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数学通报 2023年第2期62卷 14-15,21页

作者：危志刚福建省福州第一中学 350108

近年来,随着新一轮课程改革的不断推进,与数学文化有关的试题慢慢成为高考考查的热点,课堂教学渗透数学文化的观念得到重视.然而在数学文化渗透于课堂教学的实践中,流于形式、浮于表面的现象比较普遍.笔者认为,课堂教学中渗透数学文化,... 详细信息

近年来,随着新一轮课程改革的不断推进,与数学文化有关的试题慢慢成为高考考查的热点,课堂教学渗透数学文化的观念得到重视.然而在数学文化渗透于课堂教学的实践中,流于形式、浮于表面的现象比较普遍.笔者认为,课堂教学中渗透数学文化,并将数学文化所蕴含的文化内涵展示出来,有助于学生更好地理解数学原理,有助于学生更好地掌握数学本质,有助于学生更好地形成学科素养.数学文化渗透于课堂教学,需重点把握好以下几个基本准则.

关键词：学科素养渗透数学文化课堂教学数学文化渗透数学本质新一轮课程改革数学原理基本准则

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微波消融在载药微球经肝动脉化疗栓塞术联合靶向和免疫治疗进展期原发性肝癌中的应用

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中华肿瘤防治杂志 2023年第14期30卷 865-870页

作者：王楠薛国亮徐静雯危志刚叶欣山东第一医科大学第一附属医院肿瘤微创科山东济南250014 山东第一医科大学第一附属医院心血管内科山东济南250014

目的评价微波消融术(MWA)应用于载药微球经肝动脉化疗栓塞术(DEB-TACE)联合靶向及免疫治疗进展期肝细胞癌(HCC)的有效性与安全性。方法回顾性分析2019-01-01-2021-01-01山东第一医科大学第一附属医院经病理活检诊断(79例)或临床诊断(32... 详细信息

目的评价微波消融术(MWA)应用于载药微球经肝动脉化疗栓塞术(DEB-TACE)联合靶向及免疫治疗进展期肝细胞癌(HCC)的有效性与安全性。方法回顾性分析2019-01-01-2021-01-01山东第一医科大学第一附属医院经病理活检诊断(79例)或临床诊断(32例)为进展期HCC的111例患者临床资料。按是否行MWA治疗分为MWA组(46例)和非MWA组(65例)。截止随访,所有患者接受≥2个月的阿帕替尼及卡瑞利珠单抗联合治疗。采用log-rank检验比较2组无进展生存期(PFS)和2年总生存(OS)率差异。结果2组患者在阿帕替尼治疗周期(Z=2.350,P=0.021)、卡瑞利珠单抗治疗周期(Z=2.120,P=0.030)和DEB-TACE治疗次数(Z=-4.640,P<0.001)差异均有统计学意义。MWA组和非MWA组的PFS为13.90(95%CI:9.63~19.88)和5.13(95%CI:4.73~6.41)个月,差异有统计学意义,Z=21.191,P<0.001。MWA组疾病进展风险降低75.71%(HR=0.243,95%CI:0.121~0.491)。MWA组与非MWA组2年OS率分别为87.25%(95%CI:0.719~0.945)和50.57%(95%CI:0.337~0.653),差异有统计学意义,χ2=5.714,P<0.001。2组均无治疗相关死亡,主要并发症发生率相似,差异均无统计学意义。结论与非MWA组的治疗模式相比,MWA组的治疗模式延长了进展期HCC患者的PFS,降低疾病进展风险,提高了2年OS率,具有更好的疗效和相似的安全性。

关键词：原发性肝癌载药微球经肝动脉化疗栓塞术微波消融免疫治疗

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