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作者：肖璟言四川师范大学

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基于大概念的高中历史主题教学研究

基于大概念的高中历史主题教学研究

作者：刘芯言牡丹江师范学院

学位级别：硕士

基础教育课程标准是党和国家教育方针、教育思想的重要体现,是教育目标和教育内容的重要指导,为教育立德树人功能的发挥奠定了基础。经过多轮课程改革,历史学科的教学思维、教学方法也应与时俱进,以达到良好的教学效果。《普通高中历史... 详细信息

基础教育课程标准是党和国家教育方针、教育思想的重要体现,是教育目标和教育内容的重要指导,为教育立德树人功能的发挥奠定了基础。经过多轮课程改革,历史学科的教学思维、教学方法也应与时俱进,以达到良好的教学效果。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》针对新的教材内容指出:重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实。这为教师教学提供了新的方向,教师以对教材内容进行宏观把握为前提,形成新的授课思路并对教材进行整合,建构知识体系设计更有综合性的学习主题,使教学内容有跨度、有深度,进而培养学生的历史学科素养。由宏观概念定位学习主题,开展基于大概念的高中历史主题教学,在提高教学效率的同时也是落实核心素养的有效良方。本文将从四个方面入手对基于大概念的高中历史主题教学进行研究:首先,对大概念、主题教学等名词进行概念辨析,凝练主题教学的基本特征;其次,通过对教材内容的分析,论证基于大概念的高中历史主题教学实施的必要性与可行性;再次,通过分析主题教学应用的基本原则制定主题教学的应用策略;最后,通过完整的教学案例进行教学效果检验并完成教学反思。

关键词：高中历史大概念主题教学

结合森林城市理念的丽泽商务区恢复性环境营造策略研究

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结合森林城市理念的丽泽商务区恢复性环境营造策略研究

作者：王楚言北方工业大学

学位级别：硕士

在国家大力发展森林城市建设,自然环境具有恢复性不断得到科学实证的背景下,考虑商务区人群对于恢复性环境的特殊需求,本研究立足北京市丰台区丽泽商务区的具体情况,深入融合森林城市的理念,旨在探索并提出切实可行的城市商务区恢复性... 详细信息

在国家大力发展森林城市建设,自然环境具有恢复性不断得到科学实证的背景下,考虑商务区人群对于恢复性环境的特殊需求,本研究立足北京市丰台区丽泽商务区的具体情况,深入融合森林城市的理念,旨在探索并提出切实可行的城市商务区恢复性环境营造策略,以期为城市商务区发展森林城市,并发挥环境的恢复性提供理论支持和实践参考。具体研究内容包括:(1)结合森林城市理念的北京丽泽商务区恢复性环境营造依据研究,涉及森林城市建设思路与模式研究、城市商务区使用人群分析、丽泽商务区实地调研分析,以及恢复性环境影响因子提取、被调查人群景观偏好分析、丽泽商务区环境恢复性IPA问卷分析等内容;(2)结合森林城市理念的丽泽商务区恢复性环境营造策略研究,涉及针对丽泽商务区人群属性、景观偏好和IPA问卷分析内容的丽泽商务区恢复性环境营造策略等内容;(3)结合营造策略的丽泽商务区环境设计方案与恢复性效果评估,涉及以提升空间感、宁静感、魅力性为目标的设计方案,以及进行对比分析营造策略改造前后的设计节点的恢复性评价差异性等内容。针对研究内容(1)营造依据,研究方法涉及文献研究法、实地调研法;针对研究内容(2)营造策略,研究方法涉及文献研究法、问卷调查法(包括IPA问卷和一般性问卷)、统计分析法;针对研究内容(3)方案及效果评估,研究方法涉及实验研究法与统计分析法。研究发现:(1)恢复性环境与城市商务区人群契合性较高,结合森林城市理念,在城市商务区进行恢复性环境营造具有必要性;(2)在丽泽商务区内,人群对景观的偏好主要集中在天空可见度、空间开敞度、步道宽度、水质澄澈度、绿视率、植被自然性、休闲休憩设施、标识设施等方面;(3)丽泽商务区环境恢复性营造策略中,需要重点改善环境的魅力性、空间感和宁静感,需要次要改善环境的兼容性、社会性、生物多样性和庇护性;(4)集合森林城市理念的丽泽商务区环境恢复性具体营造策略,涉及增强整体连通性、体系化、多样性,引入自然的积极声景、设置吸音屏障、增加庇护性空间、创造多感官互动性景观等;(5)结合森林城市理念的丽泽商务区恢复性环境设计方案在心理方面的恢复性效力显著高于丽泽商务区现状环境,且在空间感、宁静感和魅力性上有较大提升。本研究的成果可为城市商务区与森林城市、恢复性环境相结合的环境规划设计提供理论、思路与实践的参考。

关键词：森林城市丽泽商务区恢复性环境营造策略

云南省临沧市L区农村义务教育阶段学生心理健康管理政策执行研究

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云南省临沧市L区农村义务教育阶段学生心理健康管理政策执行研究

作者：段言云南师范大学

学位级别：硕士

当前学生心理健康问题日益严重,特别是农村义务教育阶段学生,由于单亲、留守等特殊家庭环境、教育资源的不均衡、人际关系的压力等原因,导致农村学生的抑郁、焦虑、厌学、自伤等心理健康问题逐步凸显和增多,严重影响着农村义务教育阶段... 详细信息

当前学生心理健康问题日益严重,特别是农村义务教育阶段学生,由于单亲、留守等特殊家庭环境、教育资源的不均衡、人际关系的压力等原因,导致农村学生的抑郁、焦虑、厌学、自伤等心理健康问题逐步凸显和增多,严重影响着农村义务教育阶段学生的身心健康和学业发展。随着农村义务教育阶段学生心理健康问题的日益严峻,本文聚焦于分析农村地区学生心理健康管理政策执行面对的独特挑战。研究发现,在政策执行过程中存在诸多问题,包括政策执行效果不佳、政策缺乏可操作性、政策的主体对政策的执行流于形式、执行机构间缺乏协调性、社会环境支持力不足等。这些问题的根源在于政策本身内容模糊或不全、执行机构执行力和心理健康素养低、目标群体对政策的认知和参与度低、缺乏良好的政策执行环境。为应对这些问题,本研究提出了一系列应对措施,包括完善政策设计、增强执行主体能力、提高目标群体支持力、优化执行环境根据史密斯模型,本文从政策内容、执行机构、目标群体和执行环境四个角度对L区农村义务教育阶段学生心理健康管理政策执行进行深入研究。结合新公共管理理论,对L区农村义务教育阶段学生心理健康管理政策的执行成效、执行中存在的问题、产生问题的原因做出系统的分析,并提出相应的完善对策。

关键词：义务教育心理健康问题心理健康管理政策政策执行

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基于无监督的定量磁化率成像方法研究

基于无监督的定量磁化率成像方法研究

作者：章言贵州大学

学位级别：硕士

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基于智能聊天机器人的人机情感交互研究

基于智能聊天机器人的人机情感交互研究

作者：孙屹言黑龙江大学

学位级别：硕士

伴随着ChatGPT的“出圈”,与机器交互再次成为潮流。与以往不同的是,这种基于聊天形式的人机交互模式塑造了全新的对话场景,提高了用户参与度。在强大的情感分析、生成和对话能力助推下,人与机器之间的情感交往和互动成为可能。基于智... 详细信息

伴随着ChatGPT的“出圈”,与机器交互再次成为潮流。与以往不同的是,这种基于聊天形式的人机交互模式塑造了全新的对话场景,提高了用户参与度。在强大的情感分析、生成和对话能力助推下,人与机器之间的情感交往和互动成为可能。基于智能聊天机器人和社会需求的多重转变,本文从情感关系出发探索人机交互的新模式,以此来探索这种转变的影响和人机情感交互特征。本文对人机交互关系中的人机双方分别展开研究。针对用户采取深度访谈法,考察其在人机情感交互过程中的心理动机和沟通风格;对于聊天机器人,采用艾森克人格问卷对“文心一言”和ChatGPT进行了人格测量,验证了聊天机器人在交互过程中呈现出类人人格。由此,对人机情感交互关系进行分析和概括。同时,本文发现当前人机情感交互面临着诸多困境。人机交互尚处发展阶段,无论在机器设计层面还是在用户影响层面,都产生了一些显性或隐形的影响,包括人的情感缺失、思维机器化以及情感商业化等风险。对此,本文提出从技术规制和理念引导两大方面对人机情感交互进行合理调整,不仅要从宏观的人机价值层面加以重视和改造,不断纠正人机情感交互的越轨行为,同时也要将具体的机器设计和用户需求一致看待,重点关切用户的使用需求和体验。在保证以人为本的前提下,不断延伸人工智能的可能性和创造性。

关键词：人机情感交互智能聊天机器人智能媒体人机传播 ChatGPT

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高低直觉进食水平大学生的抑制控制差异研究

高低直觉进食水平大学生的抑制控制差异研究

作者：闻浩言贵州师范大学

学位级别：硕士

直觉进食是促进人们身心健康的积极进食行为,直觉进食水平较高的个体会有更积极的身体意象、更好的情绪功能以及更多的蔬菜、水果的摄入量,而直觉进食水平较低的个体会出现饮食失调、暴食、体重增加、精神健康状况不佳等许多生理及心理... 详细信息

直觉进食是促进人们身心健康的积极进食行为,直觉进食水平较高的个体会有更积极的身体意象、更好的情绪功能以及更多的蔬菜、水果的摄入量,而直觉进食水平较低的个体会出现饮食失调、暴食、体重增加、精神健康状况不佳等许多生理及心理问题。在饮食研究中,抑制控制是成年人饮食行为的重要影响因素。个体可以通过运用抑制控制来抑制当前形成的优势反应,从而可以灵活的适应变化的情境,同时还可以降低干扰信息对当前信息加工的影响,促使个体做出最为合适的行为。具体而言,直觉进食较高的个体可能会更好的管理自身的进食行为,抑制自己不健康的进食行为,不会出现暴食、限制性进食等消极进食行为,而直觉进食较低的个体则相反。因此,本研究通过两个子研究,从积极心理学的角度探讨高低直觉进食水平大学生在一般抑制控制和食物抑制控制上的行为和电生理差异。研究一旨在初步探索抑制控制与直觉进食的关系,并探讨一般抑制控制与直觉进食的关系及其背后的认知神经机制。首先,采用《直觉进食量表-2》和《成人版本的执行功能行为评定量表》中的抑制分量表考察直觉进食与抑制控制间的关系。其次,采用《直觉进食量表-2》对校内大学生进行调查,并将被试分为高低两组。采用一般Go/Nogo任务以考察不同直觉进食水平的大学生在一般抑制控制上的行为和电生理差异。实验采用2(组别:高直觉进食、低直觉进食)×2(刺激:字母“M”、字母“W”)的混合实验设计。组别为被试间变量,刺激条件为被试内变量。观测指标为Go刺激条件下的反应时、No-go刺激条件下的正确率,以及N2、P3的波幅大小。结果发现:高、低直觉进食组的大学生在一般Go/No-go任务中正确率和反应时没有显著差异;对No-go条件下的N2、P3波幅进行统计分析发现,高、低直觉进食组的大学生的N2和P3也没有显著差异。研究二旨在对后续实验所用食物图片材料进行评定与筛选,并探讨食物抑制控制与直觉进食的关系及其背后的认知神经机制。首先,从《中国食物图片库》中选取200张食物图片进行预实验,其中高低热量食物图片各100张。在实验中让被试对食物图片的健康程度、美味程度、愉悦程度和熟悉程度四个维度进行9点评分。最终选取健康程度排名后50的食物作为高热量不健康食物图片,健康程度排名前50的食物作为低热量健康食物图片。其次,同研究一的方法筛选被试。采用食物Go/No-go任务以考察不同直觉进食组的大学生在食物抑制控制上的行为和电生理差异。实验采用2(组别:高直觉进食、低直觉进食)×2(刺激:高热量食物、低热量食物)的混合实验设计。组别为被试间变量,刺激条件为被试内变量。观测指标同研究一。结果发现,高、低直觉进食组的大学生在食物Go/No-go任务中正确率和反应时没有显著差异;对No-go条件下的N2、P3波幅进行统计分析发现,高直觉进食组的P3波幅显著小于低直觉进食组,但N2波幅没有显著差异。综上,本研究得出以下结论:(1)在一般抑制控制方面,高直觉进食组与低直觉进食组的大学生不论是在行为还是电生理层面上,都没有显著差异,说明高低直觉进食组大学生在一般抑制控制方面没有差异。(2)在食物抑制控制方面,高直觉进食组与低直觉进食组的大学生在行为层面上没有显著差异。在电生理层面上,高直觉进食组大学生的P3波幅显著小于低直觉进食组,但高低直觉进食组大学生的N2波幅差异并不显著,说明P3可能是反映食物特异性抑制控制的认知评估的一个指标,而不是N2。

关键词：直觉进食一般抑制控制食物抑制控制 ERP

跨国制造企业绿色技术创新的驱动路径研究 ——基于TOE理论框架

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跨国制造企业绿色技术创新的驱动路径研究 ——基于TOE理论框架

作者：易博言西安外国语大学

学位级别：硕士

基于MoS2/Mxene纳米复合材料的制备及其在电化学传感器中的应用研究

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基于MoS2/Mxene纳米复合材料的制备及其在电化学传感器中的应用研...

作者：贺言上海师范大学

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基于深度学习的智慧客服问答技术研究

基于深度学习的智慧客服问答技术研究

作者：侯卓言北京邮电大学

学位级别：硕士