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面向高中生计算思维培养的人工智能课程开发与实践研究——以iArm人工智能机械臂课程为例

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面向高中生计算思维培养的人工智能课程开发与实践研究——以iArm...

作者：叶薇薇华东师范大学

学位级别：硕士

近年来,人工智能技术的飞速发展使得不同类型的智能机器人不断走出实验室,走向企业、商店、校园,走进了我们的日常生活。如何更好地将人工智能技术与教育融合成为计算机领域和教育界共同关心的热门话题,培养能够适应未来时代的人才是人... 详细信息

近年来,人工智能技术的飞速发展使得不同类型的智能机器人不断走出实验室,走向企业、商店、校园,走进了我们的日常生活。如何更好地将人工智能技术与教育融合成为计算机领域和教育界共同关心的热门话题,培养能够适应未来时代的人才是人工智能时代下的教育使命。当人工智能技术广泛应用于人们的生活中时,只有我们在了解人工智能的基本原理与思维方式的基础上才能合理的运用技术造福于人类社会。这也对人们在面临复杂情境时解决问题的思维方式提出了新的要求——如何借助计算机等终端设备更有效地解决生活中的问题,即运用计算思维来解决问题。为促进人工智能教育在中小学落地,各国纷纷开设人工智能课程,以期培养学生适应未来智能时代的思维模式,为面向智能社会做好充分准备。尽管已有许多研究者开展了人工智能课程实践,但是在教学过程中仍遇到诸多问题。由于人工智能课程在教学内容、资源开发上存在一定的技术难度,以计算思维作为核心素养融入人工智能课程教学对于教师来说更是一种挑战。在此背景下,本研究以计算思维培养为核心要素,参考《高中信息技术课程标准》,以i Arm人工智能机械臂为教学载体,图形化编程和Python编程为学习平台,开发了面向计算思维培养的高中人工智能课程,并开展教学实践。笔者在梳理已有文献的基础上,首先分析了国内外计算思维与人工智能教育的研究现状,并对计算思维、基于机械臂的人工智能课程进行概念界定和理论基础阐述;其次通过课程需求分析确立了本课程的培养目标,并将计算思维培养要素融入到课程内容与教学模式的设计中,开发了相应的教学资源;基于计算思维培养的教学设计,笔者在上海市S中学开展为其三个月的i Arm人工智能机械臂课程教学实践,利用计算思维测量量表、小组项目测评表、学生与教师访谈、课程满意度调查问卷来证明本课程的有效性与对学生计算思维的培养效果。实践表明,本研究开发设计的i Arm人工智能机械臂课程能够有效提升高中生计算思维水平,为学生认识和体验人工智能技术提供了良好的学习平台。

关键词：计算思维培养人工智能机械臂课程开发

利益相关者视角下深科技公司财务绩效评价研究

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利益相关者视角下深科技公司财务绩效评价研究

作者：叶薇陕西理工大学

学位级别：硕士

趣写生活以文诉情——基于学生生活体验的微写作实践探索

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语文新读写 2022年第18期 47-49页

作者：叶薇薇福建厦门市仙岳小学

身处信息时代，微信、微博等微写作形式进入学生的生活。在语文写作教学中，可以学生的生活体验为基础，引导学生开展微写作。学生通过微写作，记录真实生活，表达真情实感。教师利用微写作，为学生的表达搭建支架，有的放矢地对学生开...

身处信息时代，微信、微博等微写作形式进入学生的生活。在语文写作教学中，可以学生的生活体验为基础，引导学生开展微写作。学生通过微写作，记录真实生活，表达真情实感。教师利用微写作，为学生的表达搭建支架，有的放矢地对学生开展写作训练，让不同写作水平的学生都能在微写作中有所收获，有所提升。

关键词：

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有机融入课程思政理念的高等数学教学探究

安庆师范大学学报（自然科学版） 2023年第2期29卷 120-124页

作者：叶薇薇唐剑阜阳师范大学数学与统计学院安徽阜阳236032

高等数学是理工类与经管类专业开设的一门重要的公共基础课,该课程课时多、受众面广,推进高等数学与课程思政的有效融合具有较强的现实意义。本文系统分析了在高等数学教学过程中融入课程思政的重要性,并给出了在课程思政视域下高等数... 详细信息

高等数学是理工类与经管类专业开设的一门重要的公共基础课,该课程课时多、受众面广,推进高等数学与课程思政的有效融合具有较强的现实意义。本文系统分析了在高等数学教学过程中融入课程思政的重要性,并给出了在课程思政视域下高等数学教师队伍建设的建议,同时从高等数学一线教师的教学实践出发,就如何科学合理设计思政教育内容以及实现立德树人教学目标的问题,提供了一套行之有效的方法。

关键词：高等数学教学改革课程思政队伍建设育人元素

赋能理论下的延续性护理对神经根型颈椎病患者的影响

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齐鲁护理杂志 2022年第19期28卷 37-39页

作者：程君叶薇薇陈思襄阳市中医医院湖北襄阳441000

目的:探讨赋能理论下的延续性护理对神经根型颈椎病(CSR)患者自我健康管理能力及功能恢复的影响。方法:选取2019年1月1日~2020年1月31日收治的80例CSR患者,按入院时间分为对照组和观察组各40例,对照组采用常规护理,观察组采用赋能理论... 详细信息

目的:探讨赋能理论下的延续性护理对神经根型颈椎病(CSR)患者自我健康管理能力及功能恢复的影响。方法:选取2019年1月1日~2020年1月31日收治的80例CSR患者,按入院时间分为对照组和观察组各40例,对照组采用常规护理,观察组采用赋能理论下的延续性护理,两组均护理3个月;比较两组治疗效果、护理前后自我健康管理能力[采用成年人健康自我管理能力测评量表(AHSMSRS)]、颈椎功能恢复[采用颈椎功能障碍指数调查问卷(NDI)和颈椎病临床评价量表(CASCS)]、疼痛因子[包括血清中P物质(SP)、前列腺素E_(2)(NPY)]及疼痛水平[采用视觉模拟评分法(VAS)]。结果:观察组治疗有效率高于对照组(P<0.05);护理后,两组AHSMSRS中行为、认知、环境分量表得分及总分均高于护理前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01,P<0.05);护理后,两组SP、NPY水平及VAS评分均低于护理前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01);护理后,两组NDI、CASCS评分优于护理前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.05)。结论:对CSR患者采用赋能理论下的延性续护理,可提高患者自我健康管理能力,加快患者脊椎功能恢复,缓解患者疼痛,提高临床治疗有效率。

关键词：赋能理论延续护理神经根型颈椎病自我健康管理能力功能恢复

人文关怀式健康教育对脑梗死偏瘫患者遵医行为及生活能力的影响

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国际护理学杂志 2023年第6期42卷 1028-1031页

作者：叶薇薇陈思程君襄阳市中医医院脑病康复科 441000

目的探讨人文关怀式健康教育对脑梗死偏瘫患者遵医行为及生活能力的影响。方法选取2018年9月至2020年12月在襄阳市中医医院住院治疗的脑梗死偏瘫患者104例作为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组各52例。对照组患者实施常规健... 详细信息

目的探讨人文关怀式健康教育对脑梗死偏瘫患者遵医行为及生活能力的影响。方法选取2018年9月至2020年12月在襄阳市中医医院住院治疗的脑梗死偏瘫患者104例作为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组各52例。对照组患者实施常规健康教育,观察组患者实施人文关怀式健康教育,两组均干预1个月,观察两组患者康复效果、心理状态、生活能力、肌力状况和遵医行为。结果干预后,观察组康复效果明显优于对照组;观察组患者抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评分明显低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。干预2 w、1个月后,观察组Barthel指数评定量表(BI)评分明显高于对照组;观察组徒手肌力检查(MMT)分级明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。干预后观察组遵医行为明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人文关怀式健康教育对脑梗死偏瘫患者康复效果较好,能有效减轻患者不良情绪,同时提高生活能力,加快肌力恢复,且有效提高遵医行为。

关键词：人文关怀健康教育脑梗死偏瘫遵医行为生活能力

《欧洲语言共同参考框架》语音控制量表的修订及其启示

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西安外国语大学学报 2024年第1期32卷 64-68页

作者：徐鹰杨梦妮叶薇华南理工大学外国语学院广东技术师范大学外国语学院

语音能力是语言能力构念的重要组成,对语言教、学、评意义重大。通过回顾《欧洲语言共同参考框架》语音控制量表的修订工作,本文提出应尽快创建中国英语语音能力评估标准,在建设理念上应遵循“可理解性原则”;在设计思路上可采用语音能... 详细信息

语音能力是语言能力构念的重要组成,对语言教、学、评意义重大。通过回顾《欧洲语言共同参考框架》语音控制量表的修订工作,本文提出应尽快创建中国英语语音能力评估标准,在建设理念上应遵循“可理解性原则”;在设计思路上可采用语音能力整体描述子量表和语音能力构念成分子量表的混合形式;在创建方法上应采用数据驱动范式,通过综合分析学习者语音语料库、专家的评分决策过程和判断结果等数据提高其效度。

关键词：语音能力欧洲语言共同参考框架语音控制量表

集中式护理干预对脑梗死患者神经功能、运动功能及心理社会适应状况的影响

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国际护理学杂志 2023年第8期42卷 1486-1490页

作者：陈思程君叶薇薇襄阳市中医医院脑病科 441000

目的:探讨集中式护理干预对脑梗死患者神经功能、运动功能及心理社会适应状况的影响。方法:选取150例脑梗死患者,按照入院序号分为对照组和观察组,各75例。其中对照组给予常规护理干预,观察组给予集中式护理干预,采用美国国立卫生研究... 详细信息

目的:探讨集中式护理干预对脑梗死患者神经功能、运动功能及心理社会适应状况的影响。方法:选取150例脑梗死患者,按照入院序号分为对照组和观察组,各75例。其中对照组给予常规护理干预,观察组给予集中式护理干预,采用美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)、Fugl-Meyer运动功能评定量表(FMA)、症状自评量表(SCL-90)分别评估患者的神经功能、运动功能及心理社会适应状况,并采用改良Barthel指数量表(MBI)对患者的日常生活活动能力(ADL)进行评价。结果:观察组NIHSS评分及SCL-90各项评分均显著低于对照组,FMA各项评分及MBI评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论:集中式护理干预可提高脑梗死患者神经功能及运动功能,改善患者心理状态,有助于日常生活活动能力的提高。

关键词：集中式护理脑梗死神经功能运动功能心理状态日常生活活动能力

基于新课程标准下中小学教师跨学科素养的基本内涵及提升路径

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现代教育管理 2024年

作者：袁磊叶薇徐济远陆乙丹广西师范大学

为落实党的二十大对创新人才培养的要求，推进义务教育新课标的落地实施，设立跨学科主题学习活动是打造高质量课堂、推动中小学教育高质量发展的重要途径。当前跨学科与校本课程接轨过程中面临着政策要求、应用场景、实施对象以及技术... 详细信息

为落实党的二十大对创新人才培养的要求，推进义务教育新课标的落地实施，设立跨学科主题学习活动是打造高质量课堂、推动中小学教育高质量发展的重要途径。当前跨学科与校本课程接轨过程中面临着政策要求、应用场景、实施对象以及技术环境的转变问题，基于探索跨学科的发展历程，新课标背景下的中小教师应当具备跨学科知识储备、跨学科意识、跨学科行动以及跨学科反思的综合型跨学科素养。研究发现：通过联合培养、教研迭代、角色转变和技术赋能可以提升教师跨学科素养，对推进高质量跨学科教师的培养，助力义务教育发展迈上新的台阶意义重大。

关键词：跨学科素养跨学科主题学习新课程标准跨学科教师教师教育