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检索条件"作者=史现"
170762 条 记 录,以下是1-10 订阅
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如何做好图书分销渠道的管理
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中国出版 2010年 第24期 49-51页
作者: 史现 武汉大学
在激烈的市场竞争中,一些出版单位对分销商选择的盲目性,带来了渠道冲突、渠道危机等问题。这种不同于以往的渠道环境也将很多棘手的问题摆在了渠道管理者的面前。面对新环境中的新问题,管理者要统筹分析渠道问题,提高渠道管理的全局观... 详细信息
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基于循环的缸内直喷乙醇HCCI燃烧的瞬态空燃比特性研究
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内燃机工程 2013年 第2期34卷 1-6页
作者: 刘寅童 邓俊 史现 吴志军 李理光 同济大学汽车学院 上海200092 同济大学中德学院 上海200092
考虑到HCCI燃烧模式对于循环间变动很敏感,基于瞬态CO_2/CO和HC排放测试仪,利用缸内直喷HCCI发动机台架,对乙醇HCCI燃烧循环间的排放及瞬态空燃比进行检测,并采用数学统计的方法分析连续循环的瞬态空燃比变化特性。研究结果表明:喷油量... 详细信息
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服装典型零部件制作工艺  1
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丛书名: 中等职业学校特色教材 zhong deng zhi ye xue xiao te se jiao cai
2013年
作者: 蒋淑静 史现
本书是教师会同服装企业技术人员,根据专业特点、结合服装企业和学校教学实际编写的一门专业基础性训练教材。课程的设计,是按照基于工作过程的课程理念,与服装生产企业具体岗位工作任务相结合,以项目(或任务)为载体设计课程内容,... 详细信息
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CRE方法在非线性偏微分方程中的应用
CRE方法在非线性偏微分方程中的应用
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作者: 史现 西北大学
学位级别:硕士
随着科学技术的飞速发展,代科学研究的核心已逐步从线性转向非线性.非线性演化方程不仅能描述很多自然象、动力系统以及事物的变化规律,还能为许多应用问题提供重要的启示,对相关科学技术的研究起到十分重要的意义.然而非线性系统... 详细信息
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同源线粒体对小鼠线粒体功能障碍性肝损伤的治疗研究
同源线粒体对小鼠线粒体功能障碍性肝损伤的治疗研究
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作者: 史现 西南大学
学位级别:硕士
线粒体疾病是由线粒体基因或核基因突变、线粒体膜或蛋白质受损引起的疾病。其主要影响患者脑,肌肉和心脏等组织。目前尚无特效药,有治疗药物均是对症治疗。有文献报道,从线粒体功能障碍的源头出发,修复胞内突变基因,清除胞质蛋白积... 详细信息
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统一电能质量调节器的自抗扰控制策略研究
统一电能质量调节器的自抗扰控制策略研究
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作者: 济南大学
学位级别:硕士
代电网结构日渐复杂,电力负荷种类日趋多样,同一配电网或电力负荷同时出多种电能质量问题的象逐渐增多。然而多个不同种类的电能质量调节装置在一条线路上同时运行会增加设备成本,同时多装置间协调配合困难,不利于安全可靠运行。... 详细信息
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多道次热辊轧制Al/Mg层状复合板材结合面特性
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复合材料学报 2022年 第7期39卷 3485-3497页
作者: 梅瑞斌 史现 包立 李长生 刘相华 东北大学秦皇岛分校资源与材料学院 秦皇岛066064 东北大学轧制技术及连轧自动化国家重点实验室 沈阳110819
为研究热辊轧制对层状复合材料组织性能的影响,本文采用多道次热辊轧制工艺制备了Al/AZ31B/Al多层复合板材,通过OM、XRD、SEM及设计模具测试,分析了不同压下率、退火温度对复合板材界面微观形貌和结合性能的影响规律。结果表明:热辊轧... 详细信息
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AZ91D镁合金热塑性行为及热辊轧制过程再结晶组织模拟
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中国有色金属学报 2022年 第5期32卷 1289-1301页
作者: 梅瑞斌 史现 包立 李长生 刘相华 东北大学轧制技术及连轧自动化国家重点实验室 沈阳110819 东北大学秦皇岛分校资源与材料学院 秦皇岛066004
采用单道次压缩试验在温度200~450℃、应变率0.001~1 s^(−1)范围内对AZ91D镁合金的热变形行为进行研究。依据应力−应变曲线通过线性拟合和非线性回归建立了AZ91D镁合金热变形下动态再结晶体积分数模型,并通过二次程序开发实了热辊轧... 详细信息
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基于项目引领的《服装成衣工艺》教学改革实践与探索
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代农业 2018年 第12期 97-99页
作者: 史现 临沂市工业学校 山东临沭276700
《服装成衣工艺》是服装专业的一门与生产实践紧密结合的实践性课程,培养学生娴熟的操作技能是课程教学的核心,教学实践中应当贯彻行动导向理念,基于生产过程,以项目为引领重组教学内容,建构科学有效的课程体系,坚持理实融合重在实践的... 详细信息
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关于提升中职教师教育素养的思考
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职业 2021年 第19期 50-51页
作者: 史现 山东省临沂市工业学校
中职教师承担着为企业培养高素质技能应用型人才的重任,必须通过提升自身的学识水平、提高学生的课堂参与度、提高教学效度,成为学习型、民主型、创新型教师,努力工作,实育人目标。
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