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利用模型与建模策略培育学生科学思维的实践研究 ——以《分子与细胞》的教学为例
利用模型与建模策略培育学生科学思维的实践研究 ——以《分子与...
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作者: 史彩虹 山西师范大学
学位级别:硕士
科学思维是《普通高中生物学课程标准(2017版)》提出的生物核心素养之一,是落实“立德树人”、培养人才的基本要求,是个人必备的思考决策能力。本研究将模型与建模教学策略应用于教学实践中,并对其实践效果进行分析探讨,找出培育学生科... 详细信息
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高校扩招背景下大学生就业问题现状及对策研究
高校扩招背景下大学生就业问题现状及对策研究
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作者: 史彩虹 山东师范大学
学位级别:硕士
随着高校毕业生就业制度由计划经济体制下的统一分配向市场经济条件下的自主择业转变,我国已初步形成了“市场导向,政府调控,学校推荐,毕业生与用人单位双向选择”的新的就业机制。1999年高校扩招,高校毕业生就业人数迅速增加,就业率下... 详细信息
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重组葡激酶脂质体的制备、活性及包封率测定方法的研究
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药物分析杂志 2007年 第5期27卷 703-707页
作者: 史彩虹 杨丽 李皓 唐星 王敏荣 沈阳药科大学药学院 沈阳110016 北京维美特生物科技有限公司 北京100176
目的:研究重组葡激酶脂质体的制备、活性及其包封率的测定方法,为重组葡激酶脂质体的研究开发提供实验数据。方法:薄膜分散法制备重组葡激酶脂质体并用溶圈法测定其活性,分别采用超速离心和直接点样2种方法测定重组葡激酶脂质体的包封... 详细信息
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两性霉素B及其卵磷脂-胆固醇脂质体降解动力学研究
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中国抗生素杂志 2007年 第8期32卷 486-489,495页
作者: 肖萍 杨丽 游劲松 史彩虹 曾群 沈阳药科大学药学院 沈阳110016 北京斯诺尔生物技术有限责任公司 北京100036
目的考察以卵磷脂、胆固醇为膜材制备的两性霉素B脂质体的稳定性及降解动力学。方法应用高效液相色谱法考察光和热对两性霉素B溶液及其脂质体中药物稳定性及降解动力学的影响,并拟合其降解动力学模型,求算降解半衰期。结果两性霉素B溶... 详细信息
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校园安全的警钟要长鸣
校园安全的警钟要长鸣
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第二届世纪之星创新教育论坛
作者: 史彩虹 五常二中
每天行走在上下班的路上,经常会看到与安全相关的标语,如:"车辆联系千万家、交通安全进万家","高高兴兴出门去,平平安安回家来","生命只有一次平安伴君一生"。由此可见,安全是人之根本,是所有事情的基础。学校,是培养祖国栋梁的摇篮,而...
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染色体随体区变异在生殖异常中的临床观察与探讨
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中国优生与遗传杂志 2009年 第4期17卷 36-36,18页
作者: 刘芳 史彩虹 解放军第174医院检验科遗传室 福建厦门361003
目的探讨染色体随体区变异在生殖异常中的可能作用。方法对2002年8月-2007年8月来我院就诊的生殖异常患者,取外周血淋巴细胞培养,并经G显带及染色体图像分析仪。结果在对1205例患者中,检出29例随体区变异(占2.4%)。结论在生殖异常患... 详细信息
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大众化教育背景下的高校就业指导模式初探
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山东青年政治学院学报 2006年 第4期24卷 70-72页
作者: 李家普 史彩虹 烟台师范学院 山东烟台264025 山东师范大学 山东济南250014
高等教育进入大众化教育阶段后,大学生“就业难”问题日益突出。不断探索和完善就业指导工作,对大学生进行恰当的就业指导,实现大学生的充分就业,成为我们的一项重要课题。在此背景下,以构建新的就业指导模式为目的,从分析现状入手,尝... 详细信息
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20(R)-25-OCH_3-PPD在大鼠体内代谢产物的鉴定
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沈阳药科大学学报 2014年 第2期31卷 127-133页
作者: 索昊 赵余庆 史彩虹 李志远 刘延凤 袁波 沈阳药科大学药学院 辽宁沈阳110016 沈阳药科大学中药学院 辽宁沈阳110016
目的鉴定抗肿瘤药物20(R)-25-OCH3-PPD在大鼠体内的代谢产物。方法大鼠单次灌胃给予药物20(R)-25-OCH3-PPD(40 mg·kg-1),收集粪便、尿液及血浆。采用LC-MS/MS法,以多反应监测(MRM)和二级全扫描质谱(Full Scan MS2)方式,对大鼠粪便、尿... 详细信息
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Y染色体倒位的精子DNA完整性与精液常规参数的结果分析
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中国优生与遗传杂志 2013年 第9期21卷 42-43页
作者: 王厚照 田艳 刘芳 史彩虹 解放军第174医院检验科 厦门361003
目的探讨Y染色体倒位与精子DNA完整性与精液常规参数的关系。方法精子DNA完整性检测采用精子染色质扩散试验(SCD),以DNA断裂指数(DFI)表示。分别对52例Y倒位染色体组与50例健康对照组精液标本进行精子密度、活率和精子畸形率的检测和DF... 详细信息
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以“物质跨膜运输的方式”为例的“学习进阶”教学设计
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中学生物教学 2020年 第6期 61-63页
作者: 史彩虹 张海珠 山西师范大学教师教育学院 山西临汾041000 山西师范大学现代文理学院 山西临汾041000
阐述学习进阶理论的内涵,提出基于科学思维能力为导向的学习进阶教学设计模型并进行实证教学检验,评估教学效果和学生学习效果,为教师在核心素养视域下更好的教学提供参考依据。
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