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TELOS模式在初中英语教学中的应用

TELOS模式在初中英语教学中的应用

作者：叶爱娟华东师范大学

学位级别：硕士

自上世纪80年代初,美国著名教学模式研究专家乔伊斯和威尔合著的《教学模式》被翻译介绍到我国以来,国内开启了教学模式的引进消化吸收和自主创新研究、实验工作,大量成果不断涌现,其中包括华东师大邹为诚教授创建的TELOS综合英语教学... 详细信息

自上世纪80年代初,美国著名教学模式研究专家乔伊斯和威尔合著的《教学模式》被翻译介绍到我国以来,国内开启了教学模式的引进消化吸收和自主创新研究、实验工作,大量成果不断涌现,其中包括华东师大邹为诚教授创建的TELOS综合英语教学模式。该模式在大学综合英语教学和研究基础上总结出来,其成果能否用于以打双基为根本的中小学教育,以及如何应用该模式,成为推动该模式的理论研究和教学实践向纵深发展必须回答的重要问题。本研究紧紧围绕这一问题,逐层展开,步步深入,全文分四大部分进行论述:第一部分:引言部分。简要阐明英语的重要性,简要介绍TELOS模式的特点以及本文将研究的主要问题和研究方法。第二部分:第一章。阐述教学模式和英语教学模式的含义、结构,简介国家英语课标和上海二期课改对英语教学模式创新和英语教学的要求并结合课标和要求对克拉申模式和“十六字”英语教学模式两种典型英语教学模式进行分析评论,并在引述TELOS模式在大学应用研究结论的基础上提出将该模式应用初中教学实践的研究课题。第三部分:第二章,分两节介绍TELOS英语教学模式的基本原理,重点介绍TELOS模式的五个理论基础(语言输入假说、可理解性输出理论、现有知识、能力和兴趣是一切学习的出发点、“鸡蛋效应”理论和语言负面信息对语言发展的作用)、主要内容(目标语输入过程、学习投入过程、学生自主选择过程、可理解性输出过程、选择性负面信息输入过程)及遵循的基本原则。第四部分:第三至四章。详细介绍TELOS模式在初中英语教学中的实践应用方法,并对应用效果进行实证研究。结果表明,TELOS模式适用于初中较好的学生,它能提高他们的成绩、学习态度等,但并不能提高他们的学习适应能力、合作能力和自我效能,也不能改变他们对学习本质的看法。

关键词： TELOS 英语教学模式中小学教育

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“游戏法”在弱智儿童教育实践中的运用

中国特殊教育 2004年第3期 34-38页

作者：戴碎英叶爱娟胡乐温州市新码道学校温州325003

游戏教学法是充分发挥儿童的天性 ,以游戏为载体的、学生主动参与的教育教学。它既能增加学生与学生、学生与教师之间的感情 ,又能增强学生的集体荣誉感和社会责任感。弱智儿童是儿童中不可分割的一部分 ,他们喜爱游戏的天性也是显而易... 详细信息

游戏教学法是充分发挥儿童的天性 ,以游戏为载体的、学生主动参与的教育教学。它既能增加学生与学生、学生与教师之间的感情 ,又能增强学生的集体荣誉感和社会责任感。弱智儿童是儿童中不可分割的一部分 ,他们喜爱游戏的天性也是显而易见的 ,以游戏为载体的教学也能对弱智儿童的发展有很大帮助。本研究总结了我校在弱智儿童教育教学中实施游戏法的实践活动 ,并就游戏教学法对弱智儿童发展的意义做初步总结。

关键词：游戏教学法弱智儿童特殊教育评价标准学习规律

柴达木盆地第三系咸水湖相生油岩古沉积环境地球化学特征

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海洋与湖沼 2006年第5期37卷 472-480页

作者：叶爱娟朱扬明浙江大学地球科学系杭州310027

在系统分析柴达木盆地西部第三系咸水湖相生油岩样品的微量元素、有机物、粘土矿物组成的基础上,揭示了研究区生油岩的无机元素和有机质组成特征;并结合沉积环境的无机与有机地球化学指标,重建了生油岩沉积时的古沉积环境。生油岩的B、... 详细信息

在系统分析柴达木盆地西部第三系咸水湖相生油岩样品的微量元素、有机物、粘土矿物组成的基础上,揭示了研究区生油岩的无机元素和有机质组成特征;并结合沉积环境的无机与有机地球化学指标,重建了生油岩沉积时的古沉积环境。生油岩的B、Cl-及伽玛蜡烷含量表明,沉积时的水介质条件是半咸水—咸水环境,并伴随湖盆沉积中心北迁过程各层位地层的盐度发生规律性时空]化;生油岩的Fe2+/Fe3+、S2-、Pr/Ph比值、藿烷碳数分布模式及黄铁矿含量反映其沉积时的沉积环境为强还原性;粘土矿物组合特征及含量揭示这些生油岩的沉积相带介于中心咸湖相和边缘咸湖相之间。

关键词：微量元素粘土矿物有机物咸水湖相古沉积环境地球化学柴达木盆地

从“学会”到“会学”——基于初中生学习策略与英语成绩关系的实证研究

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基础教育 2008年第8期5卷 41-45页

作者：叶爱娟华东师范大学英语系上海市古北中学

2008年3～4月间，笔者从上海市新古北中学预备班到初三四个年级学生中随机抽取200名学生用《中学生学习策略量表》进行测试，并从学生学籍档案中抽出上学期末的英语成绩加以标准化处理，通过对学习策略与英语成绩的相关分析，得出元认... 详细信息

2008年3～4月间，笔者从上海市新古北中学预备班到初三四个年级学生中随机抽取200名学生用《中学生学习策略量表》进行测试，并从学生学籍档案中抽出上学期末的英语成绩加以标准化处理，通过对学习策略与英语成绩的相关分析，得出元认知、资源管理等策略对学生的英语成绩有显著影响，说明学生要学好英语，不只是简单的“学会”，而关键是要“会学”。该项研究对进一步完善学生综合素质的测评体系和加强第三空间下的英语教学改革与创新将起到应有的促进作用。

关键词：学习策略学会学习英语成绩第三空间教育

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碟式分离机碟片加工问题探讨

过滤与分离 2011年第2期21卷 32-33,46页

作者：叶爱娟杭州万向职业技术学院应用工程系浙江杭州310023

碟片是碟式分离机的主关件,直接与物料接触、参与分离过程,并对分离机的分离效果起着决定性的作用,碟片的加工精度是分离机生产厂家非常重视的问题。通过介绍碟片加工中的主要工序:强力旋压和抛光工序,简述了碟片加工中需要重视的问题。

关键词：分离机碟片强力旋压抛光

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高职数控专业校内生产型实训基地建设研究

职业 2012年第21期 146-148页

作者：丑幸荣叶爱娟杭州万向职业技术学院

生产型实训基地非常有助于高职数控专业学生职业技能的培养。实训基地的建设一定要科学规划,使其具有先进性、真实性和创新性,满足生产性实训的要求。生产型实训基地不只是形式化的生产车间,还要根据高职数控专业的培养目标和特点,规划... 详细信息

生产型实训基地非常有助于高职数控专业学生职业技能的培养。实训基地的建设一定要科学规划,使其具有先进性、真实性和创新性,满足生产性实训的要求。生产型实训基地不只是形式化的生产车间,还要根据高职数控专业的培养目标和特点,规划实训基地的构成和布局,采用正确的实训模式,引进合适的企业产品,建立实训基地运行模式和管理制度,使学生能够在真实的生产环境中得到职业技能训练。

关键词：数控专业生产型实训基地

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大学生创新实践能力培养模式研究

科技展望 2016年第17期26卷 325-325页

作者：叶爱娟石婉倩杭州电子科技大学

大学生的创新实践能力是人才培养的基础,也是目前高等教育面临的重要任务。实践教学是培养学生创新意识和创新能力的重要环节。树立"双向培养"教学理念,构建"学科基础程+通识课程+专业核心课+实践课程"的多层次课程体系,创建适合创新型... 详细信息

大学生的创新实践能力是人才培养的基础,也是目前高等教育面临的重要任务。实践教学是培养学生创新意识和创新能力的重要环节。树立"双向培养"教学理念,构建"学科基础程+通识课程+专业核心课+实践课程"的多层次课程体系,创建适合创新型教育的多元评价体系,构建开放式、递进式、综合性实践体系,培养高质量的创新型人才。

关键词：实践教育创新培养模式

肺炎患儿血清一氧化氮、内皮素、肿瘤坏死因子水平的变化

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浙江医学 2001年第5期23卷 294-295页

作者：叶爱娟陈亚萍宁波市妇女儿童医院 315012

近年来研究表明一氧化氮 (NO)、内皮素(ET)、肿瘤坏死因子(TNF)参与多种疾病的发病.为探讨其在小儿肺炎发病中的作用机制,笔者对肺炎患儿血清NO、ET、TNF水平进行了检测,现将结果报道如下.

关键词：儿童肺炎一氧化氮内皮素肿瘤坏死因子

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小儿反复肺炎75例病因及临床特点分析

浙江医学 2008年第5期30卷 486-487页

作者：陈亚萍叶爱娟宁波市妇女儿童医院小儿呼吸科 315012

急性下呼吸道感染目前仍是发展中国家5岁以下小儿肺炎发病和死亡的重要原因之一，文献报道发展中国家儿童肺炎的发生率为每年每100个儿童10次，其中约7．7％。9．0％患儿为反复肺炎^[1]。小儿反复肺炎的定义为1年中有2次或2次以上发作... 详细信息

急性下呼吸道感染目前仍是发展中国家5岁以下小儿肺炎发病和死亡的重要原因之一，文献报道发展中国家儿童肺炎的发生率为每年每100个儿童10次，其中约7．7％。9．0％患儿为反复肺炎^[1]。小儿反复肺炎的定义为1年中有2次或2次以上发作的肺炎或一生中任意时段有3次发作，且发作期间胸片恢复正常吲。本文对反复肺炎患儿的临床资料进行分析。旨在进一步提高对小儿反复肺炎病因及临床特点的认识。

关键词：反复肺炎小儿肺炎临床特点病因急性下呼吸道感染发展中国家发作期间儿童肺炎