了国际艺术交流。他的作品《白龙的追逐者》和《阿斯特利亚之城》不仅在国内外多个平台和媒体上得到广泛传播,《阿斯特利亚之城》还被收录于法国蒙彼利埃法布尔美术馆(Musée Fabre)的展览,以及阿罕布拉市的Nucleus画廊的个展里。

关键词：艺术创作蒙彼利埃创作经历阿斯特文化自信创作视角利亚追逐者

基于终身教育视域的学分银行认证体系建设研究

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才智 2024年第12期 189-192页

作者：司徒健彬珠海城市职业技术学院

终身教育是现代教育领域的一个重要部分，然而在实践中，如何评价终身教育的效果和质量，以及如何构建一个科学、全面、可操作的终身教育评价体系，一直是终身教育领域面临的重要问题。学分银行制度对于推动终身学习的深入开展具有重要... 详细信息

终身教育是现代教育领域的一个重要部分，然而在实践中，如何评价终身教育的效果和质量，以及如何构建一个科学、全面、可操作的终身教育评价体系，一直是终身教育领域面临的重要问题。学分银行制度对于推动终身学习的深入开展具有重要意义。本文借鉴国内外学分银行的推广经验、我国终身教育的经验，分析目前我国学分银行在终身学习评价体系中的不足之处，提出学分银行未来改进的几个方面。

关键词：终身教育学分银行学分认证评价体系