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2024年政府工作报告提出,要“锚定建设农业强国目标,学习运用‘千村示范、万村整治’工程经验”“持续改善农村人居环境,建设宜居宜业和美乡村”。当前,要贯彻落实会议精神,深化对“千万工程”经验的运用推广,切实推进亿万农民的幸福家园建设。农村人居环境的治理是乡村振兴战略的根本,它构成了建设美丽农村的关键路径。提升农村环境品质不仅影响农民的居住满意度和创业热情,而且是乡村振兴的关键部分。本文以内蒙古乌兰察布市丰镇市隆盛庄镇为研究对象,以协同治理理论、可持续发展理论为理论基础,采取问卷调查、实地访谈等方式,深入分析其农村人居环境治理的现状。首先,通过对隆盛庄镇1个社区和13个行政村的走访发现,隆盛庄镇在垃圾治理、污水治理、厕所改造等工作中建立了长效机制,且健全了管理体系。这些措施的实施,使得群众对这些工作的满意度显著提高。在农村人居环境治理的重点领域包括生态环境提质、居住环境整治、基础设施改善等,隆盛庄镇也已经取得了一定的成效。其次,隆盛庄镇农村人居环境治理工作还存在部门间统筹协调度不够、基础设施闲置、治理资金不足和治理主体参与度不高等问题,其原因在于治理体制有待健全、规划引领理念缺乏、事财权限不相匹配、治理主体参与意识不强等。再次,为了破解隆盛庄镇农村人居环境治理困境,借鉴浙江省“千万工程”典型案例,总结其经验做法:坚持政府引导、科学规划、因地制宜、村民主体。最后,以问题为导向,对隆盛庄镇人居环境治理的对策建议,即健全多元治理体制机制、提升治理规划的科学有效、完善治理资金的支持体系、激发治理主体参与意识等。

关键词：乡村振兴农村人居环境协同治理

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新媒体时代高校学生在线心理辅导路径研究

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新闻研究导刊 2024年第3期15卷 25-27页

作者：叶国萍贵阳学院教育科学学院贵州贵阳550005

随着新媒体时代的到来,互联网成为高校学生获取信息和交流的主要渠道,随之而来的大学生心理问题也越来越突出。心理辅导是一种有效的支持方式。新媒体时代,研究高校学生在线心理辅导路径,对于满足学生多样化的需求、提高在线心理辅导的... 详细信息

随着新媒体时代的到来,互联网成为高校学生获取信息和交流的主要渠道,随之而来的大学生心理问题也越来越突出。心理辅导是一种有效的支持方式。新媒体时代,研究高校学生在线心理辅导路径,对于满足学生多样化的需求、提高在线心理辅导的质量和效果具有重要意义。文章主要探讨新媒体时代高校学生在线心理辅导的重要性、特点、面临的挑战以及路径。首先阐述学生心理辅导对于建立健康心理状态、预防和解决心理问题、提高心理素质都具有重要意义。然后分析新媒体时代高校学生在线心理辅导具有多样化、便捷性和个性化的特点,且该形式面临专业性和个性化不足、隐私和安全问题、互动和实时性不足以及缺乏面对面交流感等挑战。文章指出,应综合运用多种策略提高在线心理辅导的专业性和个性化,加强隐私和安全保护,增强互动性和实时性,通过线上线下相结合的辅导模式,更好地帮助学生保持健康的心理状态、预防和解决心理问题,提高学生的心理素质。研究表明,新媒体在高校心理辅导中具有广泛的应用前景,一方面,新媒体平台能够打破地域和时间的限制,让心理辅导资源更加便捷地服务于学生;另一方面,多种新媒体工具的互动性和匿名性,能有效减轻学生的心理压力,鼓励他们主动寻求帮助。

关键词：新媒体时代高校学生心理辅导在线路径

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新时代小学语文教学中渗透劳动教育的现状调查研究

新时代小学语文教学中渗透劳动教育的现状调查研究

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作者：王嘉裕沈阳大学

学位级别：硕士

劳动教育在促进学生的全面发展中始终发挥着重要的作用,对学生的成长和未来的发展具有深远的影响。随着时代的不断更迭,人类的劳动方式随着人类历史的演变不断发生变化。新时代背景下,社会更加需要综合发展的人才。然而,目前的教育中充... 详细信息

劳动教育在促进学生的全面发展中始终发挥着重要的作用,对学生的成长和未来的发展具有深远的影响。随着时代的不断更迭,人类的劳动方式随着人类历史的演变不断发生变化。新时代背景下,社会更加需要综合发展的人才。然而,目前的教育中充斥着只传授理论知识的教学以及缺乏教育性的劳动。基于这样的背景下,在语文教学中渗透劳动教育,借助语文教学的人文性和工具性,以文载道,促使学生劳动素养得到提升。在小学语文教学中渗透劳动教育具有重要的现实意义,不仅有助于学生的实践能力的发展,增强其自我管理能力,还能激发学生的学习兴趣,培养她们的团队合作精神以及创新思维。与此同时,还有重要的理论意义,能够拓展教育理念,推动教育教学改革向更加综合、多元的方向发展。由此可见,在小学语文教学中渗透劳动教育,是时代发展的必然之举。本研究基于小学语文教学的研究背景,把劳动教育作为研究主体,采用问卷调查、内容分析等研究方法,深入探究新时代小学语文教学中渗透劳动教育的现实状况以及相关问题,并结合现实情况有针对性的提出解决问题的策略。本研究旨在促进小学语文教学以及劳动教育的发展,响应国家相关政策的实施,促进学生的全面发展。本研究将沈阳市X小学的全体语文教师以及部分学生作为研究对象进行调查。同时,对该小学的不同学段的语文教师进行了访谈,以增强调查结果的真实性及客观性。通过调查发现,部分教师有在语文教学中渗透劳动教育的意识,但在实际教学中,由于种种原因,许多语文教师仍旧保持原有的教学理念,只重视对学生进行知识的传授忽视了劳动教育的渗透。同时,存在着教师缺乏时代精神、缺乏整合意识、渗透能力不足,教学评价内容存在局限等问题。上述问题使得初等教育阶段中劳动教育的渗透流于表面、流于形式、渗透效果不佳,无法得到进一步发展。为有效改善新时代在语文教学中渗透劳动教育的现状,本研究对现有的问题提出了改进策略,以推动小学语文教学中劳动教育的渗透。具体包括以下几点:一是树立语文教师的新时代教学观、二是提高语文教师的学科整合意识、三是提高语文教师的劳育素养、四是整合课程设计、五是完善相关评价体系。

关键词：劳动教育语文教学学科渗透

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