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作者

  • 24 篇 古维秋
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  • 2 篇 许良
  • 1 篇 刘显
  • 1 篇 李洪川
  • 1 篇 丁俊生
  • 1 篇 万康
  • 1 篇 刘晖
  • 1 篇 郭雅倩
  • 1 篇 涂传飞
  • 1 篇 张雪霞
  • 1 篇 姚重梅
  • 1 篇 崔雪梅
  • 1 篇 许晓明

语言

  • 24 篇 中文
检索条件"作者=古维秋"
24 条 记 录,以下是1-10 订阅
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民族传统体育文化传承与农村和谐社会建设
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北京体育大学学报 2008年 第10期31卷 1303-1308,1311页
作者: 古维秋 涂传飞 重庆师范大学 重庆400047 江西财经大学 江西南昌330013
研究认为民族传统体育文化是农村和谐社会建设的一个重要基础,民族传统体育文化的传承与发展必然推动我国和谐社会建设,农村和谐社会建设也昭示着民族传统体育文化的传承与发展。根据民族传统体育文化自身的特点,探索了在农村和谐社会... 详细信息
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职业运动员人力资本投资成本与收益分析
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体育文化导刊 2012年 第8期 68-72页
作者: 古维秋 刘显 重庆师范大学体育学院 重庆401331 北京体育大学 北京100084
人的生长发育规律、人力资本的异质性和投资的市场环境构成人力资本的经济生命周期。经济生命周期可以划分为专门投资、投资与收入混合、衰退3个阶段。制约职业运动员人力资本的成本与收益因素包括利率r、人力资本价格W和其他要素价格P,... 详细信息
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排舞对我国民族健身舞发展的启示
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体育文化导刊 2010年 第8期 140-142页
作者: 古维秋 重庆师范大学体育学院 重庆400047
运用文献资料法、逻辑分析法,对排舞的发展沿革进行剖析,为我国民族健身舞的国际化发展提供参考和借鉴。主要结论:我国民族健身舞蹈内容丰富、特色鲜明。树立全球化意识、秉承继承与创新,以国际排舞为载体建立政府、学校、社会三位一体... 详细信息
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击壤文化价值之研究
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北京体育大学学报 2012年 第2期35卷 35-38页
作者: 古维秋 崔雪梅 重庆师范大学体育学院 重庆400047 廊坊师范学院 河北廊坊065000
在中国体育传统文化中,有关"和谐"的思想源远流长。击壤流传上千年,具有博大深厚的"和谐"文化思想内涵及特质。"和谐"文化思想主要包括三个层次:一是击壤追求人自身的"和谐"发展,即人的全面发展,体现人自身的"和谐"。二击壤体现了中华... 详细信息
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女子体操运动员控制体重初探
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广州体育学院学报 2000年 第2期20卷 61-65,87页
作者: 古维秋 重庆师范学院体育系 重庆400047
从运动训练和比赛以及物质能量代谢的角度,分析女子体操运动员是否需要控制或减轻体重,阐述控制体重的能量平衡和能量亏空原则,给出了计算机体热量消耗的方法,制订控制体重的膳食供给量表。为女子体操运动员控制体重提出了理论依据... 详细信息
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聋人高等教育体育教学体态语释义及运用研究
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安徽师范大学学报(自然科学版) 2012年 第3期35卷 283-286,292页
作者: 古维秋 重庆师范大学体育学院 重庆401331
目前我国聋人高等教育体系中的体育教学多采取与听生混合编班授课的教学模式,本文试在随班就读的视野下对其涉及到的体态语从内涵、种类、特征以及功能等4个层面进行理论阐述.主要观点为:第一、体态语是当前高校聋生体育课所采用的主要... 详细信息
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关于“奥运三问”真伪的辨析
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成都体育学院学报 2009年 第4期35卷 8-11页
作者: 古维秋 刘晖 重庆师范大学体育学院 重庆400047 北京体育大学 北京100084
"奥运三问"是中华民族对奥林匹克理想不懈追求的历史实证。但不少学者对其真实性则持怀疑态度,甚至认为是为申奥杜撰出来的政治操弄。经过整理相关主要文献,梳理"奥运三问"的流播、源流、质疑与考证,得出:"奥运三问"不仅符合历史的真实... 详细信息
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我国普通高校体育场馆联盟体系构建
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安徽师范大学学报(自然科学版) 2010年 第4期33卷 405-408页
作者: 古维秋 丁俊生 重庆师范大学体育学院 重庆400047 安徽师范大学体育学院 安徽芜湖241000
采用综合研究方法,提出我国普通高校体育场馆的联盟体系构建思路.学校直接管理是目前高校体育场馆的主要管理模式;在现今条件下,高校体育场馆联盟体系主要以大学城联盟、专项性联盟和地区性联盟为构成要核;重视联盟委托经营管理、建立... 详细信息
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课堂心理气氛
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重庆师范大学学报(自然科学版) 2000年 第S1期19卷 175-176,182页
作者: 古维秋 重庆师范学院体育系 重庆400047
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素质教育与高校体育教学改革
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重庆师范大学学报(自然科学版) 2000年 第S1期19卷 136-137,140页
作者: 古维秋 重庆师范学院体育系 重庆400047
着重分析了素质教育的内涵,现行高校体育教学在实施素质教育的弊端。阐述了应深化高校体育教学改革,为素质教育作贡献。
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