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基于最大化交叉互信息的对称IB算法

计算机学报 2016年第8期39卷 1515-1527页

作者：娄铮铮叶阳东郑州大学信息工程学院郑州450001

对称IB(Symmetric Information Bottleneck)通过行、列压缩变量之间的相互协作来挖掘数据中的双向压缩模式.由于行、列压缩变量不能完全承载行、列基层变量中所蕴含的特征信息,从而导致对称IB所得的数据双向压缩模式与基层变量所蕴含的... 详细信息

对称IB(Symmetric Information Bottleneck)通过行、列压缩变量之间的相互协作来挖掘数据中的双向压缩模式.由于行、列压缩变量不能完全承载行、列基层变量中所蕴含的特征信息,从而导致对称IB所得的数据双向压缩模式与基层变量所蕴含的内在模式之间存在一定的偏离.针对该问题,通过最大化地保存压缩变量与基层变量交叉之间的互信息,将基层变量引入到数据的双向压缩中,使它们协助压缩变量共同来学习联合分布中的双向压缩模式,提出交叉对称IB:ICSIB(Inter-Correlated Symmetric Information Bottleneck).ICSIB算法采用交错的顺序"抽取-合并"迭代过程来优化压缩变量与基层变量交叉之间的互信息,可保证得到目标函数的一个局部优解.实验结果表明,在基层特征变量的协助下,ICSIB算法得到的数据双向压缩模式更接近于数据中真实的内在模式,并可有效地应用于数据的联合聚类中.

关键词： IB方法多变量IB 对称IB 双向压缩联合聚类数据挖掘

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一种优化的顺序IB文本聚类算法

模式识别与人工智能 2008年第3期21卷 417-423页

作者：叶阳东张洁刘东郑州大学信息工程学院郑州450052

针对顺序 IB(sIB)算法在文本聚类上存在的诸如易陷入局部优解、效率较低等问题,基于模拟退火方法,提出一种优化的顺序文本聚类算法(SA-isIB).该算法根据一个合理的退火序列,从基本 sIB 算法产生的初始聚类结果中随机选取一定比例的文本... 详细信息

针对顺序 IB(sIB)算法在文本聚类上存在的诸如易陷入局部优解、效率较低等问题,基于模拟退火方法,提出一种优化的顺序文本聚类算法(SA-isIB).该算法根据一个合理的退火序列,从基本 sIB 算法产生的初始聚类结果中随机选取一定比例的文本,对其类标记进行随机修改并重新对解进行优化,经过退火过程后,得到比 sIB 算法精度更高的文本聚类结果.文本数据集上的实验结果表明,SA-isIB 能有效提高 sIB 算法用于文本聚类的精度.

关键词：文本聚类信息瓶颈理论模拟退火基于模拟退火的迭代顺序IB(SA—isIB)算法

超微茶粉对全麦面包品质及其淀粉消化特性的影响

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食品科学 2021年第1期42卷 79-85页

作者：王玉婉涂政叶阳中国农业科学院茶叶研究所浙江杭州310008

以全麦面包为对照,通过面包基本指标测定、感官评定研究不同添加量超微绿茶粉和超微红茶粉对面包烘焙品质的影响,并通过体外模拟胃肠道的方法,分析超微茶粉对全麦面包淀粉消化特性的影响。结果表明,不同添加量的超微绿茶粉和超微红茶粉... 详细信息

以全麦面包为对照,通过面包基本指标测定、感官评定研究不同添加量超微绿茶粉和超微红茶粉对面包烘焙品质的影响,并通过体外模拟胃肠道的方法,分析超微茶粉对全麦面包淀粉消化特性的影响。结果表明,不同添加量的超微绿茶粉和超微红茶粉均对全麦面包比容、水分质量分数、质构及色泽品质影响明显。同时,随着茶粉添加量增加,全麦面包的茶多酚含量(0.87~1.87 g/100 g)、1,1-二苯基-2-三硝基苯肼自由基清除能力(0.45~1.25 g/100 g)和抗性淀粉含量(1.28~17.22 g/100 g)也明显上升。综合实验结果显示,添加质量分数2.0%超微红茶粉,可以更好地改善全麦面包烘焙品质,提高面包抗氧化性和抑制淀粉消化特性。

关键词：超微茶粉全麦面包质构淀粉消化

中小学教师法制建设四十年(1978—2018)

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全球教育展望 2018年第12期47卷 89-106页

作者：叶阳永中国人民大学教育学院

中小学教师法制建设涉及教师资格、职称、工资、社会保障、惩戒、救济与聘用制度等诸多领域。1978年以来,我国逐步建立了体系完整的教师资格和职称制度,形成了保障和激励相结合的教师工资制度,社会保障逐步从组织向社会保险并轨,教师惩... 详细信息

中小学教师法制建设涉及教师资格、职称、工资、社会保障、惩戒、救济与聘用制度等诸多领域。1978年以来,我国逐步建立了体系完整的教师资格和职称制度,形成了保障和激励相结合的教师工资制度,社会保障逐步从组织向社会保险并轨,教师惩戒制度逐步完善,聘用合同制度初具雏形,建立了申诉、仲裁和诉讼等多渠道的权利救济制度。中小学教师法制建设呈现分领域推进、多部门协作、法制先导与实践先导并存、依附性较强等特点。中小学教师法制建设还存在资格认证条件偏低、职称与处分法律性质不清、工资保障责任和社会保障缴费责任强制力不足、聘用解除制度不完善与救济渠道较为狭窄等问题,上述问题的解决迫切需要重新审视中小学教师的法律地位。

关键词：中小学教师法制建设制度变革

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因果链解耦的时间—概率模型

计算机集成制造系统 2013年第10期19卷 2536-2549页

作者：佘维宋伟叶阳东郑州大学信息工程学院河南郑州450052 北京交通大学轨道交通控制与安全国家重点实验室北京100044

为了对离散事件系统中的复合故障进行快速准确的诊断,提出一种时间—概率Petri网(TPPN)模型及复合故障因果链的解耦算法。该方法首先根据故障的观测事件集和关系集建立扩展时间Petri网(ETPN)以描述事件间的时序和因果关系;随后将ETPN求... 详细信息

为了对离散事件系统中的复合故障进行快速准确的诊断,提出一种时间—概率Petri网(TPPN)模型及复合故障因果链的解耦算法。该方法首先根据故障的观测事件集和关系集建立扩展时间Petri网(ETPN)以描述事件间的时序和因果关系;随后将ETPN求逆并转换为TPPN,使其能够进一步描述事件发生的概率信息,并赋予TPPN初始状态使其运行;最后对TPPN终止状态下的各类令牌进行分析及故障源诊断,并析出各单纯故障因果链。仿真实验和对比分析表明,TPPN在观测事件集不完备和存在干扰的情况下,仍能准确地辨识故障源,解耦因果链,比同类方法的诊断精度更高。TPPN作为一种可有效描述离散事件之间的时序特征、概率信息和因果关系的模型,还可进一步应用于离散事件系统的行为预测和过程分析。

关键词：复合故障因果链解耦故障诊断时间—概率Petri网

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公立中小学教师人事关系法制化研究

北京大学教育评论 2021年第4期19卷 85-101,186页

作者：叶阳永中国人民大学教育学院北京100872

公立中小学教师人事关系法制化旨在建立健全教师在招聘、编制、工资、奖惩、流动等各事项中的权利义务相关的法律制度,将教师归属于公务员或公务雇员的立法思路陷入了演绎逻辑的泥淖。教师的人事关系涉及不同事项、不同主体和不同法律部... 详细信息

公立中小学教师人事关系法制化旨在建立健全教师在招聘、编制、工资、奖惩、流动等各事项中的权利义务相关的法律制度,将教师归属于公务员或公务雇员的立法思路陷入了演绎逻辑的泥淖。教师的人事关系涉及不同事项、不同主体和不同法律部门,无法完全将教师归属于既定的法律主体类型。国外教师人事制度亦表明,教师的公务员或公务雇员的身份与其具体的权利义务设定和合法权益保障之间没有必然联系;我国应采取以公法调整为主、合同调整为辅的方式,构建独立的中小学教师人事关系制度体系。未来研究应关注中小学教师人事管理具体事项的权利义务设定,并侧重聘用合同的可约定事项、教师的诉权及可诉事由和政府各部门在教师人事管理权限的划分问题。

关键词：教师人事关系法制化法律地位聘用合同

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论我国媒介公信力的理论阙失

中国出版 2014年第8期 3-7页

作者：叶阳宁波大红鹰学院艺术与传媒学院

媒介公信力理论是近20年来我国新闻传播学界最有影响力的理论建构与话语形态。在媒介信用严重缺失语境下,媒介公信力的提出切合了重大现实关切,但公信力理论建构从开始起就走向了迷误。本文从我国公信力研究的源起与发展的梳理中,系统... 详细信息

媒介公信力理论是近20年来我国新闻传播学界最有影响力的理论建构与话语形态。在媒介信用严重缺失语境下,媒介公信力的提出切合了重大现实关切,但公信力理论建构从开始起就走向了迷误。本文从我国公信力研究的源起与发展的梳理中,系统地剖析了媒介公信力研究的迷失,提出公信力是一个误译、误读的概念,其来源是西方传播学中可信度理论,借以厘清公信力研究的阙失与迷误,正本清源,构建媒介可信度理论话语形态。

关键词：公信力可信度话语形态传播学

《中小学教育惩戒规则(试行)》何以在学校实施

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中国教育学刊 2021年第5期 64-69页

作者：叶阳永中国人民大学教育学院北京100872

制定校内教育惩戒规则的实质是解决何种情形下适用何种教育惩戒措施的问题。基于对北京、上海和青岛市3599名中小学教师及4449名家长的问卷调查,对24种学生违规行为具体情形的可惩戒性及严重程度、13种教育惩戒措施的适宜性与严厉程度... 详细信息

制定校内教育惩戒规则的实质是解决何种情形下适用何种教育惩戒措施的问题。基于对北京、上海和青岛市3599名中小学教师及4449名家长的问卷调查,对24种学生违规行为具体情形的可惩戒性及严重程度、13种教育惩戒措施的适宜性与严厉程度进行了排序。研究发现:教师与家长认为有害自身健康行为、侵犯他人权益行为情节较重,不文明行为情节较轻,不良学习行为和破坏管理秩序行为属于中度严重的违规行为, 教师与家长对口头批评、责令赔礼道歉、调整座位、扣除日常表现积分和请家长协助管教等教育惩戒措施支持度较高,争议较大的教育惩戒措施包括额外增加作业或公共服务、隔离反省和罚站等。研究同时发现教师与家长对是否支持教育惩戒,以及对违规行为与教育惩戒措施的评价上存在广泛共识,保障了《中小学教育惩戒规则(试行)》在学校实施的可行性,但需要根据教育惩戒措施的适宜性与严厉程度选择教育惩戒措施,根据违规行为的严重程度确定教育惩戒措施的适用情形。

关键词：中小学生违规行为教育惩戒惩戒规则

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中小学教师职称评审的法律性质及其司法审查

湖南师范大学教育科学学报 2022年第6期21卷 44-50页

作者：叶阳永中国人民大学教育学院北京100872

解决中小学教师职称评审争议首先需要明确职称评审的法律性质。职称是反映中小学教师专业技术水平的标志,经规定主体与程序认定后附属于教师。中小学教师职称评审是行政机关和其委托的组织对中小学教师专业技术水平的审查与认定,认定结... 详细信息

解决中小学教师职称评审争议首先需要明确职称评审的法律性质。职称是反映中小学教师专业技术水平的标志,经规定主体与程序认定后附属于教师。中小学教师职称评审是行政机关和其委托的组织对中小学教师专业技术水平的审查与认定,认定结果对教师工资水平有决定性作用,具有行政确认行为的本质属性,属于行政确认行为。为保障教师合法权益和监督行政机关依法行使职权,中小学教师职称评审争议应当被纳入行政诉讼受案范围。基于司法审查的考虑,中小学教师职称评审应当进一步明确评审的决定主体和程序要求。

关键词：中小学教师职称职称评审行政确认司法审查