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美国基础教育家校合作及其借鉴研究

美国基础教育家校合作及其借鉴研究

作者：叶小莉宁波大学

学位级别：硕士

随着时代的发展和教育理念的转型,学校很难担当教育儿童的使命,只有家庭和学校共同努力、密切合作,才能促进儿童教育的全面发展。在我国,虽说家校合作一直是我们的教育传统,但家校合作起步较晚,各个方面还存在着不足。根据这一问题,本... 详细信息

随着时代的发展和教育理念的转型,学校很难担当教育儿童的使命,只有家庭和学校共同努力、密切合作,才能促进儿童教育的全面发展。在我国,虽说家校合作一直是我们的教育传统,但家校合作起步较晚,各个方面还存在着不足。根据这一问题,本研究以美国基础教育家校合作为研究重点,原因很简单,美国是世界公认的教育大国,家校合作已经有了很长的历史并积累了丰富的经验,而我国在这方面比较欠缺。因此,借鉴和学习美国基础教育家校合作的经验对我国家校合作发展具有一定的参考价值。本研究运用了文献研究法、历史研究法和比较研究法,对美国基础教育家校合作进行了多方位的探讨。主要由五个部分的内容组成,从历史的角度出发,梳理了美国基础教育家校合作产生与发展的初创期、发展期和成熟期;着重分析了美国基础教育家校合作的法律政策、组织机构、家长参与学校教育、民主管理模式和家校合作重心转移等方面的特点;阐述了美国家校合作在实践中取得的成效和遇到的问题,分析出美国是如何解决基础教育家校合作所出现的问题的;最后结合我国基础教育家校合作的状况,揭示美国家校合作的经验,并提出可供我国家校合作参考的几条建议。主要建议有:完善我国家校合作的法律法规,保障家长参与学校教育的权利与义务;建立从学校、地方到全国的家校合作组织体系;加强教师的家校合作培训;转变双方的教育观念,加强家校合作宣传力度;丰富家校合作方式,拓宽家校合作渠道。

关键词：美国基础教育家校合作家长参与学校教育

福建省农村高血压患病率及发病危险因素的抽样调查报告

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中国实用内科杂志 2006年第5期26卷 697-698页

作者：黎林森吴畏叶小莉周其英福建省南平市第二医院福建南平354200

目的了解福建农村地区高血压和相关危险因素的流行病学特点。方法以福建省参加1991年高血压抽样调查的一个农村点共4000人为研究对象,进行高血压及相关危险因素抽样调查。按随机、年龄组和性别分层抽样的方法选择1000人进行随访复查。结... 详细信息

目的了解福建农村地区高血压和相关危险因素的流行病学特点。方法以福建省参加1991年高血压抽样调查的一个农村点共4000人为研究对象,进行高血压及相关危险因素抽样调查。按随机、年龄组和性别分层抽样的方法选择1000人进行随访复查。结果(1)实际调查806人,应答率80·6%。(2)确诊高血压204例,单纯收缩期高血压117例。高血压患病率25·31%。(3)高血压知晓率19·61%,治疗率12·25%,高血压的有效控制率4·90%。(4)高血压与其他心血管病危险因素存在聚集现象。(5)调查发现,一家族中双亲高血压患病家系。结论高血压农民群体患病率高,知晓率低,有效治疗率更低,其相关性疾病是导致死亡的主要原因。高血压双亲家系的发现有重要临床研究意义。农村高血压防治问题严峻,有关部门应予高度重视。

关键词：高血压抽样调查农村危险因素高血压家系

氨水/Fe~Ⅱ EDTA溶液同时脱硫脱硝实验研究

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环境科学学报 2014年第6期34卷 1560-1566页

作者：叶小莉吴晓琴王淑娟武汉科技大学化学工程与技术学院武汉430081

在间歇鼓泡反应器中,采用FeⅡEDTA复配氨水对协同吸收SO2和NO进行了研究,研究过程中考察了NH3-NH+4的浓度、吸收液温度、初始pH值、络合剂浓度及种类对SO2和NO吸收效果的影响.结果表明,当NH3-NH+4的浓度小于2.1412 mol·L-1时,NO的脱除... 详细信息

在间歇鼓泡反应器中,采用FeⅡEDTA复配氨水对协同吸收SO2和NO进行了研究,研究过程中考察了NH3-NH+4的浓度、吸收液温度、初始pH值、络合剂浓度及种类对SO2和NO吸收效果的影响.结果表明,当NH3-NH+4的浓度小于2.1412 mol·L-1时,NO的脱除率随着NH3-NH+4浓度的增加而增大,当NH3-NH+4的浓度大于2.1412 mol·L-1以后,由于过多的硫酸根的影响,对NO的吸收有抑制作用;温度的升高不利于SO2和NO的吸收;随着pH值由小到大的变化,FeⅡEDTA在液相中的组成形态发生改变,其络合能力在pH为6.5时达到最大值;络合剂浓度增加,脱硝率随之增加.当FeⅡEDTA浓度增加到0.03 mol·L-1以后,脱硝率的增长趋势随着络合剂浓度的增大变缓;与氯化钴、高锰酸钾、三乙醇胺、尿素和氨水复配后的溶液吸收NO过程相比较,FeⅡEDTA络合剂对NO的脱除率明显高于其他添加剂,是最佳的氨水复配络合吸收剂.根据实验结果,本系统中最佳协同脱除SO2和NO的工艺条件为:NH3-NH+4浓度为2.1412 mol·L-1,吸收温度为50℃,pH为6.5和FeⅡEDTA浓度为0.03 mol·L-1.

关键词： FeⅡ EDTA 氨水脱硫脱硝

福建省农村高血压患病率及高血压家系的调查报告

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高血压杂志 2005年第11期13卷 732-733页

作者：黎林森吴畏叶小莉周其英福建省南平市第二医院福建南平354200

无论是专家、学者还是临床一线医师,至少经历了以下过程:1992年全国第3次高血压普查,血压＞160/95 mm Hg为高血压诊断标准.1999年参照美国JNC 6,采用标准,凡血压＞140/90mm Hg为高血压,并应进行冶疗;2003年美国高血压指南(JNC 7)、欧洲... 详细信息

无论是专家、学者还是临床一线医师,至少经历了以下过程:1992年全国第3次高血压普查,血压＞160/95 mm Hg为高血压诊断标准.1999年参照美国JNC 6,采用标准,凡血压＞140/90mm Hg为高血压,并应进行冶疗;2003年美国高血压指南(JNC 7)、欧洲高血压指南(ESH/ESC)发表的纲领性文件深刻地影响了高血压诊断、治疗、预防的认识,结合国情又一次进行了修订,并正式公布,修订的高血压诊断标准为:正常血压＜120/80mm Hg,正常高值120～139/80～89 mm Hg;高血压≥140/90 mm Hg;高血压1级140～159/90～99mm Hg;高血压2级160～179/100～109mm Hg;高血压3级≥180/110 mm Hg;单纯收缩期高血压收缩压≥140 mm Hg/舒张压＜90 mm Hg[1].

关键词：高血压家系欧洲高血压指南患病率福建省单纯收缩期高血压高血压诊断农村防治指南治疗指南临床一线

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英语绘本在小学英语教学中的运用

西部素质教育 2018年第3期4卷 229-229,231页

作者：叶小莉同安区第一实验小学福建厦门361100

为了将英语绘本引入到小学英语阅读教学中,以增强英语阅读教学的趣味性,从而提高小学生英语学习的积极性。文章提出了几点优化策略,即巧用英语绘本,开启字母教学;巧用英语绘本,探索词汇教学;巧用英语绘本,强化语音学习。

关键词：新课改英语绘本小学英语教学

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全面护理模式对预防术后压疮的临床效果观察

基层医学论坛 2017年第12期21卷 1497-1498页

作者：叶小莉重庆市渝北区人民医院重庆401120

目的探讨全面护理模式对预防术后压疮的临床效果。方法选取2015年1月—2016年8月我院收治的32例手术患者作为研究对象,按照随机分配的原则将患者分为对照组和观察组各16例。观察组给予全面护理模式,对照组采用常规护理,对比观察治疗后2... 详细信息

目的探讨全面护理模式对预防术后压疮的临床效果。方法选取2015年1月—2016年8月我院收治的32例手术患者作为研究对象,按照随机分配的原则将患者分为对照组和观察组各16例。观察组给予全面护理模式,对照组采用常规护理,对比观察治疗后2组患者的压疮发生情况及护理满意度。结果对照组中6例患者发生Ⅰ期压疮,7例发生Ⅱ期压疮,压疮发生率为81.3%;观察组中3例发生Ⅰ期压疮,1例发生Ⅱ期压疮,压疮发生率为25.0%,观察组压疮发生率显著低于对照组(P<0.05)。且观察组患者护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论采用全面护理模式可有效减少术后压疮发生,减轻患者痛苦,患者满意度较高,值得在临床上推广应用。

关键词：压疮全面护理临床效果满意度

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医院传染病管理工作体会

药物与人 2014年第9期27卷 409-410页

作者：叶小莉梧州市人民医院保健科广西梧州543000

总结综合医院传染病防治管理工作体会，通过健全管理机制，加强管理规范和制度建设，使医院传染病管理工作走上台阶。

关键词：传染病报告管理工作

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营造林技术的应用要点及保障措施

中文科技期刊数据库（全文版）自然科学 2024年第2期 0047-0050页

作者：叶小莉景东彝族自治县林业技术推广中心云南普洱676299

为了提升人工造林工作的质量,本文对营造林技术进行研究,介绍营造林技术的应用场合,以景东彝族自治县为例,分析营造林技术应用过程中存在的不足,简述营造林技术应用要点以及应用措施,促进苗木生长良好,提升林农育林造林护林的积极性,增... 详细信息

为了提升人工造林工作的质量,本文对营造林技术进行研究,介绍营造林技术的应用场合,以景东彝族自治县为例,分析营造林技术应用过程中存在的不足,简述营造林技术应用要点以及应用措施,促进苗木生长良好,提升林农育林造林护林的积极性,增强林产业的生机与活力,有效提升景东县森林覆盖率,为造林工作有序推进提供有效支持。

关键词：营造林技术荒地造林采伐迹地造林

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小学数学教学中有效问题情境的创设策略

小学数学教学中有效问题情境的创设策略